大學(xué)生的自尊在成人依戀與人際信任的調(diào)節(jié)作用＊

張 郢 牛春娟 王曉一 楊紹清

依戀是指人與人之間建立起來的、雙方互有的親密感受以及互相給予溫暖和支持的關(guān)系[1]。個(gè)體早期與撫養(yǎng)者之間的親密互動(dòng)會(huì)形成最初的依戀關(guān)系,個(gè)體將撫養(yǎng)者視為去探索外部世界時(shí)的“安全基地”,而且這種互動(dòng)會(huì)使個(gè)體形成其關(guān)于自己、他人以及自己與他人關(guān)系的認(rèn)知表征模型,即依戀的“內(nèi)部工作模式”。這種“內(nèi)部工作模式”主要以無意識(shí)方式運(yùn)行,大量的研究證明“內(nèi)部工作模式”一旦形成,便具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性。對(duì)依戀的生物和社會(huì)意義的研究表明,依戀這種親子關(guān)系的早期經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我們?nèi)蘸筇幚砣穗H關(guān)系的基礎(chǔ)。

成人依戀是指?jìng)€(gè)體與目前同伴的持續(xù)和長(zhǎng)久的情感聯(lián)系,是個(gè)體在成長(zhǎng)過程中逐漸形成的,它受到早期依戀性質(zhì)的影響,通過“內(nèi)部工作模式”的作用最終穩(wěn)定下來。成人依戀的對(duì)象是個(gè)體目前的同伴,即個(gè)體以目前的同伴為安全基地去探索外部的世界。以往的研究顯示:一位具有責(zé)任心和敏感的母親對(duì)嬰兒的反應(yīng)做出及時(shí)恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),嬰兒就會(huì)認(rèn)為自己是受歡迎的、有價(jià)值的,別人是值得信賴的、可以依靠的;而一位缺乏敏感的母親不能及時(shí)給予嬰兒情感滿足,嬰兒就會(huì)認(rèn)為自己是受冷落的、沒有價(jià)值的,對(duì)別人的態(tài)度也是消極否定的,認(rèn)為別人不可靠,不值得信任。這些早期的人際信任體驗(yàn)將逐漸內(nèi)化入嬰幼兒的內(nèi)部認(rèn)知系統(tǒng),形成一個(gè)較為穩(wěn)定的人際關(guān)系原型,依戀質(zhì)量的差異對(duì)個(gè)人的人際行為具有終生的影響。此外,也有研究報(bào)告,后期的依戀質(zhì)量也會(huì)對(duì)個(gè)人的人際關(guān)系產(chǎn)生一定的影響[2]。

大學(xué)生是一個(gè)相對(duì)比較特殊的群體,是從學(xué)校步入社會(huì)的一個(gè)重要的階段,這個(gè)時(shí)期處于成年初期,自我意識(shí)得到了迅速的發(fā)展,人生觀、價(jià)值觀趨于穩(wěn)固,能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我,對(duì)自己做出客觀的評(píng)價(jià),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。但是從國(guó)內(nèi)許多高校的心理健康輔導(dǎo)工作的問題反饋中發(fā)現(xiàn),人際關(guān)系問題是大學(xué)生目前比較普遍的心理困擾之一,人際信任是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ),是個(gè)體與他人關(guān)系的表征,因此提高大學(xué)生的人際信任水平是改善人際關(guān)系的首要問題。

不同依戀類型的大學(xué)生在與人交往的過程中所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不同的。大學(xué)階段依戀的內(nèi)部工作模式是相當(dāng)穩(wěn)定的,它使大學(xué)生對(duì)自我、他人及與他人的關(guān)系有客觀、穩(wěn)定的認(rèn)知,對(duì)個(gè)體調(diào)整自己與他人交往的行為模式起著重要作用。因此,本研究試圖進(jìn)一步揭示成人依戀、自尊和人際信任三者之間的關(guān)系,為我國(guó)在這一領(lǐng)域的研究提供更科學(xué)的資料,并豐富我國(guó)成人依戀研究的理論,為今后高校心理健康工作提供更多的切入手段。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 本研究在石家莊市河北師范大學(xué)、河北科技大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)、河北師范大學(xué)匯華學(xué)院4所院校,按照本科錄取批次及各院校的在校生人數(shù),采取分層隨機(jī)取樣的方法,發(fā)放對(duì)象為全日制四年本科大學(xué)在校生,共發(fā)放問卷1200份,回收問卷1134份,回收率為94.5%;有效問卷1048份,問卷有效率為92.4%,平均年齡為21歲。

