徐文媛 孫曉瑨 梁承鈺

(1.常州機電職業(yè)技術學院 江蘇常州 213164 2.蘇州大學 江蘇蘇州 215123 3.南京林業(yè)大學 江蘇南京 210037)

高職院校學生社團培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的探索與實踐

徐文媛1孫曉瑨2梁承鈺3

(1.常州機電職業(yè)技術學院 江蘇常州 213164 2.蘇州大學 江蘇蘇州 215123 3.南京林業(yè)大學 江蘇南京 210037)

高職院校學生社團作為聯(lián)系學校和學生的橋梁及紐帶在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面具有獨特的作用。針對當前高職院校社團發(fā)展中存在的一些問題，結(jié)合學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)目標，以實踐工作為基礎，探尋高職院校社團可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

高職院校;學生社團;綜合素質(zhì)

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的不斷加快，高素質(zhì)人才的重要性愈發(fā)凸顯。高素質(zhì)人才是決定國家和民族前途命運的重要力量，是建設創(chuàng)新型國家的強大依托。高職院校擔負著為經(jīng)濟社會培養(yǎng)高技能應用型人才的主要使命，高職院校學生是我國經(jīng)濟建設適用型人才的主要來源。高職院校校園文化建設作為提高學生綜合素質(zhì)的關鍵途徑之一，社團建設則是其中最具特色的一部分，應積極探索學生社團在高職學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的重要作用。

1 高職院校學生社團的作用及現(xiàn)狀

1.1 學生社團的功能及作用

大學生社團是具有某些共同點的學生或者為達到某種目的的學生，依照法律或校規(guī)校紀，遵循一定的宗旨和原則，自愿參與的、具有相對固定成員的學生組織。是大學生自我塑造、自我管理、自我服務的有效形式［1］。在大學校園里，學生社團是一股充滿生機、活力和魅力的積極力量，也是校園文化建設中一道亮麗的風景線。學生社團是課堂教學的延伸，是職業(yè)技能訓練的延續(xù)，是對大學生進行思想政治教育的一個載體，也是大學生理論與實踐相結(jié)合的一個切入點。目前，學生社團已成為高職院校學生思想政治教育的重要陣地，成為高職院校校園文化建設的重要載體，對高職學生成長起著積極的促進作用，為高職學生職業(yè)技能培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高搭建了有效平臺，更對校風、學風建設起到了重要作用。學生社團自身的這些特點是社團的存在基礎和發(fā)展推動力，它與素質(zhì)教育的基本特征具有外在的相似性和內(nèi)在的統(tǒng)一性［2］。正是這些特點賦予了學生社團在大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)鍛煉和提升中的時代意義，顯示了其在全面實施素質(zhì)教育中的特殊作用［3］。學生通過社團活動參與到各類課外活動中，在鍛煉自身的能力、提高自身的綜合素質(zhì)方面有著積極的作用，這也是學生社團活動的根本目的。

1.2 學生社團的發(fā)展現(xiàn)狀及問題

傳統(tǒng)的高職院校學生社團一般是先確定社團的性質(zhì)，然后根據(jù)社團性質(zhì)有針對性地開展一些活動，這樣容易存在一定程度的低層次重復建設現(xiàn)象，造成資源浪費等問題。具體表現(xiàn)如下:

①結(jié)構(gòu)不合理，發(fā)展不均衡。有些社團規(guī)模較大、活動較多、影響面較廣、自身建設較為完善;而有些社團成立之初轟轟烈烈，但組織幾個活動后便處于停滯狀態(tài)，甚至銷聲匿跡;還有的社團重復建設，制度不規(guī)范，組織機構(gòu)松散。

②目前大多數(shù)學校的社團仍分為院系兩級管理，有些社團管理歸屬不明，或者多頭管理，或者無人管理，社團的成立、運轉(zhuǎn)或解散并沒有明確的制度流程。

③指導教師缺乏，建設深度不夠。由于社團活動中缺乏專業(yè)教師的指導，這也直接導致了社團建設沒有深度，缺乏長遠規(guī)劃等問題的出現(xiàn)。

④活動缺乏內(nèi)涵，沒有經(jīng)典之作。隨著社團數(shù)量的不斷增加，社團活動的質(zhì)量卻沒有得到有效保證，大量形式和內(nèi)容簡單重復的活動在各社團中不斷開展，既浪費了社團經(jīng)費也使得學生對社團活動產(chǎn)生失望，參與積極性不高。

