胡海波

（東北大學(xué)資源與土木工程學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)110819）

高校黨校學(xué)生黨員教育的實(shí)踐與研究

胡海波

（東北大學(xué)資源與土木工程學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)110819）

分析了高校學(xué)生黨員教育的現(xiàn)狀，通過(guò)學(xué)生黨員教育的實(shí)踐和研究，從黨校的教育內(nèi)容，教育形式，教育對(duì)象及教育手段等問(wèn)題進(jìn)行了理論探討，從拓展黨校教育功能的角度，探討了高等學(xué)校學(xué)生黨員思想政治教育問(wèn)題。

高校黨校；黨員教育；大學(xué)生

面對(duì)大學(xué)生思想活動(dòng)的新情況和新問(wèn)題，高校必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化的最新成果在高校中的傳播，在學(xué)生中培養(yǎng)一批堅(jiān)定的馬克思主義者［1］，這是高校黨校所面臨的重要任務(wù)。黨的十七大指出：黨的各級(jí)組織和全黨同志高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，不斷提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而不懈奮斗！十七大對(duì)黨員教育提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，也是擺在高等學(xué)校學(xué)生黨建工作面前的重大課題。中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議強(qiáng)調(diào)，黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的根本保證。必須加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)。要求全體共產(chǎn)黨員要堅(jiān)定不移地貫徹黨的理論和路線方針政策，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念。切實(shí)加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，帶領(lǐng)廣大群眾推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持黨的群眾路線，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，樹(shù)立正確政績(jī)觀，努力做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。要加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，大力弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，以優(yōu)良黨風(fēng)凝聚黨心民心，形成推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的強(qiáng)大力量［2］。

高校學(xué)生黨建工作的不斷加強(qiáng)，學(xué)生黨員數(shù)量的增加，對(duì)黨員的質(zhì)量，黨員的先進(jìn)性提出了更高的要求，學(xué)生黨員教育是擺在我們面前的最嚴(yán)峻和關(guān)鍵的問(wèn)題，高校黨校責(zé)無(wú)旁貸的肩負(fù)起學(xué)生黨員教育的重任。

一、高校黨校的現(xiàn)狀與發(fā)展

高等學(xué)校黨校誕生于20世紀(jì)80年代。上世紀(jì)末，伴隨中國(guó)高校擴(kuò)招，傳統(tǒng)的高校黨校教育體系逐漸被打破，形成了以校級(jí)黨校領(lǐng)導(dǎo)數(shù)個(gè)院系黨校的新格局。新時(shí)期的高校黨校不僅是黨員教育、干部培訓(xùn)、入黨積極分子培養(yǎng)的重要陣地，也是學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的重要陣地［3］。隨著學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，黨校已肩負(fù)起學(xué)生共產(chǎn)主義信念教育和啟蒙的重要任務(wù)，同時(shí)也是學(xué)生黨員干部黨性教育與鍛煉的熔爐，學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的陣地。隨著轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)的深層次發(fā)展，高校黨校教育工作中也呈現(xiàn)出一些新特征和新問(wèn)題，高校黨校面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要得到各級(jí)黨委更有力的支持，讓黨校更大程度地發(fā)揮其功能。

1.新形勢(shì)下高校黨校教育功能應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

長(zhǎng)期以來(lái)高等學(xué)校黨校在學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)積極分子、黨員教育和黨員干部教育作出了重要貢獻(xiàn)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，高校黨校教育功能已不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生黨建工作的要求。隨著黨員數(shù)量的增加，黨對(duì)黨員有了適應(yīng)新形勢(shì)的更高標(biāo)準(zhǔn)和要求，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)與政治體制改革的不斷發(fā)展，學(xué)生的價(jià)值觀人生觀世界觀變化的頻率不斷加快，信念教育面臨著更大的挑戰(zhàn)。這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否持續(xù)健康向前發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)的成?。?］。因此，探討和研究大學(xué)生信念、理想前途、黨的組織觀念和黨員先進(jìn)性教育工作是新時(shí)期高等學(xué)校黨校工作面臨的又一新的任務(wù)。