1.2 研究工具

1.2.1 人際信任的測(cè)量 由Rotter編制。共有25個(gè)項(xiàng)目,主要有2個(gè)因子,其一是對(duì)同伴或其他家庭成員的信任,其二是對(duì)無直接關(guān)系者的信任。采用5級(jí)對(duì)稱平分法。

1.2.2 成人依戀的測(cè)量 本研究中,使用的是北京大學(xué)心理系李同歸老師于2006年修訂的由Brennan等人在1998年編制的親密關(guān)系體經(jīng)歷量表(Experiences in Close Relationships Inventory.ECR),ECR量表[3],包含有36個(gè)項(xiàng)目,為7級(jí)評(píng)分(從非常不贊成到非常贊成)。

1.2.3 自尊的測(cè)量 由Rosenberg編制,由10個(gè)條目組成,分4級(jí)評(píng)分。

1.3 研究程序 將3個(gè)問卷裝訂成冊(cè),采用團(tuán)體施測(cè)的方法進(jìn)行施測(cè)。主試為研究者本人,測(cè)試前由主試宣讀統(tǒng)一的指導(dǎo)語和注意事項(xiàng),在確認(rèn)被試?yán)斫馐y(cè)要求后開始施測(cè)。測(cè)試時(shí)間為15分鐘,要求被試匿名做答,問卷完成后當(dāng)場(chǎng)收回。

1.4 數(shù)據(jù)處理 采用SPSS 13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,主要統(tǒng)計(jì)方法為相關(guān)分析、回歸分析等。

2 結(jié) 果

2.1 大學(xué)生成人依戀、自尊與人際信任的相關(guān)分析 對(duì)大學(xué)生的成人依戀的依戀回避維度、依戀焦慮維度、自尊和人際信任進(jìn)行相關(guān)分析,見表1。

表1 大學(xué)生成人依戀、自尊與人際信任的相關(guān)(r)

由表1可知,大學(xué)生成人依戀中的依戀回避與人際信任呈正相關(guān),與自尊呈正相關(guān);大學(xué)生成人依戀中的依戀焦慮與人際信任呈正相關(guān),與自尊呈正相關(guān)。

2.2 自尊的調(diào)節(jié)效應(yīng) Tauon和Kenny最早提出調(diào)節(jié)變量概念。他們指出,調(diào)節(jié)變量所要解釋的是自變量在何種條件下會(huì)影響因變量。也就是說,當(dāng)自變量與因變量的相關(guān)大小或正負(fù)方向受到其它因素的影響時(shí),這個(gè)其它因素就是該自變量與因變量之間的調(diào)節(jié)變量。

成人依戀對(duì)人際信任的影響并不是通過自尊實(shí)現(xiàn)的,而當(dāng)加入自尊的影響之后,成人依戀對(duì)人際信任影響的強(qiáng)度會(huì)發(fā)生變化。根據(jù)依戀理論中的“內(nèi)部工作模式”,個(gè)體的人際信任是通過個(gè)體對(duì)他人的表征來實(shí)現(xiàn)的,因此自尊是成人依戀與人際信任的調(diào)解變量。

依據(jù)溫忠麟提出的檢驗(yàn)調(diào)節(jié)變量方法,若自變量、調(diào)節(jié)變量均為連續(xù)變量時(shí),將自變量和調(diào)節(jié)變量中心化,做層次回歸分析(同上),除了考慮交互效應(yīng)項(xiàng)外,還可以考慮多階交互效應(yīng)[4]。而本研究中的自變量、調(diào)節(jié)變量均為連續(xù)變量,因此先將依戀焦慮、依戀回避和自尊得分中心化。

