宋 釗 方傳璽

（河南科技大學，河南 洛陽 471003）

2009-2010年，河南科技大學學生工作部在全校范圍內進行問卷調查，重點了解當前形勢下我校學生的思想政治狀況。本次調查共發(fā)放問卷800份，回收798份，回收率為99.75%。

一、參加問卷調查學生的基本情況

參加問卷調查的學生包括研究生、本科生，涵蓋理、工、農、醫(yī)、文、法、經、管、歷史、教育十大學科門類。男生占67.88%，女生占32.12%；研究生占12.5%，本科生占87.5%；大一學生占27.5%，畢業(yè)班學生占27.5%，二、三年級學生占45%；中共黨員占36.5%，共青團員占60.63%，民主黨派成員占0.63%，群眾占2.24%；城鎮(zhèn)學生占16%，農村學生占84%。

二、大學生思想政治狀況調查與分析

調查顯示，我校學生的思想政治狀況在主流上呈現良好的態(tài)勢，絕大多數學生政治方向明確，理想信念堅定，求知欲高，自我管理能力強，行為道德積極向上，心理健康，善于控制與調節(jié)個人情緒。

1.思想認識和思想覺悟不斷提高，思想方法和價值觀念向好的方面發(fā)展

（1）思想認識。調查顯示，我校學生在社會大環(huán)境下，生活豐富多彩，空間逐漸變大，視野開闊，逐步呈現出思想觀念多元化、思想追求理想化、思想觀念務實化和自我意識增強的特征。

（2）思想覺悟。數據表明，我校學生大多能運用馬克思主義的立場、觀點和方法，對重大問題進行思考、分析和判斷，能夠辨證地看待我國社會主義事業(yè)發(fā)展過程中遇到的各種困難與問題，對國家發(fā)展充滿信心；關注國家政治經濟體制改革，主體意識、民主觀念明顯增強。在處理個人、集體和國家利益關系上，80%的學生認為首先應考慮國家和集體利益。不少學生在“最想說的一句話”中寫到：“偉大的祖國繁榮昌盛”、“堅決捍衛(wèi)國家統一和領土完整”等。

（3）思想方法。我校學生在思考國內外思想政治理論問題、歷史與現實問題的方法方面，主流是值得樂觀的。例如，“新中國成立60年來取得的偉大成就主要是什么”，60.2%的學生認為是經濟穩(wěn)步增長，59.6%認為人民生活水平不斷提高，33.7%認為民主法制的逐步完善，37.5%認為我國國際地位的明顯提升；78.51%的學生對黨和政府成功應對金融危機充滿信心；在影響我國社會穩(wěn)定的最主要因素的選擇上，超過50%的學生認為是區(qū)域發(fā)展不平衡，個人收入差距拉大和腐敗問題，另有25%的學生選擇了“三農問題”、金融危機和涉及國家主權、民族利益和尊嚴的突發(fā)性事件?？梢钥闯?，大多數學生的思想方法積極向上，日趨成熟。

（4）價值觀念。樹立正確的人生觀、價值觀，對大學生來說是首要問題。調查顯示，90.74%的學生認為人民是歷史的創(chuàng)造者；57.27%的學生否認金錢是人生幸福的決定因素；在“您最想說的一句話”中，很多學生表述“把握人生和命運”、“付出就有收獲”等。說明我校學生在人生觀方面注重自我價值的實現，主體意識不斷增強，期盼在競爭日益激烈的社會中充分展現自己的個性。價值觀方面，71.38%的學生認為個人只有在集體中才能得到更好地發(fā)展；73.25%認為人生的價值在于奉獻；在“最想說的一句話”中，有學生表述到：“愛護別人就是愛護自己”、“人不僅僅是為自己而活”等。不難發(fā)現，大多數學生注重個人價值與社會價值取向保持一致，能自覺地根據社會價值取向規(guī)范自己的行為，對集體主義價值導向普遍認同。

2.理想信念堅定，關心時政，具有一定的政治鑒別力和政治敏銳性

（1）理想信念積極、健康、向上。調查發(fā)現，我校學生具備較高的政治素質和積極的政治熱情，理想信念堅定，擁護黨的大政方針，具有較強的民族自尊心和社會責任感，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。82.22%的非黨學生有加入中國共產黨的愿望；77.35%的學生同意“在當代中國堅持中國特色社會主義道路就是真正堅持社會主義”；63.13%的學生同意“我國可以通過和平方式解決臺灣問題”。

（2）關心關注時政。當今大學生并非“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，他們視野開闊，關心國家和社會，關心時事政治，關注世界發(fā)展，具有一定的政治鑒別力和政治敏銳性。從我校學生關注的時政重要事件前十名排序可見一斑（“汶川大地震”、“北京奧運會”、“經濟危機”、“神七飛天”、“南方冰凍災害”等關注度均在80%以上）。

