任艷華，袁 方

(河南理工大學(xué) 政法學(xué)院，河南 焦作 454003)

高校思想政治教育視野下的90后大學(xué)生家庭教育研究

任艷華，袁 方

(河南理工大學(xué) 政法學(xué)院，河南 焦作 454003)

家庭是社會不可分割的組成部分，家庭教育在每個人的一生中都會產(chǎn)生久遠的影響，家庭教育在思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用，本文把90后大學(xué)生家庭教育置于高校思想政治教育的視野下，分析了90后大學(xué)生家庭教育的含義與特征，論述了90后大學(xué)生家庭教育與高校思想政治教育的關(guān)系以及兩者分離的表現(xiàn)，并提出了解決的方法。

90后大學(xué)生;家庭教育;高校思想政治教育

1 90后大學(xué)生家庭教育的含義與特征

90后大學(xué)生是指1990年至1999年底出生的進入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

1.1 90后大學(xué)生的特征

90后大學(xué)生具有強烈的獨立意識，保護個人隱私，接受各方面的信息廣泛，他們思維敏捷，對事情的看法有獨特的見解，判斷能力強，喜歡獨立觀察;他們勇于嘗試，充滿激情，敢于表現(xiàn)自我，敢說敢做。但與此同時，90后大學(xué)生大部分都是獨生子女，自理能力比較差，在日常生活中對父母有依賴性。他們的心理較脆弱，有時常因為一點小挫折就會覺得人生毫無意義。他們?nèi)鄙傩撵`的默契與情感上的溝通，渴望集體生活，希望從集體中得到溫暖和快樂，但是又以自我為中心，不愿主動和同齡人交流，使得自己處在一個兩難的境地。

1.2 90后大學(xué)生家庭教育的含義特征

(1)90后大學(xué)生家庭教育方式具有時空性的特點。大學(xué)生家庭教育是指，作為教育資源的家長，在子女就讀大學(xué)期間，積極配合學(xué)校立意未來，放眼社會，自覺不自覺地，有意識無意識的對子女進行教育［1］。大學(xué)生一般都是離家過著寄宿的生活。因此學(xué)生與家長相聚的時間少之又少，但是家長通過各種各樣的方式與孩子保持著聯(lián)系。例如，QQ、電話、E-mail等。這些方式克服了過去通訊方式的種種弊端，使家長與孩子能隨時的保持聯(lián)系，增進感情。

(2)90后大學(xué)生家庭教育注重學(xué)生全面發(fā)展。家庭教育的目標是培養(yǎng)孩子成為合格的社會公民，一個合格的社會成員，必須接受全面教育，90后大學(xué)生家長意識到有責(zé)任使孩子向社會所需要的方向發(fā)展，這一目的使90后大學(xué)生家庭教育注重90后大學(xué)生德，智，體全面的培養(yǎng)，有意識有計劃的培養(yǎng)孩子的非智力因素，使孩子成為全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

(3)90后大學(xué)生家庭教育的方法具有科學(xué)性?？档抡J為“教育不是為了馴服人，而是使人接受真正的啟蒙，人不是動物，是不能被馴服的?！保?］大學(xué)生思想已趨向成熟，進入大學(xué)以后更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，90后大學(xué)生家長能夠根據(jù)自己的感受與生活經(jīng)驗引導(dǎo)孩子在人生道路上的選擇，在與子女進行溝通，交流時充分尊重子女的意見，成為他們精神和生活上的好朋友，能夠用科學(xué)的方法教育孩子，理解孩子，給予他們充分發(fā)展的空間。

2 90后大學(xué)生家庭教育與高校思想政治教育的關(guān)系

我國教育體系是由學(xué)校教育，家庭教育，社會教育共同構(gòu)成的，家庭教育作為整個教育的基礎(chǔ)，具有教育的啟蒙性，影響的長遠性，充分發(fā)揮大學(xué)生家庭教育在高校思想政治中的作用，有利于實現(xiàn)大學(xué)生家庭教育和高校思想政治教育雙贏的局面。

2.1 發(fā)揮大學(xué)生家庭教育作用，提高高校思想政治教育成果

(1)90后大學(xué)生家庭教育的必要性。90后大學(xué)生家庭教育工作的重點內(nèi)容是針對孩子的年齡，心理特點和社會發(fā)展需要，對孩子進行世界觀，人生觀，價值觀和傳統(tǒng)美德，法律道德，敬業(yè)精神和艱苦奮斗的教育，庭教育建立在婚姻血緣性基礎(chǔ)之上，通過家庭成員的親身示范、情感交流和家庭氛圍的影響，以潛移默化、潤物無聲的方式進行教育。［2］它具備學(xué)校教育所沒有的特點和功能，具有自身獨特的優(yōu)勢和作用。家庭教育工作與高校思想政治工作相比具有依附性和信賴性。因此，只有加強大學(xué)生家庭教育工作，充分發(fā)揮家長的影響力和家庭教育的獨特作用，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長、成才。

