◎/陜聲祥
給生命以貼己的關(guān)懷
——讀《窗邊的小豆豆》有感
◎/陜聲祥
直到今天才第一次捧起《窗邊的小豆豆》這本書。這本書講述的是作者黑柳徹子在巴學(xué)園上小學(xué)時一段真實的故事。雖然以前看到很多關(guān)于《窗邊的小豆豆》這本書的評價介紹,對其內(nèi)容早已耳熟能詳,但是展卷一讀,還是一次次被感動。
如“放回原處”的故事。小豆豆的錢包掉在便池里,她找來舀子掏便池,掏得滿頭大汗,沒找到錢包,倒掏出一大堆臟東西堆得像小山一樣。小林校長來了,詢問情況,只是當(dāng)作很平常的事,很友好地說:“弄完后,要把這些全都放回去?!比缓笏妥唛_了。沒有責(zé)備,沒有代勞,讓她自己處理自己的事,對自己的事負責(zé),這不是一種最好的教育嗎?天熱了,校長讓孩子們不穿泳衣也可以游泳。學(xué)生們都把它當(dāng)作一件自然而然的事,沒有難為情。置身于這樣一個純真的環(huán)境中,有些害羞的學(xué)生不一會也將害羞的想法拋到九霄云外。小林校長認為,“如果男孩和女孩覺得對方和自己的身體不一樣,是很奇怪的事,那就不好了”“無論什么樣的身體,都是美麗的”。沒有男女掩藏身體的故作神秘,沒有限制接觸的道德說教,一派自然氣息,多么清新健康!這樣的教育不是更加科學(xué)、文明、道德,更加符合自然之道嗎?
這的確是一個具有顛覆意味的、與眾不同的學(xué)校。校門是兩棵樹,教室是一節(jié)節(jié)的拆去輪子的電車車廂,吃飯要有山的味道、海的味道,上課從自己喜歡的課上起,讓學(xué)生走夜路試膽量,到郊外野炊,帶帳篷露營等等。無論是布置環(huán)境,還是組織活動、安排課程,無不以順應(yīng)天性,呵護生命為要。學(xué)校生活都是如此新奇有趣,學(xué)生每一天都充滿期待和向往。小豆豆——一個被其他學(xué)校退學(xué)的頑童在這里找到了學(xué)習(xí)的快樂。
掩卷沉思,發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園所具有的魅力不在于那些外在的形式和做法,那完全是可以模仿的,模仿起來也不是那么難。難能可貴的,甚至說難以企及的是,小林校長作為一個真正教育工作者,對于生命無一例外的尊重,對于童心的理解與呵護,對于天性的珍視與培養(yǎng),隱含在學(xué)校的方方面面、生活的點點滴滴之中。學(xué)校自己設(shè)計的運動比賽花樣百出、奇趣無比,不但讓學(xué)生、家長盡享運動的樂趣,而且出現(xiàn)一個“驚人”的現(xiàn)象——第一名都被全校個子最矮的侏儒癥患者高橋君拿走。巴學(xué)園的運動會,也許就是為了使高橋君能夠得到第一名才這樣設(shè)計的吧?讓一個永遠長不高的孩子,在運動中獲得自信,這需要一顆多么深沉悲憫和富有智慧的心!書中還記述這樣一件事。老師說人過去是有尾巴的,現(xiàn)在只剩尾骨,沒有尾巴。同學(xué)們互相摸尾骨。老師隨口問了一句:“高橋君,你有沒有尾巴呢?”老師無意中可能傷害了身體有缺陷的高橋君,小林校長知道后很生氣,也很傷心,對老師發(fā)了一通脾氣。這是書中和藹可親的小林校長唯一一次發(fā)怒。從中可以看出,小林校長所崇奉的教育準(zhǔn)則和教育信念。
在順應(yīng)兒童天性中求得兒童的發(fā)展,潛移默化,潤物無聲。學(xué)生生活、學(xué)習(xí)在其中是那么快樂,自由、自然的靈性得到喚醒與激發(fā),身體、心靈得到和諧發(fā)展。作者深受其惠,而渾然不覺,幾十年后,作者才真正理解小林校長的良苦用心,愈加懷念巴學(xué)園,懷念小林校長,感佩小林校長獨特的教育方式。他在書的扉頁上寫到,謹(jǐn)將本書獻給已逝的小林宗作老師。作者追溯過去,重游故地,昔日的學(xué)校變成超市和停車場,巴學(xué)園早已蹤跡難覓,不禁潸然淚下。
每年到了當(dāng)初開運動會的那一天,巴學(xué)園的學(xué)生都要聚到一起,度過快樂的一天,這形成了一個習(xí)慣,大家保持了幾十年。由此可見,像巴學(xué)園那樣注重生命關(guān)懷的教育是足以影響人的一生的。
(作者:公安縣甘家廠中心學(xué)校)