2.學(xué)院黨校分校的建立與加強(qiáng)是高校黨校面臨的重大變革

未來(lái)社會(huì)是更加開(kāi)放和國(guó)際化的社會(huì)，未來(lái)人才需要更具有民主法制觀念、崇高的人格和道德觀念，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和發(fā)展，社會(huì)各階層及單位對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也隨之增高，復(fù)合型人才的需求已成為總的用人趨勢(shì)，政治成熟、業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)較高的畢業(yè)生受到社會(huì)的青睞。高等學(xué)校就業(yè)率成為對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)的重要體系和學(xué)生報(bào)考志愿的重要參考指標(biāo)。為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢(shì)，高校黨委十分重視學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展，努力打造一支信念堅(jiān)定，綜合能力強(qiáng)，具有很好的社會(huì)適應(yīng)能力并具有較強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感的先鋒隊(duì)伍即學(xué)生黨員隊(duì)伍。然而學(xué)生黨員的培養(yǎng)考察和發(fā)展不是自然成長(zhǎng)的，需要有健全的制度和一支有較強(qiáng)黨性修養(yǎng)、共產(chǎn)主義信念堅(jiān)定的黨建隊(duì)伍來(lái)完成，特別是對(duì)積極分子及黨員的教育僅僅限于業(yè)余黨校來(lái)完成顯然是不切實(shí)際的。原來(lái)意義上的大學(xué)生業(yè)余黨校從人力精力等方面都擔(dān)負(fù)不起這樣的任務(wù)。為適應(yīng)學(xué)生黨建工作，完成對(duì)黨員和積極分子的教育培訓(xùn)任務(wù)，高等學(xué)校分黨委紛紛成立黨校分校即院系黨校。黨校分校肩負(fù)起了對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義信念，黨的啟蒙教育，肩負(fù)起學(xué)生黨員教育，肩負(fù)起要求入黨的積極分子的教育和培訓(xùn)的任務(wù)。近幾年的工作實(shí)踐證明，黨校分校以其特有的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容走出了一條大學(xué)生思想政治教育的新途徑，它承擔(dān)了學(xué)生共產(chǎn)主義信念和特色社會(huì)主義理論，“三個(gè)代表”的重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等政治理論教育。肩負(fù)著學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)和入黨態(tài)度的教育任務(wù)，是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想前途教育的重要課堂，是其他政治理論課程所不能代替的思想政治教育課堂。所以說(shuō)學(xué)院分黨校的建立與加強(qiáng)是高校黨校面臨的重大變革，應(yīng)引起高等學(xué)校黨務(wù)工作者和學(xué)生思想政治教育者的高度重視。

二、新形勢(shì)下高校黨校教育實(shí)踐

新形勢(shì)下高等學(xué)校黨校教育在整個(gè)學(xué)生思想政治教育過(guò)程中占有越來(lái)越重要的地位，黨的十七大對(duì)全黨提出的更高標(biāo)準(zhǔn)和要求，也賦予了高校學(xué)生黨員教育新的任務(wù)。面臨新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，高校黨校責(zé)無(wú)旁貸的挑起這一艱巨的任務(wù)，在實(shí)踐中探索一條大學(xué)生理想前途和共產(chǎn)主義信念教育的新途徑。

1.黨校教育對(duì)象要面向全體學(xué)生

形勢(shì)的發(fā)展要求黨校教育對(duì)象不能僅僅是發(fā)展對(duì)象和學(xué)生黨員，所有學(xué)生包括研究生都應(yīng)該是黨校的教育對(duì)象，高校學(xué)生雖然世界觀人生觀逐漸形成，但他們的共產(chǎn)主義信念還需要不斷地加強(qiáng)，他們的價(jià)值觀也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化。特別是學(xué)校越來(lái)越教學(xué)化的學(xué)生思想政治教育很難解決學(xué)生的理想信念及價(jià)值取向的問(wèn)題。

第一，作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者接班人的高等學(xué)校，無(wú)論是有無(wú)加入中國(guó)共產(chǎn)黨愿望的學(xué)生，都需要進(jìn)行共產(chǎn)主義信念和社會(huì)主義道路教育，這是由黨在新時(shí)期總?cè)蝿?wù)所決定的。

