■韓釗

技術(shù)試驗及其方法

■韓釗

1 教學(xué)目標(biāo)

1）理解技術(shù)試驗在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)設(shè)計中的作用，認(rèn)識一些常見的技術(shù)試驗過程。

2）學(xué)會生活中一些簡單的技術(shù)試驗方法，形成初步的技術(shù)試驗?zāi)芰?，能進(jìn)行基本的技術(shù)測試，了解技術(shù)試驗報告的程序和步驟，學(xué)會寫簡單的技術(shù)試驗報告。

3）通過技術(shù)試驗的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，形成富有責(zé)任感的技術(shù)設(shè)計觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識。

2 教學(xué)重點和難點分析

1）通過本節(jié)教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生理解技術(shù)試驗的重要性和必要性，能夠了解身邊的技術(shù)試驗。

2）指導(dǎo)學(xué)生通過“洗衣粉對棉布墨水漬去污性能對比試驗”的親歷實踐，并能根據(jù)設(shè)計要求，使用簡單的方法對產(chǎn)品進(jìn)行測試。

3）試驗操作步驟；試驗過程中各儀器的規(guī)范使用。

3 實驗準(zhǔn)備

4 種不同品牌的洗衣粉、染有墨水污漬的白色純棉布料、天平、小燒杯、藥匙、大燒杯、pH試紙等。

4 技術(shù)處理點

本節(jié)課以生活中所熟悉的洗衣粉為技術(shù)試驗對象，讓學(xué)生進(jìn)入實驗室，通過動手進(jìn)行相關(guān)性能測試。學(xué)生在動手操作過程中，不僅可以提高自身技術(shù)操作的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更重要的是能夠體驗到科學(xué)實驗與技術(shù)試驗的區(qū)別，以及技術(shù)試驗的重要性。

5 教學(xué)策略

在本課的教學(xué)中，將采用“主導(dǎo)——主體”的設(shè)計模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、知識建構(gòu)和能力拓展，及時思考、分析、提煉、評價。

1）在教學(xué)中為了使學(xué)生掌握相關(guān)知識，必須以“技術(shù)試驗”為主線，并以這條主線進(jìn)行展開。通過試驗、舉例、圖片和實物展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確技術(shù)試驗是技術(shù)探究活動中的一種技術(shù)方法。

2）教師切實地去創(chuàng)造環(huán)境，調(diào)動學(xué)生各個方面的能力，如表述的能力、思考的能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決問題的能力、合作學(xué)習(xí)的能力等。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生去說、去想、去做，使學(xué)生初步掌握簡單技術(shù)試驗的方法和技術(shù)試驗的重要性。

6 教材分析

第一章“走進(jìn)技術(shù)的世界”對技術(shù)有了較為深刻和全面的介紹，第二章將技術(shù)的性質(zhì)與技術(shù)設(shè)計聯(lián)系起來，是由技術(shù)到設(shè)計的過渡章節(jié)。第二章連同第一章是全書的基礎(chǔ)章節(jié)，而技術(shù)試驗是設(shè)計中重要的課程內(nèi)容，它是技術(shù)設(shè)計過程中的一個環(huán)節(jié)，也是技術(shù)探究中的一種重要的方法。技術(shù)試驗有著豐富的教育價值，對于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和良好的品質(zhì)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有不可替代的作用。

7 教學(xué)過程

教學(xué)過程如表1所示。

8 教學(xué)反思

1）盡量讓學(xué)生切身體會到技術(shù)試驗的整個過程，學(xué)會一些簡單的技術(shù)試驗，形成初步技術(shù)試驗?zāi)芰Φ耐瑫r，去感受技術(shù)試驗是一種重要的技術(shù)方法。

2）這一節(jié)課的重點在學(xué)生做實驗，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，形成富有責(zé)任感的技術(shù)設(shè)計觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識。

3）不足之處：在實驗過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些基本儀器的科學(xué)使用、操作技術(shù)等存在問題，如天平、測pH值，在以后的教學(xué)過程中要加強對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)?！?/p>

（作者單位：山東省青島市第二中學(xué)）