高職院校新生思想政治工作探析

張兆延

（福州教育學(xué)院，福建 福州 350108）

高職院校新生思想政治工作探析

張兆延

（福州教育學(xué)院，福建 福州 350108）

新生思想政治工作是高職院校思想政治工作的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員在新生思想政治工作中起著舉足輕重的作用。本文從輔導(dǎo)員工作的視野，分析了高職院校新生思想狀況，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)新生思想政治工作的策略。

高職院校；新生；思想工作；探析

一、高職院校新生思想狀況分析

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)迷失，學(xué)習(xí)動(dòng)力減弱

并不是所有的學(xué)生都如愿上了自己當(dāng)初所報(bào)的院校，也不是所有的學(xué)生都很清楚高職院校的培養(yǎng)計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)方向。通常情況下，新生只有模糊的認(rèn)識(shí)。這樣就很容易讓新生迷失學(xué)習(xí)的方向，無(wú)法找到有效的學(xué)習(xí)方法。甚至一些學(xué)生不知道高職院校為什么要開(kāi)設(shè)這些專業(yè)或課程，以至厚此薄彼，自行劃分哪些學(xué)科是重要的哪些學(xué)科是不重要的，抑或是聽(tīng)學(xué)兄學(xué)姐們說(shuō)的考試科重要，考查科不重要。由于新生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的不甚了解，學(xué)習(xí)目標(biāo)的不甚明確，因此極易產(chǎn)生惰性心理，感到無(wú)聊，進(jìn)入不了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，常常處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

2.同學(xué)關(guān)系不融洽，人際關(guān)系緊張

90后的大學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)高效地獲取信息，然而往往也容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，疏于人際交往。即便輔導(dǎo)員希望新生盡快地融入班級(jí)甚至是年級(jí)這個(gè)大集體中，希望新生在這個(gè)大集體中找到“家”的感覺(jué)。然而，輔導(dǎo)員的這種愿望卻難以達(dá)成。同一宿舍或同一班級(jí)中的同學(xué)來(lái)自不同的地方，社會(huì)風(fēng)俗、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、處事方式各不相同，并且大部分是獨(dú)生子女，都是家中的“掌上明珠”，對(duì)家庭依賴性強(qiáng)，事事以自我為中心，缺乏人際交往的技巧與能力，因此，容易因?yàn)橐恍┬∈露霈F(xiàn)不和諧，弄得人際關(guān)系緊張。

3.自主精神缺乏，適應(yīng)大學(xué)集體生活緩慢

一般來(lái)講，新生入校后需要較長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)高職院校生活。特別是高職院校新生多為獨(dú)生子女，他們從小受到家長(zhǎng)寵愛(ài)，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣。自理能力普遍較差，依賴性強(qiáng)，不善與人交往。在中學(xué)時(shí)代，班主任和家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷使新生形成嚴(yán)重的依賴思想。進(jìn)入高職院校后，突然面對(duì)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，缺乏自主精神，缺乏自理能力，學(xué)習(xí)和生活感到茫然無(wú)措，出現(xiàn)諸多不適應(yīng)。

二、加強(qiáng)高職院校新生思想政治工作的策略

1.把握時(shí)機(jī)，調(diào)整新生心理落差

高職院校的新生帶著高考的失意來(lái)到學(xué)校，加之環(huán)境的不熟悉，他們的內(nèi)心世界會(huì)感到孤獨(dú)，心理失衡。如果輔導(dǎo)員能及時(shí)關(guān)心，適時(shí)肯定，新生便會(huì)或多或少會(huì)有溫暖與溫馨的感覺(jué)。因此，輔導(dǎo)員要特別注重對(duì)大學(xué)新生入學(xué)后的心理調(diào)適，幫助他們度過(guò)心理失衡期。要善于把握新生入學(xué)教育的契機(jī)，組織高年級(jí)學(xué)生和新生進(jìn)行溝通交流，利用座談會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等生動(dòng)活潑的方式幫助新生正確認(rèn)識(shí)自己和他人，熟悉校園學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，盡快找到自己在學(xué)校中的恰當(dāng)位置。此外，積極營(yíng)造一個(gè)樂(lè)觀、向上、友善、寬容、朝氣蓬勃的心理健康環(huán)境，通過(guò)開(kāi)展一系列生動(dòng)活潑、形式多樣的文體活動(dòng)，增進(jìn)師生、同學(xué)間的了解和友誼，從而沖淡思鄉(xiāng)戀家情緒，有效排解因適應(yīng)不良而引起的內(nèi)心沖突與矛盾，消除新生在學(xué)習(xí)、生活中無(wú)所適從的心理困惑，保持良好的心態(tài)。

