鄧五奎 周成恩

早在2001年5月亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)議的開(kāi)幕式上，江澤民同志就提出了“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的主張。黨的十六大報(bào)告在關(guān)于全面建設(shè)小康社會(huì)的日標(biāo)中指出：“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。黨的十七屆四中全會(huì)對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)做出了全面部署，并強(qiáng)調(diào)“在全黨營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使各級(jí)黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”。近年以來(lái)，二礦各級(jí)黨組織邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊完善提高，黨組織自身建設(shè)得到不斷加強(qiáng)，并在此基礎(chǔ)上逐步摸索出一條建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的路子，促進(jìn)了企業(yè)又好又快發(fā)展。

營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，轉(zhuǎn)變職工傳統(tǒng)觀念

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)不是由下而上的群眾性活動(dòng)，而是從上至下的管理推動(dòng)。通過(guò)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)型企業(yè)文化創(chuàng)建，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解新的學(xué)習(xí)觀念和理念，對(duì)于職工來(lái)說(shuō)，必然會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，提高對(duì)新時(shí)期學(xué)習(xí)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與自身發(fā)展、與企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在必然聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)的“為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”的單一學(xué)習(xí)理念，拓展思維空間，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，自覺(jué)主動(dòng)地抓好自身學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想境界；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，必然會(huì)解放傳統(tǒng)的思想觀念和管理理念，更新傳統(tǒng)的管理定式和方法，努力學(xué)習(xí)借鑒外部先進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)策略，積極為職工搭建學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)和帶領(lǐng)職工搞好學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。

近年來(lái)，二礦不僅注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、思想教育，更注重氛圍營(yíng)造，做了大量扎實(shí)有效的基礎(chǔ)工作：一是大力普及學(xué)習(xí)型企業(yè)文化知識(shí)，宣傳灌輸集團(tuán)學(xué)習(xí)型企業(yè)文化理念，提煉并弘揚(yáng)二礦建礦五十多年的輝煌業(yè)績(jī)和文化，從思想上武裝職工頭腦；二是制作大型牌版、建造文化長(zhǎng)廊、開(kāi)展文藝宣傳，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)型企業(yè)文化氛圍，從視角上使職工感受學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的魅力，觸動(dòng)內(nèi)心的感知神經(jīng)，加深對(duì)礦井文化的理解；三是大力開(kāi)展學(xué)習(xí)型礦井、學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)、學(xué)習(xí)型班組和學(xué)習(xí)型職工等多種形式的學(xué)習(xí)型組織和個(gè)人創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)職工立足崗位，暢想未來(lái)，不斷進(jìn)步，使員工認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)做好本職工作的重要性，做好本職工作也是最好的學(xué)習(xí)，是人的價(jià)值的最好體現(xiàn)，把學(xué)習(xí)變成員工自我成長(zhǎng)、自我教育、自我發(fā)展的動(dòng)力；四是弘揚(yáng)先進(jìn)典型，樹(shù)立創(chuàng)建標(biāo)桿，通過(guò)典型的帶路作用，激發(fā)全礦各單位和干部職工的創(chuàng)爭(zhēng)熱情，從行動(dòng)上明確了努力的方向。這些工作方法和措施，有力地促進(jìn)了干部職工傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，為提高全礦員工隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)礦井持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

建立共同愿景，激發(fā)職工工作激情

彼德?圣吉認(rèn)為共同愿景為學(xué)習(xí)提供了焦點(diǎn)和能量。在缺少愿景的情形下充其量只會(huì)產(chǎn)生“適應(yīng)性學(xué)習(xí)”。只有當(dāng)人們致力于實(shí)現(xiàn)某種他們深深關(guān)切的事情時(shí)才會(huì)產(chǎn)生“創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)”，充分激發(fā)其潛能?？款I(lǐng)導(dǎo)權(quán)威和物質(zhì)性的激勵(lì)也許能夠使員工“遵從”，但卻難以使員工“投入”。共同愿景是建立在個(gè)人愿景之上的，是個(gè)人愿景基礎(chǔ)上的整合。由于具有共同的愿景易于在學(xué)習(xí)型組織中引入職業(yè)生涯管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的互動(dòng)和共同發(fā)展，個(gè)人為組織目標(biāo)奮斗的過(guò)程也就是個(gè)人追求自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，也就引導(dǎo)了員工們持續(xù)的努力和奉獻(xiàn)。

突出團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力

學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”?！皥F(tuán)體學(xué)習(xí)”是發(fā)展團(tuán)體成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過(guò)程。事實(shí)上團(tuán)體學(xué)習(xí)的過(guò)程也是團(tuán)體溝通的過(guò)程，有利于團(tuán)隊(duì)成員之間的互相了解和協(xié)作。員工參與到團(tuán)隊(duì)之中與他人協(xié)作解決問(wèn)題，使其體會(huì)到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要作用，可以很好地激勵(lì)員工。

