楊筱柏 趙 霞 孫嚦瑩

(石家莊鐵道大學(xué),河北石家莊 050043）

大學(xué)生黨員身份認(rèn)同的現(xiàn)狀分析與實(shí)踐路徑

楊筱柏 趙 霞 孫嚦瑩

(石家莊鐵道大學(xué),河北石家莊 050043）

本文通過(guò)無(wú)記名自填調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì),就當(dāng)前大學(xué)生黨員身份認(rèn)同的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行分析和梳理,剖析了其影響因素,提出了構(gòu)建大學(xué)生黨員身份認(rèn)同的實(shí)踐路徑。

大學(xué)生黨員;身份認(rèn)同;現(xiàn)狀分析;實(shí)踐路徑

社會(huì)學(xué)意義上的身份認(rèn)同表征著對(duì)身份或角色的合法性的確證、人們對(duì)此的共識(shí)及其對(duì)社會(huì)關(guān)系的影響。本文采用社會(huì)學(xué)的理解,認(rèn)為大學(xué)生黨員身份認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己作為“大學(xué)生黨員”這一身份的接受和確證。作為一個(gè)角色集合,“大學(xué)生黨員”長(zhǎng)期以來(lái)都是大學(xué)生精英的代名詞和象征。然而,伴隨著大學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增長(zhǎng),人們對(duì)這一群體的評(píng)價(jià)發(fā)生了變化。客觀分析當(dāng)代大學(xué)生黨員的身份認(rèn)同現(xiàn)狀,尋找構(gòu)建身份認(rèn)同的途徑,增強(qiáng)他們的角色認(rèn)知,就成為思想政治工作者當(dāng)下的迫切任務(wù)。

一、大學(xué)生黨員身份認(rèn)同的現(xiàn)狀分析

為了解當(dāng)前大學(xué)生黨員身份認(rèn)同的現(xiàn)狀,本次研究在石家莊鐵道大學(xué)采取無(wú)記名自填調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行。為確保調(diào)查的有效性和代表性,調(diào)查覆蓋了七個(gè)本科院系的所有專業(yè),共發(fā)放問(wèn)卷 240份,收回235份,其中有效問(wèn)卷 232份,有效問(wèn)卷回收率為98.72%,男生占 71%,女生占 29%;19-21歲占18.3%,22-23歲占67.5%,24-26歲占14.2%。

(一)黨性從未消失:對(duì)黨員身份的肯定性評(píng)價(jià)

1.大學(xué)生黨員對(duì)自身持肯定態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)于問(wèn)題“你周圍的人對(duì)你黨員身份較多持有的態(tài)度”,有 80.71%選擇了“覺(jué)得很好,能夠體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性”,而選擇“沒(méi)感覺(jué),和普通人沒(méi)有什么區(qū)別”僅占9.37%。對(duì)于問(wèn)題“如果有更好的條件和機(jī)會(huì)您是否考慮加入其它黨派”,選擇“堅(jiān)決不會(huì),只有做一名共產(chǎn)黨員才能更加充分地發(fā)揮為人民服務(wù)的能力”占 83%。由此可以看出,當(dāng)前大學(xué)生黨員對(duì)自我身份的認(rèn)同感還是比較高的。

2.大學(xué)生黨員思想政治觀念積極向上。調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前大學(xué)生黨員政治觀的主流是積極向上的。對(duì)于“你作為一名黨員,是否有潛在的精英意識(shí)”這一問(wèn)題,選擇“當(dāng)然,黨員是先進(jìn)人才的代名詞”的學(xué)生黨員占 72.38%,選擇“也沒(méi)有,但這和我是不是黨員沒(méi)有關(guān)系”占 27.14%。對(duì)于問(wèn)題“你認(rèn)為作為大學(xué)生黨員在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面(可多選)”,有 77.5%的學(xué)生黨員選擇了“積極參與,起模范帶頭作用,能夠開(kāi)創(chuàng)性的完成工作”,60%選擇了“按照學(xué)校要求規(guī)范,完成上級(jí)委托任務(wù)”。對(duì)于問(wèn)題“當(dāng)代大學(xué)生黨員如何才能夠體現(xiàn)時(shí)代感”,有 75.86%的學(xué)生黨員選擇了“做社會(huì)先鋒,參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)”?？梢?jiàn),大多數(shù)的學(xué)生黨員能夠認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的使命和黨員這一身份所要承擔(dān)的更多社會(huì)義務(wù)與責(zé)任,并能自覺(jué)的擔(dān)當(dāng),做出表率。