2.積極引導(dǎo)，幫助新生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)

對(duì)于剛剛邁入高職院校校園的新生來(lái)說(shuō)，自己所學(xué)專業(yè)到底如何？如何結(jié)合專業(yè)設(shè)計(jì)自己的人生……對(duì)于新生的諸多困惑，輔導(dǎo)員都要積極幫助他們化解。新生入學(xué)后，輔導(dǎo)員應(yīng)該通過(guò)新生入學(xué)教育，明確告訴新生學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和課程安排，讓新生明確專業(yè)課程的設(shè)置以及專業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助新生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)新老學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)等，縮短新生學(xué)習(xí)的適應(yīng)期，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。通過(guò)班會(huì)、集會(huì)告訴新生不要沉溺于過(guò)去的失落而浪費(fèi)現(xiàn)在寶貴時(shí)光，教會(huì)新生正確運(yùn)用心理調(diào)適的方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，從而走出人生的低谷，鼓勵(lì)他們向其所長(zhǎng)和專業(yè)的方向發(fā)展，使得每位新生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況及早確定自己的發(fā)展方向，明確目標(biāo)，制定實(shí)施計(jì)劃，順利完成學(xué)業(yè)。

3.科學(xué)管理，幫助新生建立和諧的人際關(guān)系

新生入學(xué)之際，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)通過(guò)錄取信息熟悉每個(gè)新生的姓名、特長(zhǎng)和家庭情況，做到心中有數(shù)。認(rèn)真組織第一次主題班會(huì)，讓每個(gè)新生做自我介紹，增進(jìn)新生之間相互了解，為建立和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。同時(shí)，建立各班級(jí)學(xué)生干部例會(huì)制度，耐心聽(tīng)取他們學(xué)習(xí)、生活、工作的點(diǎn)滴體會(huì)和感受，幫助他們樹(shù)立正確的人際觀念，確立班長(zhǎng)在班上的威信，培養(yǎng)學(xué)生干部工作的積極性和創(chuàng)造性。建立值日班長(zhǎng)制度，讓每位新生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)做班長(zhǎng)的酸甜苦辣，從而理解和支持班委工作，增強(qiáng)班集體凝聚力和號(hào)召力。讓每位值日班長(zhǎng)用心寫好每天的值日日記，工作只有反思、有總結(jié)才會(huì)有提高。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做生活的有心人，形成良好的習(xí)慣。與此同時(shí)，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生熱心集體和公益活動(dòng)，讓每位新生在集體和公益活動(dòng)中感受到溫暖和彼此相容的心理氛圍，在精神愉快、心情舒暢中投身學(xué)習(xí)、生活中去。

4.奉獻(xiàn)愛(ài)心和責(zé)任心，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活

臺(tái)灣教育家高振東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。作為輔導(dǎo)員，就要把新生當(dāng)作自己的弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為他們的進(jìn)步和成才著想，真正擔(dān)起輔導(dǎo)員的職責(zé)，付出真心，盡到責(zé)任，經(jīng)常深入到新生中去，了解新生的困難和問(wèn)題，解決新生的實(shí)際問(wèn)題。要指導(dǎo)新生不斷提高生活自理能力，學(xué)會(huì)用平等和包容的態(tài)度來(lái)對(duì)待他人；引導(dǎo)新生充分利用時(shí)間，構(gòu)建起自身的努力目標(biāo)，規(guī)劃好大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯；幫助新生盡快熟悉知曉所學(xué)專業(yè)，鞏固專業(yè)思想，穩(wěn)定學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷走出學(xué)習(xí)和生活的誤區(qū)。

總之，作為一名輔導(dǎo)員，要做好新生思想政治工作，首先，要有一顆愛(ài)心，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)本職工作；其次，要以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立良好的威信；再次，要建章立制，抓好班集體建設(shè)，為新生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

[1] 馮剛，等.輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)理論與實(shí)務(wù)[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010.

[2] 芮明珠.談高職新生思想政治教育的改進(jìn)[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，6.

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2011-03-11