第二，社會(huì)對(duì)復(fù)合人才的需求。學(xué)生因就業(yè)、提干、報(bào)考公務(wù)員等原因，使越來(lái)越多的學(xué)生向往加入黨組織，不正確的入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根源很多，這是由當(dāng)代大學(xué)生在思想、道德上的多樣化和復(fù)雜性所決定的，因此解決學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題也不是僅僅針對(duì)積極分子，對(duì)全體學(xué)生的教育也是勢(shì)在必行。

第三，黨的性質(zhì)決定我們的工作要爭(zhēng)取更多的有志青年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。面對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的多樣性發(fā)展以及大量的、經(jīng)常的信息沖擊和影響，大學(xué)生的價(jià)值取向和思想行為必然表現(xiàn)出個(gè)體的差異性，呈現(xiàn)出不同的層次，構(gòu)成現(xiàn)代社會(huì)多樣化發(fā)展的一個(gè)側(cè)面。要爭(zhēng)取更多的學(xué)生靠近黨組織，我們的教育必須從個(gè)體特征入手，根據(jù)不同學(xué)生的思想特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

2.黨校的教育內(nèi)容

黨的十七大提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。黨校教育內(nèi)容的改革是在實(shí)踐中不斷摸索不斷探討中進(jìn)行的。黨校在堅(jiān)持對(duì)黨員和積極分子進(jìn)行共產(chǎn)主義信念教育的原則下，其教育內(nèi)容要隨教育對(duì)象而變化。一般說(shuō)黨章所規(guī)定的要求，黨員所掌握的基礎(chǔ)理論和黨的指導(dǎo)思想是黨校的基本教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)黨在現(xiàn)階段的方針政策決定黨校教育內(nèi)容。

第一，堅(jiān)定理想信念，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀。中共中央在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》中明確指出：“要把理想信念教育作為核心內(nèi)容，引導(dǎo)廣大黨員、干部和群眾樹(shù)立起建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗［5］?！蓖ㄟ^(guò)黨校教育使大學(xué)生初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)清中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐開(kāi)辟了社會(huì)主義的新道路，樹(shù)立科學(xué)的理想信念。

第二，深刻認(rèn)識(shí)和掌握黨的綱領(lǐng)，幫助學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)。通過(guò)對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生重點(diǎn)把握中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，深刻理解黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)；正確把握黨在現(xiàn)階段的基本路線；了解黨的組織原則等重要知識(shí)，只有使學(xué)生從思想上深刻理解黨的綱領(lǐng)，才能解決他們的入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題，因此《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是黨校教育的主要內(nèi)容。

第三，學(xué)生黨員先進(jìn)性教育，是由我黨所處的歷史時(shí)期、高等學(xué)校的歷史使命和高校學(xué)生黨員現(xiàn)狀決定的。胡錦濤《在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會(huì)上的講話》指出：要深刻理解和準(zhǔn)確把握新時(shí)期共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的基本要求。一是要堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗；二是要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng)；三是要堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民；四是要堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)；五是要堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；六是要堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色［6］。高校黨校必須成為學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的平臺(tái)，傳承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，促使學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，體現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生黨員的風(fēng)采。

3.教育手段

（1）堅(jiān)持理想前途教育為本、信念教育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。

（2）堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。充分發(fā)揮黨校理論教育引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分利用大學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)大理想信念的追求，灌輸共產(chǎn)主義理想前途教育，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。

（3）堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

（4）堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。深入了解大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，結(jié)合社會(huì)和黨內(nèi)存在的能引起大學(xué)生思想波動(dòng)的問(wèn)題，不斷調(diào)整教育內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。將理論研究，社會(huì)實(shí)踐，特色項(xiàng)目研究，專項(xiàng)建設(shè)融為一體，拓展黨校教學(xué)教育功能，進(jìn)一步探索黨校建設(shè)的新途徑，使黨校成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的基地。