3.大學(xué)生黨員能夠很好地認(rèn)識(shí)自己所肩負(fù)的責(zé)任。統(tǒng)計(jì)顯示,當(dāng)問(wèn)到“在校期間,你認(rèn)為大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起哪些責(zé)任 (可多選)”的時(shí)候,有近86.91%的同學(xué)選擇“為同學(xué)創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境”、“在各種活動(dòng)中能夠做出正確適宜的決策”、“在學(xué)校的各種文化中起領(lǐng)導(dǎo)作用”及“引領(lǐng)學(xué)校的先進(jìn)文化,并積極思考學(xué)校的發(fā)展”四個(gè)選項(xiàng)。另外,當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為作為一名大學(xué)生黨員,怎樣做才能體現(xiàn)出全心全意為人民服務(wù)的宗旨 (可多選)”時(shí),占八成的學(xué)生黨員選擇了開(kāi)拓創(chuàng)新,“努力學(xué)習(xí),帶動(dòng)周圍人形成良好的學(xué)習(xí)氛圍”、“工作認(rèn)真,完成上級(jí)任務(wù)”及“開(kāi)拓創(chuàng)新,起到先鋒模范作用”三個(gè)選項(xiàng)。由此可以看出,多數(shù)大學(xué)生黨員能夠認(rèn)清自己作為一名黨員所要承擔(dān)的責(zé)任。

(二)大學(xué)生黨員對(duì)身份角色認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題

1.入黨動(dòng)機(jī)的功利性色彩較明顯。隨著社會(huì)貧富差距的拉大,大學(xué)生在就業(yè)、工作、生活等方面的壓力不斷增加,昔日的象牙塔已經(jīng)漸漸淹沒(méi)在紅塵中,社會(huì)上的每一絲變化都會(huì)迅速地引起校園內(nèi)的反應(yīng)。當(dāng)被問(wèn)及“你覺(jué)得當(dāng)代大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)大部分是什么”的時(shí)候,大約 48.3%的學(xué)生黨員選擇了“黨員在將來(lái)找工作和各種評(píng)優(yōu)中都很受重視”,而只有少部分學(xué)生黨員選擇了“能更加充分的發(fā)揮為人民服務(wù)的光和熱”。面對(duì)“作為大學(xué)生黨員你對(duì)自己有什么樣的期待目標(biāo)”,53.8%的學(xué)生黨員選擇了“做一個(gè)受人歡迎的人”、“擁有一定的權(quán)威”或是“找一份好工作”。由此可以看出,部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)還停留在為了畢業(yè)好找工作或者考公務(wù)員等現(xiàn)實(shí)的考慮,帶有明顯的投機(jī)性和功利性。這些黨員在入黨之后,如果不加強(qiáng)教育,很容易放松要求,并以各種借口,不參加組織指定活動(dòng),不發(fā)揮應(yīng)有作用。

2.政治信仰與理想信念的韌性不足。大學(xué)生黨員本應(yīng)有著堅(jiān)定的理想信念、嚴(yán)格的組織紀(jì)律,在大學(xué)生的行為規(guī)范方面,起著帶頭和示范作用。但是近年來(lái),由于社會(huì)變革等多方面原因,部分大學(xué)生黨員理想信念不夠堅(jiān)定,觀念比較淡薄,先鋒模范作用不突出。同時(shí)由于大學(xué)生在世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面正處于趨向成熟但尚未完全成熟時(shí)期,對(duì)理論的真理性和實(shí)踐行為的正確性的判斷能力還不是很強(qiáng),在信仰方面還未形成應(yīng)有的堅(jiān)韌性、執(zhí)著性和穩(wěn)定性,一旦受到外部因素影響,信仰便會(huì)呈現(xiàn)模糊狀態(tài)。例如,在被問(wèn)到“如果有更好的條件和機(jī)會(huì)你是否考慮加入其他黨派”時(shí),有 13.8%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“當(dāng)然,并且不再考慮加入中國(guó)共產(chǎn)黨”以及 3. 19%的大學(xué)生黨員選擇了“也許會(huì),但怕離開(kāi)后會(huì)影響以后的工作”。