⑤活動經(jīng)費無保障，活動場所不足。雖然高校對社團活動都有一定撥款，但畢竟粥少僧多，而社團自籌經(jīng)費能力又薄弱，致使社團活動的開展受到一定的制約。

⑥繼承與發(fā)展不夠，缺乏可持續(xù)性。往往是當一些骨干成員離任換屆，社團就會一蹶不振，甚至自我消亡，社團發(fā)展后勁不足。

2 高職院校學生社團建設實踐探索

常州機電職業(yè)技術學院電氣工程系將學生社團建設作為學生工作的重點，在社團建設上以宏觀指導、靈活開放為原則，以樹立系部品牌、提升專業(yè)含量為指導思想，通過社團建設“一二三五”打造精品社團，引導學生社團沿著健康有序的軌道發(fā)展，使其在推進素質(zhì)教育、服務學生成才方面做出積極的貢獻。所謂“一二三五”指的是“一個抓手”、“二個結(jié)合”、“三個對接”和“五個一工程”。其中“一個抓手”就是抓社團活動的項目化管理;“二個結(jié)合”就是指技能與興趣結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合;“三個對接”是指對接學校、對接企業(yè)、對接社會;“五個一工程”則是為了完善社團制度，要求每個社團有“一個好的章程;一個強有力的領導班子;一個優(yōu)秀的導師;每學期舉辦一次有特色、有影響的社團活動;每學期向團委匯報一次社團工作”等，從制度、組織、指導老師、活動、領導等五個層面對學生社團建設提出明確要求，逐步建立健全學生社團。

2.1 “社團活動項目化管理”，提升社團活動層次

以社團為單位，以發(fā)揮學生在活動中的主體作用為基本出發(fā)點，學生可以自主設計和申報有益于他們成長的活動項目。學校則通過制定項目申報指南、審批和驗收等環(huán)節(jié)進行引導，活動結(jié)束后再通過評比對下一階段活動的開展起到指導作用?？偟膩碚f，社團活動項目化管理包括項目申報、審批立項、檢查跟蹤和驗收評比四個部分。社團活動項目化管理的意義在于，通過引入社團項目化管理，學生社團申報活動更為積極主動，由過去的被動聽指令到主動策劃;活動種類和范圍更為豐富，由過去系部確定的有限工作主題變化為學生的無限創(chuàng)意;學生活動組織的范圍也更為廣泛，由過去主要的學生組織到現(xiàn)在包括自發(fā)學生社團在內(nèi)的所有學生組織，進一步激活了學生創(chuàng)新意識、主體意識和責任感，促進了校園文化建設。

2.2 “技能與興趣結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源結(jié)合”，找準社團發(fā)展方向

作為高職院校，技能文化的培育為專業(yè)創(chuàng)業(yè)類的社團發(fā)展提供了良好契機。常州機電學院電氣工程系通過將專業(yè)社團從單一的技能型向?qū)I(yè)創(chuàng)業(yè)類社團發(fā)展;將單一的實驗室作品發(fā)展成商品，起到了將學習興趣與專業(yè)技能提升良好結(jié)合的作用。例如“電器維修社”在服務學生、為校省錢、勤工助學、培養(yǎng)自信和激發(fā)興趣的同時，真正做到了“實踐前移”，將學生畢業(yè)進入企業(yè)后的實踐適應過程提前至校內(nèi)完成，既能降低企業(yè)的用人成本，也更有助于提高學生的綜合素質(zhì)，進一步提高學生將來的就業(yè)競爭力。

將校內(nèi)資源與校外資源結(jié)合則是充分利用社會資源，既可以彌補社團活動經(jīng)費不足的問題，又能架起學生與企業(yè)之間的溝通之橋。例如電氣工程系的機器人協(xié)會與銘賽機器人公司合作共享機器人產(chǎn)品資源;四技服務社與常松機械有限公司合作共享企業(yè)文化資源等。學生的語言表達能力、管理能力、應變能力等綜合素質(zhì)都在與企業(yè)與社會的零距離接觸的社團活動中得到全面提高。

2.3 “對接學校、對接社會、對接企業(yè)”，延伸社團活動范圍

實踐證明，封閉式的管理和純粹的校內(nèi)活動，不僅走不出學生社團活動形式和內(nèi)容的簡單重復與“近親繁殖”，而且也限制了學生的視野和思維空間，不利于大學生的社會能力發(fā)展。學生社團發(fā)展必須走開放式和社會化的路子。要充分挖掘和利用社會資源，主動出擊，內(nèi)引外聯(lián)，走出校園，拓寬社團經(jīng)費來源，促進學生社團會員社會化，增強學生社團的生命力。