(2)90后大學(xué)生家庭教育支持高校思想政治教育。家庭教育富有感染力，針對性，靈活性的教育，在某些程度上90后大學(xué)生家庭教育比高校思想政治教育具有廣闊的教育范圍和教育資源，家長親自實施高校思想政治教育，以自覺，不自覺的言行方式對子女的思想意識，道德觀念，人生理想，意志品質(zhì)，身心健康，勞動技能，等多方面產(chǎn)生影響，使其在各個方面逐步充實，完善，形成相應(yīng)的世界觀，人生觀，價值觀。高校思想政治教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，成為適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化和和諧社會需要的高素質(zhì)人才，高校思想政治教育的這一目標和任務(wù)的實現(xiàn)，除了充分發(fā)揮高校思想政治教育自身的力量外，90后大學(xué)生家庭教育可以給予支持和幫助，為高校思想政治教育發(fā)展貢獻力量。因為90后大學(xué)生家長與子女之間相互易于理解，能夠有效地進行因材施教，使子女在德，智，體，美，勞諸方面得到全面發(fā)展，成為現(xiàn)代化建設(shè)所需人才，成為會學(xué)習(xí)，會勞動，會生活，有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民。

(3)90后大學(xué)生家庭教育為高校輸送高素質(zhì)人才。教育是貫穿于人的一生，是“一種從搖籃到墳?zāi)沟慕逃?，即終身教育。［3］人一出生首先接觸到的是家庭，社會的維系，孩子的生存與發(fā)展是以家庭為基礎(chǔ)的，充分肯定了家庭教育在整個教育體系中的作用，當(dāng)今高科技的發(fā)展，知識的激增，90后大學(xué)生家長把教育的重點放在了教育子女形成人生觀，價值觀，世界觀，及處世態(tài)度等方面。家長可為子女提供身心發(fā)展的有利環(huán)境，因勢利導(dǎo)，有目的，有計劃的進行教育，他們重視全面發(fā)展，采取生動活潑有效地方式進行教育，家庭教育好，90后大學(xué)生易于形成良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，進入大學(xué)以后能夠很好的適應(yīng)學(xué)校教育，學(xué)校生活。

2.2 90后大學(xué)生家庭教育與高校思想政治教育分離的表現(xiàn)

教育的意義在于培養(yǎng)健全的人而創(chuàng)造進展的社會，只要具有影響作用，而且能導(dǎo)致思想和行為發(fā)生變化的活動，都具有教育的意義，因此高校思想政治教育不能只局限于學(xué)校，家庭教育和高校思想政治教育應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，共同發(fā)揮教育的功能，使孩子受到教化。但是由于高校人力，財力，時間及部分家長素質(zhì)低等原因的限制，出現(xiàn)了高校思想政治教育與大學(xué)生家庭教育分離的狀況。

(1)高校思想政治教育和90后大學(xué)生家庭教育缺乏配合。長期以來如何才能發(fā)揮90后大學(xué)生家庭教育的作用，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，共同在各自職責(zé)范圍內(nèi)服務(wù)學(xué)生成長這項工作并不為高校所重視，高校和家庭之間存在嚴重的溝通不暢，互動不足的問題，［3］高校思想政治教育工作者沒有主動通過各種渠道和途徑和90后大學(xué)生家長聯(lián)系，了解90后大學(xué)生個性的特點，取得與90后大學(xué)生家長聯(lián)系并共同做好90后大學(xué)生的思想政治教育工作。

(2)高校思想政治教育缺乏對90后大學(xué)生家庭教育的指導(dǎo)。社會主義中國非常重視學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生思想政治觀點及其品德方面的作用，把學(xué)?？醋魇菍嵤┧枷胝谓逃闹饕乐弧W(xué)校中的管理人員和服務(wù)人員，通過管理過程，通過為學(xué)生良好的服務(wù)，有目的有計劃的對學(xué)生培養(yǎng)良好的思想政治品德，因此學(xué)校中的思想政治教育，具有有組織，有領(lǐng)導(dǎo)，有計劃，有步驟的特點。90后大學(xué)生家庭教育主要是指家長根據(jù)自己的社會經(jīng)驗和情感體驗對90后孩子進行家庭教育，90后大學(xué)生家庭教育的隨意性往往會使大學(xué)生在社會價值取向上偏離社會主導(dǎo)價值觀念，因而高校思想政治教育應(yīng)對大學(xué)生家庭教育給予指導(dǎo)。