表2 成人依戀對(duì)人際信任的回歸分析

2.2.1 成人依戀對(duì)人際信任的回歸分析 以成人依戀的2個(gè)維度為自變量,以人際信任為因變量,采用層次回歸法進(jìn)行回歸分析,見表2。

提升工程實(shí)施5年來，各省市探索和形成了各具特色的發(fā)展測(cè)評(píng)方式。筆者通過連續(xù)兩年參與全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升管理者研修班，與各省市負(fù)責(zé)組織實(shí)施能力提升工程的管理者進(jìn)行交流，整理分析各省市發(fā)展測(cè)評(píng)工作材料發(fā)現(xiàn)，目前各省市依托發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng)開展的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng)在測(cè)評(píng)方式和測(cè)評(píng)內(nèi)容等方面均進(jìn)行了嘗試和創(chuàng)新。

由表2可知,依戀回避對(duì)人際信任的回歸效果(F=16.789)達(dá)到了非常顯著的水平,從R2來看,依戀回避能夠解釋人際信任總變異的1.5%。依戀焦慮對(duì)人際信任的回歸效果(F=30.426)達(dá)到了非常顯著的水平,從R2來看,依戀焦慮能夠解釋人際信任總變異的2.8%,成人依戀對(duì)人際信任有顯著的預(yù)測(cè)作用。

2.2.2 大學(xué)生自尊對(duì)人際信任的回歸分析 根據(jù)相關(guān)分析結(jié)果,自尊與人際信任呈顯著正相關(guān),以自尊為自變量,以人際信任為因變量進(jìn)行回歸分析,見表3。

表3 自尊對(duì)人際信任的回歸分析

由表3可知,自尊對(duì)人際信任的回歸(F=17.382)達(dá)到了顯著水平,自尊對(duì)人際信任有顯著的預(yù)測(cè)作用。從R2來看,自尊能夠解釋人際信任總變異的1.5%。

2.2.3 依戀回避＊自尊、依戀焦慮＊自尊對(duì)人際信任的回歸

以人際信任為因變量,依戀回避、自尊為自變量進(jìn)行回歸分析,再以依戀回避、自尊、依戀回避＊自尊為自變量進(jìn)行回歸分析,結(jié)果見表4和表5。

表4 依戀回避、自尊對(duì)人際信任的回歸分析

表5 依戀回避＊自尊對(duì)人際信任的回歸分析

由表4和表5可知,依戀回避＊自尊對(duì)人際信任的回歸效果(F=27.988)達(dá)到了顯著水平,依戀回避＊自尊對(duì)人際信任有顯著的預(yù)測(cè)作用。從R2來看,依戀回避＊自尊能夠解釋人際信任總變異的2.7%;偏回歸系數(shù)為1.161。

以人際信任為因變量,依戀焦慮、自尊為自變量進(jìn)行回歸分析,再以依戀焦慮、自尊、依戀焦慮＊自尊為自變量進(jìn)行回歸分析,見表6和表7。

表6 依戀焦慮、自尊對(duì)人際信任的回歸分析

表7 依戀焦慮＊自尊對(duì)人際信任的回歸分析

由表6和表7可知,依戀焦慮＊自尊對(duì)人際信任的回歸效果(F=41.747)達(dá)到了顯著水平,依戀焦慮＊自尊對(duì)人際信任有顯著的預(yù)測(cè)作用。從R2來看,依戀焦慮＊自尊能夠解釋人際信任總變異的3.7%;偏回歸系數(shù)為0.196。由檢驗(yàn)結(jié)果可以看出,自尊對(duì)成人依戀和人際信任有調(diào)節(jié)作用。

3 討 論

3.1 大學(xué)生成人依戀、自尊與人際信任的關(guān)系 大學(xué)生成人依戀中的依戀回避、依戀焦慮與人際信任呈正相關(guān),與自尊呈正相關(guān);依戀回避維度得分越高,說明個(gè)體對(duì)他人的態(tài)度越積極,越相信他人是可信的;反之越傾向于認(rèn)為他人是不可信的;依戀焦慮維度得分越高,說明個(gè)體對(duì)自我的態(tài)度越積極,認(rèn)為自己是有價(jià)值的,能夠很好的自我接納,也相應(yīng)的有較高的自尊水平,而處在維度另一端的人則傾向于認(rèn)為自己是沒有價(jià)值的,不能很好的自我接納,自尊水平也較低;為了進(jìn)一步驗(yàn)證成人依戀與人際信任的關(guān)系,以成人依戀的2個(gè)維度為自變量,人際信任為因變量,做回歸分析,結(jié)果表明,成人依戀對(duì)人際信任有顯著的預(yù)測(cè)作用。