首先，讓社團與學校對接。常州機電學院電氣工程系在學校的學生公寓設有社團工作室，“電器維修”社團利用專業(yè)技能為同學們維修日常電器產(chǎn)品;“電子發(fā)燒友”社團制作LED電子產(chǎn)品在公寓展賣等。通過在公寓開展這些具有專業(yè)性、趣味性、競技性的社團活動，使學生公寓成為社團活動的主陣地，突破了傳統(tǒng)社團在活動場地上的局限，延伸了社團的活動范圍。專業(yè)社團進公寓的模式，不僅可以提高學生對專業(yè)學習的興趣，更加有利于培養(yǎng)他們的社會責任感，全面提高他們的綜合素質(zhì)。其次，電氣工程系還利用大學城優(yōu)勢，與其他兄弟院校聯(lián)合開展大型活動和交流活動，實現(xiàn)與其他學校的對接。通過學校之間的社團交流活動，充分展現(xiàn)大學生的風采，同時也進一步激發(fā)學生參加活動的激情和渴望成功的欲望，吸引更多的學生參加到社團活動中來。除此之外，電氣工程系還組織專業(yè)社團進企業(yè)參觀、調(diào)研，實現(xiàn)與企業(yè)的對接，讓學生深入了解企業(yè)，不斷吸收企業(yè)文化精華，創(chuàng)建大學生自己的社團文化和品牌。

3 結(jié)束語

常州機電學院電氣工程系自2009年開始著手嘗試社團“一二三五”管理模式以來，學生社團活動已取得顯著成效，在推動學校優(yōu)良學風建設，激活學生創(chuàng)新意識、主體意識和責任感，促進學校校園文化建設等方面，發(fā)揮了積極的作用;同時也進一步增強了社團組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，增強了學生活動的團隊意識，拓展了學生的綜合素質(zhì)，使學生社團成為第二課堂精品活動的孵化器。通過大力開展學生社團活動，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)業(yè)意識，成為學生創(chuàng)業(yè)的孵化基地;又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，為開展創(chuàng)新活動提供了有形載體。由此可見，社團“一二三五”管理模式是有利于培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)的一條有效途徑。

總而言之，學生社團作為高校校園文化的重要載體，作為大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的群眾組織，對大學生的個性展示和綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著越來越重要的作用［4］。只有在高校黨、團組織的高度重視和領導下切實加強學生社團工作，實現(xiàn)社團管理的規(guī)范化和制度化，提高社團干部的素質(zhì)和能力，建立學生社團發(fā)展的有效機制，才能使學生社團成為新時期高校校園文化建設的一個恒久閃光點。

［1］ 顏茵.論高校學生社團的特點及作用［J］.中國—東盟博覽，2011(1):47-50.

［2］ 龍學敏.高校學生社團管理與人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2001(1):63-65.

［3］ 楊寶忠.學生社團的功能［J］.長春工業(yè)大學學報:社會科學版，2003(4):68-70.

［4］ 申倩然.大眾文化背景下的大學生思想政治教育［J］.常州信息職業(yè)技術學院學報，2011(2):76-78.

Exploration and Practice on Cultivating the Students＇Comprehensive Quality of Students＇Communities in Higher Vocational Colleges

XU Wen-yuan1SUN Xiao-jin2LIANG Cheng-yu3
(1.Changzhou Institute of Electrical and Mechanical Technology，Changzhou 213164 2.Suzhou University，Suzhou 215123 3.Nanjing Forestry University，Nanjing 210037，China)

Students＇communities in higher vocational colleges have particular functions in cultivating the students＇comprehensive quality.Aiming at the problems existed in the students＇communities in higher vocational colleges，combining the objective of students＇comprehensive quality cultivation，the paper explore the sustainable developing approaches of the students communities in higher vocational colleges based on practice.

higher vocational colleges;students＇communities;comprehensive quality

G 715.5

B

1672-2434(2011)05-0069-03

2011-04-12

江蘇省教育廳2009年度高校哲學社會科學基金指導項目(09SJD880003)

徐文媛(1963-)，女，高級工程師，從事研究方向:電氣自動化