(3)90后大學(xué)生家庭教育沒有滲透到高校思想政治教育中。高校思想政治教育工作者在進行思想政治教育工作時，沒有很好的整合家庭和社會的力量，使90后大學(xué)生家庭教育沒有滲透到高校思想政治教育中去，這樣導(dǎo)致高校思想政治教育工作者對90后大學(xué)生的家庭教育情況了解很少，從而無法對90后大學(xué)生進行全面深入的了解，無法根據(jù)了解的大學(xué)生家庭教育情況，運用科學(xué)的方法對90后大學(xué)生進行思想政治教育。

3 高校思想政治教育與90后大學(xué)生家庭教育結(jié)合方法

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“只有學(xué)校教育而無家庭教育，或只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一項極其細致復(fù)雜的任務(wù)?！保?］可以看出學(xué)校教育和家庭教育對培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的符合祖國需要的人才方面是缺一不可的。

(1)高校思想政治教育主動和90后大學(xué)生家庭聯(lián)系。高校思想政治教育要把90后大學(xué)生家庭教育納入自己的工作日程，高校應(yīng)該采取措施使90后大學(xué)生家長參與到大學(xué)生思想道德教育中來，形成強大的合力。首先，高校召開由輔導(dǎo)員，班主任和家長參加的座談會，向家長通報學(xué)校的教育情況，教育環(huán)境，學(xué)校設(shè)施和培養(yǎng)目標。其次，學(xué)?？墒?0后大學(xué)生起到連結(jié)高校思想政治教育和家庭教育的紐帶，可定期舉行90后大學(xué)生家長訪校日，搭建輔導(dǎo)員以及任課老師溝通的平臺。最后，高校可利用豐富的資源例如可通過網(wǎng)絡(luò)途徑向90后大學(xué)生家長普及科學(xué)的教育觀念和知識以提高90后大學(xué)生家長的教育水平。

(2)高校采取措施與90后大學(xué)生家庭教育形成合力。高校思想政治教育要強化學(xué)校教育，社會教育和家庭教育三位一體的教育理念［4］，牢固樹立大學(xué)生仍需要家庭教育的觀念，而不只是單純依靠學(xué)校教育就能把孩子教育成才，要明確家庭教育的重要性，高?？梢蚤_辦家長學(xué)校，開設(shè)家庭教育講座或論壇，這些措施是高校思想政治工作者了解90后大學(xué)生最直接，最方便的渠道，讓90后大學(xué)生家庭教育很好的滲透到高校思想政治教育中去，努力營造有利于高校與90后大學(xué)生家長合作的氛圍，高校思想政治工作者和90后大學(xué)生共同交流和學(xué)習(xí)，從而使90后大學(xué)生家長與高校思想政治工作者形成合力。

(3)啟動90后大學(xué)生家庭教育論壇，提高教育水平。啟動90后家庭教育論壇，提高90后大學(xué)生家庭教育水平，號召教育局，家庭教育研究會聯(lián)合主辦90后大學(xué)生家庭教育論壇，以呵護心靈，呵護成長為主題，搭建90后家庭教育新平臺，進一步凝聚發(fā)揮社會各界力量，家庭教育，社會教育，學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，同時高校教育行政部門擔(dān)負起指導(dǎo)和推進家庭教育的責(zé)任，積極運用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，普及家庭教育知識，推廣家庭教育成功經(jīng)驗，幫助90后家長掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。此外應(yīng)該特別重視那些生活在單親家庭，貧困家庭的90后大學(xué)生的家庭教育，積極為他們提供指導(dǎo)和幫助，使家庭教育宣講工作常態(tài)化。

［1］ 葉立群.家庭教育學(xué)［M］.福州:福建教育出版社，2008.

［2］ 齊納納.論家庭教育在大學(xué)生思想政治教育工作中所承擔(dān)的角色的綜述.［J］.2010(23):194－195.

［3］ 林立宏.淺談大學(xué)生家庭教育［J］.中國電力教育學(xué)報，2009(1):174－175.

［4］ 王巨章.新形勢下家庭教育與學(xué)校教育的整合［D］.武漢:華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.

［5］ 蘇霍姆林斯基.家長教育學(xué)［M］.北京:中國婦女出版社，1982.

Research on family education of post-90s college students from the perspective of ideological and political education in colleges

REN Yan-hua，YUAN Fang

(School of Political Science and Law，Henan Polytechnic University，Jiaozuo 454003，China)

Family is an important part of society，what’s more，family education exerts an enduring effect on everyone’s life and plays an important role in ideological and political education.The passage analyzes the meaning and the characteristics of family education for post-90s college students through placing family education in the view of ideological and political education，it also discusses the relationship between family education and ideological and political education，the representation of separation between them and presents the solutions to it.

post-90s college student;family education;ideological and political education in university

G641

A

1009－3907(2011)06－0098－03

2011-01-20

任艷華(1987-)，女，河南沁陽人，碩士研究生，主要從事高校學(xué)生思想政治教育與管理工作研究。

責(zé)任編輯:張曉輝