3.入黨后在價(jià)值取向上的缺失。大學(xué)生黨員的價(jià)值取向是全心全意為人民服務(wù),不惜犧牲個(gè)人利益。但是,改革開(kāi)放以來(lái),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極因素帶來(lái)的不良影響以及就業(yè)壓力增大而造成的社會(huì)不穩(wěn)定因素等等,這些都影響著大學(xué)生黨員的價(jià)值觀念。在與很多大學(xué)生黨員的交流溝通中,我們發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生在入黨之后就放松了自身黨性修養(yǎng)的提高,這也就使得他們的價(jià)值觀和道德觀發(fā)生了一定的傾斜。比如說(shuō),面對(duì)問(wèn)題“作為一名大學(xué)生黨員,當(dāng)有危險(xiǎn)困難時(shí),能否做到第一時(shí)間挺身而出”,有 51. 25%選擇“能,把人民利益放在第一位是對(duì)黨員的最基本的要求”,有36.88%選擇“需要考慮,大學(xué)生自身能力有一定局限性”,也有 1.875%選擇“不能,不能做無(wú)謂的犧牲”。

大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的骨干與先鋒,是高校里充滿了生機(jī)和活力的活躍分子,研究大學(xué)生黨員的身份認(rèn)同既是理論的需求也是現(xiàn)實(shí)的需要。從短期的影響來(lái)說(shuō),大學(xué)生黨員這一群體對(duì)黨員身份的認(rèn)可度、忠誠(chéng)度能直接帶動(dòng)校園內(nèi)的全體學(xué)生,影響到和諧校園的創(chuàng)建和高校思想政治工作的有效建設(shè);可以說(shuō),研究大學(xué)生黨員的身份認(rèn)同有助于高校思想政治教育工作者更加全面地了解大學(xué)生黨員群體,有助于提高對(duì)大學(xué)生黨員教育的針對(duì)性和有效性。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)說(shuō),大學(xué)生黨員的身份認(rèn)同狀況會(huì)直接影響到未來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)與發(fā)展,關(guān)系到黨執(zhí)政能力與水平的提高。

二、當(dāng)代大學(xué)生黨員身份認(rèn)同問(wèn)題的原因分析

當(dāng)前大學(xué)生黨員身份的認(rèn)同所存在的問(wèn)題,原因是多方面的,其中既有部分西方國(guó)家對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域愈演愈烈的“和平演變”,對(duì)我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)的沖擊,同時(shí)也有較嚴(yán)重的尚不能完全遏制的黨內(nèi)腐敗問(wèn)題,其負(fù)面性必然影響大學(xué)生黨員對(duì)自我身份的尊重和認(rèn)可。當(dāng)然,還有一個(gè)不可忽視的原因,就是當(dāng)前高校的黨員教育趨于形式化和過(guò)場(chǎng)化,方式單一,不能觸動(dòng)學(xué)生的心靈,無(wú)法引起學(xué)生的共鳴和思考。而這也是本文分析的重點(diǎn)。