3.思想道德狀況和精神風貌總體良好，普遍表現出積極、樂觀的精神狀態(tài)

大學生作為一個特殊的群體，道德素質直接影響他們的道德行為。調查顯示，我校學生道德狀況和精神風貌總體良好，主流價值觀健康向上，普遍表現出積極、樂觀的精神狀態(tài)，對一些不文明現象和行為表示反感。在選擇做人與做事、做學問哪個更重要時，90%的學生認為“做人比做事、做學問”更重要；在對待誠信的問題上，89.86%認為誠信受益；在“對校園中存在的這些現象中，您的態(tài)度”問題上，90.88%的學生反對考試作弊，81.25%反對“抄襲他人的論文、數據、觀點”，79.17%反對“不按時交納學費、住宿費”，91.75%反對“長時間網上聊天、游戲”，97%反對“利用網絡和手機發(fā)布不健康、不負責任的信息”，97%反對“對長明燈、長流水視而不見”。數據表明，我校學生道德價值取向日趨成熟與穩(wěn)定，對道德失范如不正之風、社會丑惡現象深惡痛絕，贊賞有教養(yǎng)的道德行為，能夠自覺運用市場經濟的基本規(guī)律來調整自己的人生航向。

4.保持良好、健康的心理狀態(tài)，情緒穩(wěn)定，能夠全面客觀地認識自我

擁有健康的心理，可以解決大學生在學業(yè)、職業(yè)生涯方面以及人格上的困惑，調適他們在人際交往、學業(yè)、情感問題中遇到的困難和挫折。調查中，在“上學期間壓力來源”問題上，59.67%認為是“就業(yè)和自身前途問題”，14.54%認為是“學習和科研問題”，極少認為是“人際關系問題”、“自身適應問題”、“情感問題”；當心理需要安慰時，44.36%的學生“期望學校注重心理調適能力的培養(yǎng)”，26.92%的學生“希望專業(yè)教師解答心理疑惑”；當遇到煩惱時，絕大多數選擇“找人傾訴”、“向專業(yè)人士求助”和“參加文體活動”，只有4.68%選擇“通過吸煙、喝酒、吃東西等來發(fā)泄”。數據表明，我校學生大部分擁有積極健康的心理素質，擁有自我心理調適能力。

5.求知欲高，積極參加社會實踐和體育鍛煉，關注職業(yè)生涯規(guī)劃，自我管理能力較強

（1）學習方面。作為科學文化的學習者和傳承者，我校學生求知欲望高漲，希望掌握更多的知識以便今后更好地參與競爭。調查顯示，61.29%的學生對所學的專業(yè)“非常感興趣”或“比較感興趣”；86.98%的學生反對“上課遲到，上課期間做與課程無關的事情”；對考試作弊表示反對的學生占90.88%。可以看出，我校學生渴望求知成才，近年來出現的考研熱、電腦熱、外語熱、第二專業(yè)熱等就是這種愿望的表現。

（2）社會實踐。調查顯示，極少有學生不參加社會實踐、志愿服務等活動；98.5%的學生認為參加社會實踐活動是為了“增長才干”、“開闊視野”、“磨練意志”、“奉獻社會”、“結交朋友”。結果表明，我校多數學生對社會實踐的作用和意義認識基本到位，愿意通過社會實踐來認識和了解社會，在社會實踐中成長成才。

（3）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)觀念。隨著全球經濟危機的蔓延，我國經濟體制改革和社會供求關系的變化，就業(yè)壓力日趨嚴重，大學生擇業(yè)觀出現了新的特點。在調查中，91.04%的學生感覺就業(yè)壓力很大或較大；在對國家的期望方面，83.34%的學生認為政府應“改革人事勞動用工制度”、“創(chuàng)造更多的就業(yè)機會”、“鼓勵畢業(yè)生到西部、基層和農村工作”、“鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”、“放寬戶籍限制”；有關“學校應該為大學生就業(yè)做什么”這個問題，61.51%認為應“調整專業(yè)設置，更新教學內容”、“提高教學質量、強化實踐環(huán)節(jié)”，38.01%認為應“加強就業(yè)指導，幫助轉變觀念”、“開拓就業(yè)市場，提供就業(yè)信息”、“開展創(chuàng)業(yè)教育，增強創(chuàng)業(yè)意識”；在“為了更好實現就業(yè)自身應該做什么”方面，97.89%的學生認為應“夯實專業(yè)知識，提高專業(yè)技能”、“參加社會實踐，提高就業(yè)能力”、“調整就業(yè)預期”、“做好職業(yè)規(guī)劃”。結果顯示，我校學生在擇業(yè)時，既談理想又講現實，更加理性化。另外，學生們對社會還缺乏了解，他們希望得到指導和幫助，希望政府對大學生就業(yè)的鼓勵政策更加突出針對性和可操作性。