根據(jù)相關(guān)分析結(jié)果,自尊與人際信任呈顯著正相關(guān),以自尊為自變量,以人際信任為因變量進(jìn)行回歸分析,結(jié)果顯示:自尊對(duì)人際信任有顯著的預(yù)測(cè)作用,即自尊水平高的人,人際信任水平也相應(yīng)的高。由于自尊反映了個(gè)體的自我價(jià)值感和自我接納的水平,如果自尊水平高,相應(yīng)的自我價(jià)值感和自我接納的水平也高,而當(dāng)交往的對(duì)象令個(gè)體能夠感到自己是有價(jià)值的,是值得被關(guān)愛的,同時(shí)也增加了個(gè)體在以交往對(duì)象為安全基地的前提下探索周圍世界的可能性,對(duì)交往對(duì)象的信任感隨之加強(qiáng)。

3.2 自尊的調(diào)節(jié)作用 由回歸分析結(jié)果發(fā)現(xiàn):依戀焦慮、依戀回避對(duì)人際信任都有顯著的預(yù)測(cè)作用,自尊對(duì)人際信任有顯著的預(yù)測(cè)作用,依戀焦慮＊自尊、依戀回避＊自尊對(duì)人際信任均有顯著的預(yù)測(cè)作用,證明了自尊在依戀回避與人際信任、依戀焦慮與人際信任之間起到了調(diào)節(jié)作用。自尊高的個(gè)體具有較高的自我價(jià)值感,較高的自我接納水平,而自我價(jià)值感低的個(gè)體會(huì)比較擔(dān)心自己是否會(huì)被拒絕和拋棄,擔(dān)心自己是否是有價(jià)值的,是否是值得被關(guān)愛的,而自我接納水平低的人,對(duì)自己不能夠很好的接納,因此在對(duì)外部世界進(jìn)行探索的時(shí)候,不相信自己有能力去探索并能夠成功,也不相信自己能夠在別人的幫助下完成探索的任務(wù),因此人際信任的水平也相對(duì)較低;安全型依戀的個(gè)體,在感情上,很容易與他人親近,依賴他人和被他人依賴時(shí)感覺很幸福,不擔(dān)心被別人拋棄和不接受,對(duì)自己和他人有著積極意象,認(rèn)為自己是值得愛的,他人也是值得愛和信任的,因此有較高的人際信任水平。而恐懼型依戀的個(gè)體,與人親近不舒服,在情感上,需要親密的關(guān)系,但發(fā)現(xiàn)很難相信他人,擔(dān)心會(huì)受到傷害,認(rèn)為自己不值得親密和愛,也懷疑別人能否給他們親密和愛,對(duì)自己和他人的態(tài)度都是消極的,因此人際信任的水平比較低。

在相同條件下,提高個(gè)體的自尊水平,可以相應(yīng)的提高人際信任的水平,即自尊的加入,改變了成人依戀對(duì)人際信任水平影響的強(qiáng)度,說明自尊對(duì)成人依戀和人際信任有顯著的調(diào)節(jié)作用。自尊可以看作是個(gè)體面對(duì)新事物時(shí)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制,能夠提高個(gè)體在人際交往過程當(dāng)中的人際信任水平。

[1]彭聃齡.普通心理學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2001:504

[2]張?jiān)伱?青少年依戀及與人際信任的關(guān)系研究[D].蘇州大學(xué),2006

[3]李同歸,加藤和生.成人依戀的測(cè)量:親密關(guān)系經(jīng)歷量表(ECR)中文版[J].心理學(xué)報(bào),2000,38(3):399-406

[4]林初銳,李永鑫,胡瑜.社會(huì)支持的調(diào)節(jié)作用研究[J].心理科學(xué),2004,27(5):1116-1118

[5]溫忠麟,侯杰泰,張雷.調(diào)節(jié)效應(yīng)與中介效應(yīng)的比較和應(yīng)用[J].心理學(xué)報(bào),2005,37(2):268-274