1.入黨前培養(yǎng)教育不足,入黨后思想教育放松。當(dāng)前我們對(duì)于大學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展和繼續(xù)教育工作有所欠缺,大學(xué)基層黨支部不同程度的存在對(duì)學(xué)生黨員入黨前的教育不足和入黨后的思想教育放松的現(xiàn)象?？陀^而言,正確的入黨動(dòng)機(jī)并不是一時(shí)就能夠確立的,首先應(yīng)該是從遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的那一刻甚至是之前就開(kāi)始養(yǎng)成的一種意識(shí),這就要求各學(xué)生黨支部將學(xué)生黨員入黨前教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓,培養(yǎng)學(xué)生黨員形成正確的入黨動(dòng)機(jī),讓這種意識(shí)貫穿于每一位黨員的整個(gè)政治生活。其次,對(duì)于大學(xué)生黨員入黨后的思想教育同樣是重中之重。但是,一些學(xué)生黨支部把工作的重點(diǎn)放在了發(fā)展黨員的數(shù)量上,而忽視了學(xué)生入黨的質(zhì)量,認(rèn)為發(fā)展完就任務(wù)完成了,對(duì)已發(fā)展的黨員沒(méi)有嚴(yán)格的制度管理,也沒(méi)有分配一定的工作任務(wù),更缺少應(yīng)有的監(jiān)督機(jī)制,這在相當(dāng)程度上使得大學(xué)生黨員放松了對(duì)自己的約束和要求,思想松懈,從而造成黨員僅僅是一個(gè)身份而已的誤區(qū)。

2.發(fā)展大學(xué)生黨員過(guò)程形式化。大學(xué)生黨員的發(fā)展需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的步驟和審查,但是,一些學(xué)生支部往往只注重材料齊全,而忽視了大學(xué)生黨員素養(yǎng)的提高和教育,使發(fā)展過(guò)程流于形式。首先,確立發(fā)展對(duì)象途徑簡(jiǎn)單,標(biāo)準(zhǔn)單一,對(duì)發(fā)展對(duì)象的推薦不夠科學(xué)民主。過(guò)于依賴團(tuán)支書(shū)或輔導(dǎo)員,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)于看重,更有一部分支部發(fā)展黨員只看是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部。其次,入黨積極分子考察表和預(yù)備黨員考察登記表填寫(xiě)不規(guī)范,一部分支部竟然是在發(fā)展之前和轉(zhuǎn)正之前一次填寫(xiě),以完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待發(fā)展工作,考察內(nèi)容填寫(xiě)千篇一律,沒(méi)有起到定期培養(yǎng)考察的作用。再次,對(duì)發(fā)展和轉(zhuǎn)正的黨員定期考察做得不夠,導(dǎo)致發(fā)展的黨員政治素養(yǎng)較差。最后,發(fā)展黨員的支部大會(huì)會(huì)議時(shí)間短,討論不充分。支部黨員會(huì)議一次通過(guò)十幾名學(xué)生為預(yù)備黨員或轉(zhuǎn)正,不能進(jìn)行充分的批評(píng)與自我批評(píng),沒(méi)有起到相互學(xué)習(xí),樹(shù)立榜樣的作用。由于在上述發(fā)展黨員中存在的問(wèn)題,導(dǎo)致大學(xué)生黨員不能正確認(rèn)識(shí)發(fā)展工作的嚴(yán)肅性、組織性和紀(jì)律性,也失去了加入黨組織的光榮性。從而也直接導(dǎo)致了大學(xué)生黨員在入黨后價(jià)值取向上的缺失。

3.大學(xué)生基層黨組織規(guī)模過(guò)大。伴隨在校大學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,大學(xué)生基層黨支部的規(guī)模也日益增大。這就導(dǎo)致了黨支部在發(fā)展黨員的時(shí)候?qū)τ邳h員的教育和考察不夠深入,部分黨員的政治素養(yǎng)不高、政治韌性不足;同時(shí),過(guò)于龐大的基層黨組織致使日常的黨組織活動(dòng)以及對(duì)新大學(xué)生黨員進(jìn)行深層次的黨性教育和培養(yǎng)難以開(kāi)展。從另一視角來(lái)說(shuō),基層黨組織規(guī)模的龐大,也導(dǎo)致了高校各級(jí)黨組織在黨員活動(dòng)內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新性,在活動(dòng)形式上缺乏多樣性。多年來(lái),高校大學(xué)生基層黨組織的活動(dòng)主要有學(xué)習(xí)文件、聽(tīng)報(bào)告、參觀革命歷史紀(jì)念地和參加義務(wù)勞動(dòng)等。內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性,形式缺乏多樣性,沒(méi)有根據(jù)大學(xué)生這一特殊群體的特點(diǎn),使活動(dòng)的形式和內(nèi)容多樣化,而是處于被動(dòng)接受、被動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)參與狀態(tài),很少引起主動(dòng)思考和討論,大學(xué)生黨員參加活動(dòng)的積極性不高,效果不好。