黨校培訓(xùn)班是黨校教育的重要手段。即入黨啟蒙教育，業(yè)余黨校培訓(xùn)，入黨前集中培訓(xùn)，預(yù)備黨員培訓(xùn)，黨員培訓(xùn)，黨員干部培訓(xùn)，青年馬克思主義者培養(yǎng)工程等培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生分層次，分階段進(jìn)行思想政治教育。根據(jù)不同的培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)置不同的培訓(xùn)內(nèi)容及形式。培訓(xùn)與教育相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分利用社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生到社會(huì)中去，到生產(chǎn)實(shí)踐中去感悟黨的路線方針和政策，接受特色社會(huì)主義教育。建設(shè)網(wǎng)上黨校，網(wǎng)絡(luò)博客，提高黨員教育和黨建工作的效率。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，占領(lǐng)學(xué)生思想教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立能及時(shí)的反映出黨校的工作動(dòng)態(tài)，也能促使黨組織之間，黨組織與黨員之間，黨與群眾之間的聯(lián)系和溝通，相互學(xué)習(xí)相互長(zhǎng)進(jìn)，增強(qiáng)教育力度。

三、高校黨校的發(fā)展方向和面臨的任務(wù)探討

1.加強(qiáng)管理，建立校院二級(jí)黨校管理模式

高校黨校管理是辦好高校黨校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是保障高校黨校高效運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證。校院兩級(jí)辦學(xué)模式是今后黨校教育的發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)兩級(jí)辦學(xué)，既能擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，細(xì)化辦學(xué)職能，又能提升辦學(xué)層次，保證辦學(xué)質(zhì)量，明確辦學(xué)各方在整個(gè)辦學(xué)體系中的職能。學(xué)校黨委應(yīng)該充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)管職能，制訂符合本校特點(diǎn)的辦學(xué)管理體制，對(duì)各項(xiàng)黨校培訓(xùn)制訂辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)章程、管理制度、評(píng)價(jià)體系，并對(duì)辦學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督、檢查。院系黨校作為辦學(xué)體系的下級(jí)部門，應(yīng)該在落實(shí)校級(jí)黨校各項(xiàng)工作方針、管理制度的基礎(chǔ)上，針對(duì)本單位實(shí)際情況，在保證完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，制訂出符合本院系實(shí)際的工作安排，充分發(fā)揮自身的辦學(xué)靈活性、自主性。

2.以信念教育為先，拓寬黨校教育功能

黨校教育歸根結(jié)底就是要解決青年大學(xué)生的思想教育問(wèn)題，以信念教育為先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、前途教育、道德教育、責(zé)任教育，使學(xué)生黨員成為思想理論素質(zhì)過(guò)硬的新時(shí)代接班人。拓寬黨校教育功能，就要求我們?cè)诮逃龑?duì)象，教育內(nèi)容，教育手段等方面，制定符合時(shí)代發(fā)展的教育模式，使黨校培養(yǎng)的范圍更加廣泛，黨校培養(yǎng)的質(zhì)量更加突出，黨校培養(yǎng)的方法更加先進(jìn)。

3.由學(xué)習(xí)型黨校向研究型黨校轉(zhuǎn)變

高校黨校是接觸大學(xué)生的直接群體，在了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維模式等方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在黨校辦學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生中存在的一些現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究，提出新的辦學(xué)模式或方法，是提高黨校辦學(xué)質(zhì)量的重要手段。這樣既能滿足廣大學(xué)生對(duì)黨校辦學(xué)的期望，也能使黨校的教育和研究水平得到提高。

［1］熊曉梅.關(guān)于高校建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思考［J］.東北大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2007（5）：442-445.

［2］中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2010-10-19.

［3］陳果，林逸冰.略談高校黨校師資隊(duì)伍建設(shè)［J］.瓊州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（3）：32-33.

［4］肖耀根.高校德育實(shí)效性的對(duì)策分析［J］.理論月刊，2006（9）：183-185.

［5］中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)［N］.人民日?qǐng)?bào)，1999-09-29：2.

［6］胡錦濤.在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會(huì)上的講話［M］//十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2006：620-626.

【責(zé)任編輯魯茗】

Practice and Research of Student Party M ember Education in Party School of Colleges and Universities

HU Hai-bo
（College of Resources and Civil Engineering,Northeastern University,Shenyang 110819,China）

The present situation of university student party members in education is analyzed,and through the practice and research of education student party members,it is expounded from the education content,the party’s education forms,education object and education means etc.With some theoretical issues discussed from the angle of party school education function expansion,the problems in higher school student party members in ideological and political education are discussed.

party school in colleges and universities;partymembers education;college students

G 641

A

1008-3863（2011）01-0057-04

2010-10-18

胡海波(1957-),男，遼寧喀左人，東北大學(xué)講師，碩士。