（4）信息獲取。21世紀是信息時代，大學生可以通過多種渠道，尤其是從網絡中獲取知識。在“您日常獲取社會信息的最主要渠道”這個問題上，從“網絡”中獲取占72.09%；在對“上網的主要目的是什么”的回答中，“學習、查閱資料”、“了解新聞”、“收發(fā)郵件”、“參與網上討論”、“進行電子商務活動”、“交友”的占據大多數，“玩游戲”、“聊天”的僅占13.50%。數據顯示，我校學生具有強烈的求知欲望和執(zhí)著的求知精神，學習和獲取信息的方式與途徑呈現出多樣化趨勢。

（5）個人消費。大學生的消費狀況受到主流消費意識的影響，還與家庭、地域和自身消費能力有關。對學生消費問題進行關注，有助于提高學生的理性消費意識，培養(yǎng)他們初步的理財能力。在回答“每月平均消費支出”問題時，月消費在500元以下的占83.48%；在“每月消費支出的主要項目”的調查中，多數學生選擇了“餐飲”、“生活用品”和“學習、考試、培訓”；對“是否購買了股票、基金等有價證券”等問題，5.77%有此消費行為。結果表明，我校學生在消費理念、消費方式、消費途徑方面出現了新的變化，不再局限于學習和生活消費，部分學生嘗試個人理財，這和社會發(fā)展趨勢緊密相關。

（6）體育鍛煉。對學生進行課余時間體育鍛煉的態(tài)度和每周進行體育鍛煉時間的調查顯示，有81.48%的學生每周鍛煉時間在1小時以上；在“課余時間經常做的事情”這個問題上，選擇“參加體育鍛煉”的學生有42.36%。這說明，我校學生有1/3缺乏日常體育鍛煉，這與我國目前制定實行的關于體育人口的判定標準相比，比例明顯偏低。

（7）休閑娛樂。休閑活動能消除緊張情緒，緩解學習壓力，促進人際交流，提高學習效率，培養(yǎng)團結互助精神。調查顯示，我校學生從事健康休閑活動呈多樣化趨勢，體現出課堂教育與休閑活動相得益彰，能夠全面提高學生自身的素質與能力，從而有助于提高學校教育的整體效果。

6.對學校教育、管理等工作滿意，對輔導員、專任教師評價較高

（1）對思想政治教育工作的看法。大學生正處在青年期，是形成和確立人生觀、價值觀的關鍵時期，提升思想修養(yǎng)和精神境界，是青年大學生健康成長的基本要求。71.13%的學生認為“思想政治素質是最重要的素質”；在“最喜歡的教育形式”中，選擇“社會實踐”、“專家講座”、“聽典型人物作報告”、“知識競賽、演講、辯論、征文”的占85.23%。

（2）對專業(yè)教師的評價。數據顯示，我校學生對教師隊伍的教學水平、學術水平、學術道德、人格魅力、敬業(yè)精神、育人意識等方面滿意率、比較滿意率均在70%以上，說明對教師隊伍認可度較高，教師對學生思想成長、人格塑造有著重要的示范和帶動作用，應自覺在師德方面做好表率。

（3）對輔導員工作的滿意程度。輔導員是大學生思想政治工作第一線的組織者和教育者，在人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定中發(fā)揮著積極的、不可替代的重要作用。調查顯示，只有10.35%的學生“和輔導員談心非常少”；對我校輔導員滿意度方面，有超過50%的學生感覺“非常滿意和比較滿意”。數據表明，我校政治輔導員整體素質還是比較好的，對學生的專業(yè)學習、心理健康、人格塑造、意志磨練等方面產生著較大的影響。

（4）對學生資助工作的評價。調查顯示，多數學生對國家和學校對貧困生的資助政策和具體實施措施認為成效大，比較滿意，滿意度達77.09%。

三、存在的主要問題

我校學生大多為80年代末、90年代初出生，是伴隨著科學技術的發(fā)展和社會深刻變革成長起來的，接收信息的容量大、范圍廣、速度快，這些都在很大程度上改變了他們的社會生活和政治生活方式。他們容易接受新鮮事物，但也缺乏辨別能力，在思想政治素質方面存在一些深層次的問題，主要有以下幾個方面，今后應高度關注并采取積極有效措施加以改進。

1.理想淡漠，信念缺失，入黨動機不夠端正；

2.自律意識差，缺乏同情心和社會責任意識；

3.功利傾向突出，價值取向模糊，缺乏奉獻精神；

4.道德行為選擇時有不當，知行不一；

5.全員育人氛圍不濃，思想政治教育工作隊伍建設亟待加強。