客觀而言,在當(dāng)前形勢(shì)下,不斷豐富大學(xué)生黨支部的黨建活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生黨員模范帶頭作用已經(jīng)迫在眉睫。要積極利用大學(xué)生黨員在普通同學(xué)心目當(dāng)中的良好形象和較高期望來(lái)吸引更多的有志青年加入黨的隊(duì)伍,更要看到黨建活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生黨員表率作用的積極影響,從而讓黨建活動(dòng)不僅深入大學(xué)生黨員內(nèi)部,還能夠廣泛的深入群眾,奠定良好的群眾基礎(chǔ)。

三、構(gòu)建大學(xué)生黨員身份認(rèn)同的實(shí)踐路徑

身份認(rèn)同是一個(gè)不斷認(rèn)知和確認(rèn)的過(guò)程。構(gòu)建大學(xué)生黨員的身份認(rèn)同,其中一個(gè)必要前提就是加強(qiáng)理論教育,提高其理論水平和政治素質(zhì),幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,研究新情況,解決新問(wèn)題。這種理論教育不僅在入黨前要開(kāi)展,更要注重入黨后也要常抓不懈;要充實(shí)完善理論教育的內(nèi)容,同時(shí)要緊跟時(shí)代脈搏,著眼新形勢(shì),更新理論教育內(nèi)容。同時(shí)要和黨員的自身學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育結(jié)合起來(lái),脫離了自覺(jué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),理論教育就不能充分發(fā)揮作用。

(一)從黨史出發(fā),讓理論教育生動(dòng)起來(lái)

1.做好黨史教育和學(xué)習(xí)的大文章。在當(dāng)前的教育環(huán)節(jié)中,關(guān)于黨史的學(xué)習(xí)很多時(shí)候是一筆帶過(guò)的,這也是很多年輕的大學(xué)生黨員為什么對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和理解膚淺、模糊的重要原因。“以史為鏡,可以知興替”,要利用好入黨積極分子培訓(xùn)班、學(xué)生干部培訓(xùn)班及其他主題活動(dòng),通過(guò)講黨的光榮歷史,革命傳統(tǒng),灌輸黨的科學(xué)理論,引導(dǎo)大學(xué)生黨員從理論和實(shí)踐結(jié)合的高度,用發(fā)展的眼光看待黨的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái);特別在當(dāng)前,要啟發(fā)大學(xué)生黨員從本質(zhì)上、從主流上看待我們黨,正確認(rèn)識(shí)黨內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,堅(jiān)信黨經(jīng)過(guò)自己的努力能夠端正黨風(fēng),永葆偉大、光榮、正確的形象,從而增進(jìn)其對(duì)黨的熱愛(ài)之情,激發(fā)政治榮譽(yù)感。

2.緊扣時(shí)代脈搏,增強(qiáng)教育的針對(duì)性。大學(xué)生黨員對(duì)國(guó)家的方針政策、國(guó)際形勢(shì)和關(guān)系有著敏銳的嗅覺(jué),他們會(huì)從自己的角度出發(fā)去學(xué)習(xí)實(shí)踐這些方針政策。因此,可以以“黨課進(jìn)班級(jí)”活動(dòng)為載體,讓時(shí)事政策的學(xué)習(xí)和討論成為一項(xiàng)重要內(nèi)容。在專業(yè)老師和輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下,由各班的學(xué)生黨員和主要班委負(fù)責(zé),發(fā)動(dòng)全班同學(xué)對(duì)時(shí)事政策的學(xué)習(xí)和討論,培養(yǎng)和提高獨(dú)立思考、思辨甄別的意識(shí)和能力,澄清思想上的困惑和模糊認(rèn)識(shí),增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力;對(duì)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題以及社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察思考,形成更深刻、更理性、更全面、更穩(wěn)定的看法,進(jìn)而明確堅(jiān)定的政治方向。