為此，我們借鑒全面質(zhì)量管理理論中的QC小組活動(dòng)模式，結(jié)合本職工作，運(yùn)用一定的程序和方法，解決管理中存在的實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。我們規(guī)定了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本程序：反思→分析→對(duì)策→實(shí)施→績(jī)效評(píng)價(jià)（再反思）。把學(xué)習(xí)納入制度化建設(shè)，為員工搭建一個(gè)集體學(xué)習(xí)的平臺(tái)，定期分享交流所學(xué)知識(shí)，定期專題和項(xiàng)目研討制度。固化每周的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持職工學(xué)習(xí)“三個(gè)一”工程、創(chuàng)建學(xué)習(xí)工作室、建立各種知識(shí)技能競(jìng)賽機(jī)制等有效形式，發(fā)揮各級(jí)各類教育培訓(xùn)陣地作用，并不斷完善各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制和措施，增強(qiáng)職工學(xué)技術(shù)、爭(zhēng)先進(jìn)、練本領(lǐng)的積極性。建立和完善學(xué)習(xí)工作室運(yùn)作辦法，落實(shí)立項(xiàng)課題和責(zé)任人，加強(qiáng)學(xué)習(xí)工作室管理，使之真正成為礦井各專業(yè)技術(shù)攻關(guān)的前沿陣地。以職工個(gè)人的名字命名學(xué)習(xí)工作室、英雄冠名行動(dòng)，充分發(fā)揮激勵(lì)作用、品牌效應(yīng)；進(jìn)行員工職業(yè)生涯規(guī)劃，制定企業(yè)員工技能等級(jí)評(píng)估制度和后備管理干部的晉升管理制度。通過(guò)不斷加強(qiáng)交流、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，專業(yè)技術(shù)人員整體素質(zhì)得到全面提升，專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍得到不斷壯大和發(fā)展，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才和技術(shù)支撐。

堅(jiān)持以人為本，企業(yè)與員工共成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)型企業(yè)文化突出以人為本，強(qiáng)調(diào)人的作用，倡導(dǎo)以人的發(fā)展和成長(zhǎng)帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的工作思路，為企業(yè)特別是國(guó)有企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)了新的管理理念和發(fā)展思路。實(shí)現(xiàn)企業(yè)新的發(fā)展，必須認(rèn)真汲取學(xué)習(xí)型企業(yè)文化這個(gè)新的管理理念，適應(yīng)當(dāng)前快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，創(chuàng)新工作機(jī)制，激活內(nèi)部潛力，調(diào)動(dòng)方方面面的積極性、主動(dòng)性。

一是搭建職工學(xué)習(xí)平臺(tái)。從軟硬件方面為職工學(xué)習(xí)創(chuàng)建綠色通道，營(yíng)造了良好學(xué)習(xí)環(huán)境。硬件方面，建立了職工教育培訓(xùn)基地，籌建了多功能、高標(biāo)準(zhǔn)的職工多媒體電教室，為每個(gè)基層單位配備了齊全的教學(xué)設(shè)施，充實(shí)了學(xué)習(xí)教材和文化讀物；軟件方面，確立了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為全礦最基本的學(xué)習(xí)方式，注冊(cè)了200多個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。實(shí)施職工業(yè)余培訓(xùn)“三個(gè)一”工程（每日一題、每周一課、每月一考），開(kāi)展全員技能大賽，各隊(duì)每月普賽，戰(zhàn)線每季選拔賽，全礦每年大賽，提高了職工學(xué)知識(shí)、鉆技術(shù)的積極性。

二是搭建職工成才平臺(tái)。提出人才隊(duì)伍建設(shè)“116”工程（用2～3年的時(shí)間，在全礦培養(yǎng)100名優(yōu)秀管理人才，100名優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才，600名優(yōu)秀工人技術(shù)人才），出臺(tái)了優(yōu)秀人才考評(píng)辦法，對(duì)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才分類管理，在技術(shù)崗位和重要工種實(shí)行首席制，在全礦職工中實(shí)行初、中、高等級(jí)制，使人人都努力爭(zhēng)取成才，人人都可以成才。提出把黨員培養(yǎng)成人才，把人才培養(yǎng)成黨員，促進(jìn)了人才隊(duì)伍的政治理論素質(zhì)的提升和黨員隊(duì)伍技術(shù)素質(zhì)的提高。

