齊 靜

(山東省淄博市臨淄區(qū)敬仲鎮(zhèn)第二小學(xué))

淺談英語課前預(yù)習(xí)的重要性及方法

齊 靜

(山東省淄博市臨淄區(qū)敬仲鎮(zhèn)第二小學(xué))

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生感知新知識，發(fā)展思維的重要手段。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。

英語 預(yù)習(xí) 重要性 方法

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生感知新知識，發(fā)展思維的重要手段。古人說，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“預(yù)”就是準(zhǔn)備，就是提前進(jìn)入情境，就是事先運(yùn)籌。小學(xué)英語進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于拓展課外知識，為學(xué)生能靈活運(yùn)用語言作好準(zhǔn)備。而預(yù)習(xí)并非一般意義上的通讀和瀏覽，而是一種復(fù)雜的智力活動，它需要學(xué)生調(diào)動已有的知識儲備和能力，去感知新知識，去鍛煉自己提出問題、分析問題、解決問題的能力；預(yù)習(xí)更是學(xué)生在教師指導(dǎo)下有目的的自學(xué)活動。因此可以說，預(yù)習(xí)的過程，實(shí)際上就是學(xué)生在已獲得知識能力的基礎(chǔ)上，在科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下，利用各種學(xué)習(xí)條件和途徑，有目的、有計(jì)劃地主動學(xué)習(xí)新知識的過程。

課前預(yù)習(xí)可增強(qiáng)學(xué)生聽課的目的性，提高聽課效率。英語是一門比較特殊的學(xué)科，由于知識的連續(xù)性和交際性，決定了預(yù)習(xí)在英語教學(xué)中的重要性。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以初步了解要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容，對新課做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容自己已經(jīng)明白，哪些內(nèi)容自己還不懂，聽課時(shí)就有了針對性，能做到有的放矢。

預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生通過預(yù)習(xí)時(shí)獨(dú)立地閱讀，獨(dú)立地思考，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，獨(dú)立地獲得新知識，提高了能力。以下是我在培養(yǎng)學(xué)生英語預(yù)習(xí)習(xí)慣上的一些經(jīng)驗(yàn)和做法：

1.細(xì)化預(yù)習(xí)內(nèi)容

在布置預(yù)習(xí)內(nèi)容時(shí)一定要遵循“循序漸進(jìn)”，“少而精”的原則。讓學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容要循序漸進(jìn)，由淺入深，以解決下一堂課的重難點(diǎn)為主。如，在Unit 6 At animal land A部分，短語長且有很多個(gè)新詞，如果要求學(xué)生一次性預(yù)習(xí)所有內(nèi)容，學(xué)生會因?yàn)閮?nèi)容過于復(fù)雜，而不知該如何去操作，甚至?xí)绊懰麄兊膶W(xué)習(xí)的興趣。所以我簡單化并細(xì)化了預(yù)習(xí)內(nèi)容，先布置了“收集你最喜歡的動物和你知道的動物的英語名稱”。對于另一重點(diǎn)：句型，可在接下來的預(yù)習(xí)中再做要求。

2.明確預(yù)習(xí)要求

明確要求，使預(yù)習(xí)有章可循。就拿上文所提到的預(yù)習(xí)內(nèi)容為例，針對“neighborhood”，我設(shè)計(jì)了一系列的預(yù)習(xí)題目:

2.1 為了了解什么是 “neighborhood”,設(shè)計(jì) 題 目 “What’s yourneighborhood like?Where is the cinema?Where’s the park?”

2.2 為了了解相關(guān)的動名詞組,設(shè)計(jì)題目“What can you buy in the supermarket?”

通過一系列的查找工作，學(xué)生們在課前已基本了解“neighborhood”，從而大大縮短了課堂時(shí)間。與此同時(shí)，通過預(yù)習(xí)學(xué)生也變得有話可說了，當(dāng)我開展說一說，比一比的活動時(shí)，學(xué)生們的表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。

3.提供預(yù)習(xí)方法

現(xiàn)行的英語教學(xué)模式主要有三種類型：會話練習(xí)，句型練習(xí)和閱讀練習(xí)。針對不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生選用合適的預(yù)習(xí)方法。

3.1 會話練習(xí)；可以采用查一查，補(bǔ)一補(bǔ)，說一說的方法。

3.2 句型練習(xí)：可以采用找一找，歸一歸，比一比的方法。

3.3 閱讀練習(xí)：可以采用劃一劃，查一查，寫一寫的方法。

4.強(qiáng)化課堂評價(jià)

課外預(yù)習(xí)效果，要通過課內(nèi)檢查來驗(yàn)證，檢查后要給予正確評價(jià)，要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，使學(xué)生充分感到預(yù)習(xí)是和書面作業(yè)同等重要，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我主要采用同組內(nèi)自查，異組間互查，老師抽查的方式，人人都有為小組貢獻(xiàn)的機(jī)會。一段時(shí)間后，評選出優(yōu)秀小組，優(yōu)秀個(gè)人，進(jìn)步最大表現(xiàn)者，進(jìn)行表彰獎勵(lì)。學(xué)生的積極性有了明顯的進(jìn)步。

綜上所述，要培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)能力，興趣是關(guān)鍵。只有采用靈活多樣、豐富多彩的激勵(lì)方法激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語預(yù)習(xí)的興趣,才能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)。

[1]黃小玲.優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009年26期.

[2]孫繼鳳.培養(yǎng)和維持學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法[J].新課程改革與實(shí)踐,2009年8期.