(二)創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育實(shí)踐的載體

1.以社會(huì)實(shí)踐為載體,增強(qiáng)大學(xué)生黨員的社會(huì)使命感。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生與社會(huì)良性互動(dòng)的重要形式,其操作、組織簡(jiǎn)單易行。所以,可以通過(guò)組織開(kāi)展大學(xué)生黨員假期“赤子丹心”為主題的社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生寒 (暑)假社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生黨員實(shí)踐服務(wù)團(tuán)、大學(xué)生黨員便民服務(wù)等活動(dòng),使大學(xué)生黨員逐步走向社會(huì),服務(wù)社會(huì),在完善自我中體現(xiàn)價(jià)值和快樂(lè),幫助其樹(shù)立為人民服務(wù)的價(jià)值觀,增強(qiáng)其社會(huì)使命感。

2.以扶貧濟(jì)困為載體,培養(yǎng)大學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感。由于各種原因,大學(xué)生群體中還有部分家庭經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生,如何對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心和幫扶成為每個(gè)高校必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,可以讓大學(xué)生黨員深入班級(jí)、宿舍、食堂,用自己的知識(shí)、有限的資金去發(fā)現(xiàn)并幫助那些經(jīng)濟(jì)和生活困難的同學(xué),使其在奉獻(xiàn)中認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和生命的意義,逐漸培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

(三)構(gòu)建大學(xué)生黨員校園文化平臺(tái)

1.以宿舍為陣地,搭建大學(xué)生黨員教育實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)生宿舍是學(xué)生生活和思想交流的重要場(chǎng)所,同時(shí)也是各種矛盾相對(duì)集中的地方,特別是隨著高校擴(kuò)招和后勤改革的不斷深入,很多學(xué)生的班級(jí)概念逐漸淡化,宿舍概念逐漸強(qiáng)化,由學(xué)生宿舍組成的社區(qū)已成為高校思想政治工作的一個(gè)全新空間。在此基礎(chǔ)上,在宿舍區(qū)開(kāi)辟大學(xué)生黨員活動(dòng)室,為大學(xué)生黨員開(kāi)展活動(dòng)提供場(chǎng)所,將輔導(dǎo)員在宿舍的辦公室兼作黨員活動(dòng)室,學(xué)生黨支部、黨小組的各種活動(dòng)在黨員活動(dòng)室進(jìn)行。

2.建立黨員監(jiān)督臺(tái)和意見(jiàn)(建議)箱。將大學(xué)生黨員的照片、事跡和基本信息以展板的形式懸掛在宿舍區(qū)醒目位置。將每一位黨員打造成一面旗幟,把大學(xué)生黨員的一言一行置于廣大學(xué)生的監(jiān)督之下。在監(jiān)督臺(tái)旁邊設(shè)立黨員意見(jiàn) (建議)箱,由學(xué)生黨支部書(shū)記定期查閱廣大學(xué)生的意見(jiàn),以一定的方式反饋給相關(guān)學(xué)生黨員,督促學(xué)生黨員改正不足。

[1]晏莉黃鈺.新時(shí)期大學(xué)生黨員如何樹(shù)立黨員形象問(wèn)題探討.[J].世紀(jì)橋,2007(8)142.

[2]劉志華.創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng) 增強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育實(shí)效.[J].新西部,2009(16).

[3]單聯(lián)娟.大學(xué)生黨員的黨員意識(shí)淡薄的影響因素及其提高途徑.[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào),2009(5).

[4]王小莉.大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的有效途徑——學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)為分析視角.[J].上海黨史與黨建,2010 (8).

[5]周杜鵑,顧潔.豐富創(chuàng)新大學(xué)生黨員的黨建活動(dòng)擴(kuò)大學(xué)生黨員模范帶頭作用.[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富,2009(11).

[6]周瓊,張慧玲,馮蘭.大學(xué)生黨員的角色認(rèn)知和角色實(shí)踐——學(xué)生黨員角色的社會(huì)學(xué)解讀.[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006(3)

G641

A

1009-6981(2011)02-0087-04

2011-03-01

楊筱柏(1974-),男,石家莊鐵道大學(xué)工會(huì)副主席,主要從事思想政治教育研究。

[責(zé)任編輯袁樹(shù)平]