三是搭建職工發(fā)展平臺(tái)。在用人方式上拓寬渠道，不拘一格，不唯資歷，不管外來(lái)工，還是正式工，只要有才華，有能力，適應(yīng)工作需要，就可以選拔到干部隊(duì)伍中來(lái)。開(kāi)展了多次公開(kāi)競(jìng)聘科隊(duì)長(zhǎng)和管理人員，鼓勵(lì)全礦職工廣泛參與，選拔了大批青年業(yè)務(wù)骨干。

提升創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)愿景而努力

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展壯大、做強(qiáng)做優(yōu)的源泉。只有不斷創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)，提出新思路，確立新目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)新局面。學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、不斷深化的系統(tǒng)修煉過(guò)程，也是一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程。為此，我們把學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建工作作為橫向到邊、縱向到底的管理推動(dòng)，激勵(lì)廣大職工弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，保持創(chuàng)造性張力，不斷將現(xiàn)狀拉向愿景。

樹(shù)立新觀念。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立新型資源觀，牢牢把握發(fā)展第一要義，把“為什么發(fā)展”和“實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展”統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來(lái)，克服滿足現(xiàn)狀、固步自封、自我陶醉的落后狹隘意識(shí)和進(jìn)一步發(fā)展的畏難情緒，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的銳氣、朝氣和志氣。正確把握發(fā)展速度與質(zhì)量的關(guān)系，樹(shù)立產(chǎn)量增加與生產(chǎn)優(yōu)化、管理升級(jí)、效率提升、民生改善等方面相統(tǒng)一的發(fā)展理念。

打開(kāi)新視野。引導(dǎo)廣大干部職工不僅縱向看二礦，更要開(kāi)闊視野，跳出二礦看二礦，站在全煤行業(yè)看二礦。重新審視我們的思想觀念、精神狀態(tài)、工作水平，以改革的思路、開(kāi)放的思維、創(chuàng)新的理念，不斷探索發(fā)展的新思路、新措施、新方法、新機(jī)制，積極應(yīng)對(duì)礦井發(fā)展中的各種新情況新問(wèn)題，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出特色，創(chuàng)新工作，努力實(shí)現(xiàn)礦井發(fā)展的新突破、新跨越。

理清新思路。正視二礦基本礦情，堅(jiān)持把“和諧發(fā)展、持續(xù)穩(wěn)定”作為礦井長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展定位，并圍繞這個(gè)定位推進(jìn)各項(xiàng)工作，保持礦井長(zhǎng)時(shí)期和諧穩(wěn)定，真正使二礦成為集團(tuán)黨政放心的“窗口”和亮點(diǎn)。

謀劃新發(fā)展。走具有二礦特色的發(fā)展路子，就是要在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)把原煤產(chǎn)量穩(wěn)定在200萬(wàn)噸左右，在“精”、“優(yōu)”、“好”上下功夫。精，就是推進(jìn)“五精”管理，打造精品二礦；優(yōu)，就是努力建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)“五優(yōu)”礦井；好，就是瞄準(zhǔn)“三有三優(yōu)”，爭(zhēng)創(chuàng)集團(tuán)一流礦井。

提升新境界。瞄準(zhǔn)更高發(fā)展層次，注重內(nèi)涵式發(fā)展，夯基礎(chǔ)，強(qiáng)管理，提素質(zhì)，爭(zhēng)一流，樹(shù)品牌，努力建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的“五優(yōu)”礦井。以精細(xì)管理為基礎(chǔ)和起點(diǎn)，以逐步實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)、精確、精益、精美為目標(biāo)，推動(dòng)礦井管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、程序化，以管理的不斷升級(jí)促進(jìn)礦井發(fā)展質(zhì)量不斷提高。

經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，二礦學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)初現(xiàn)成效：通過(guò)宣傳營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)建氛圍；使職工逐漸樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)四級(jí)愿景體系的建立激發(fā)了職工工作激情；通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)搭建的職工成長(zhǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了職工與企業(yè)共成長(zhǎng)的愿望；通過(guò)提升創(chuàng)新能力不斷拉向愿景目標(biāo)，極大地促進(jìn)了職工的工作積極性，礦井實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。礦井產(chǎn)量由60萬(wàn)噸向300萬(wàn)噸級(jí)跨越，職工人均收入突破50000元，榮獲了全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、國(guó)家級(jí)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化煤礦、全煤行業(yè)五精管理樣板礦、全煤企業(yè)文化示范礦、河南省文明煤礦、河南省五優(yōu)礦井等榮譽(yù)，由一個(gè)老礦小礦發(fā)展壯大成中國(guó)平煤神馬集團(tuán)骨干礦井，成為集團(tuán)的窗口和亮點(diǎn)單位。

（作者單位：平頂山天安煤業(yè)股份有限責(zé)任公司二礦）