王安洪，孫玉巍，李陽，王麗穎，王福全，姜淼淼，劉春華

（1.哈爾濱體育學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150008；2.哈爾濱商業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150028；3.東北林業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150040）

第21屆冬奧會比賽各總體的水平更趨接近，中國獲得5金2銀4銅的最新突破，其中花樣滑冰1金1銀，速度滑冰4金1銅，自由式滑雪1銀2銅，冰壺1銅，作為中國傳統(tǒng)項目之一的冰球運動卻顆粒無收。

加拿大男隊第8次獲得冠軍，加拿大女隊獲得冠軍，中國女隊只獲得第7名，中國冰球運動水平和世界先進水平的差距是巨大的。在2014年，俄羅斯索鍥的下屆冬奧會上我國冰球運動應(yīng)該有哪些改善，將采取什么措施盡快提高我國冰球運動水平？是廣大體育愛好者非常關(guān)心的問題。

隨著我國國民待遇的不斷提高,人們生活水平的日益改善,大眾的價值取向逐漸由單一的生存需求轉(zhuǎn)向娛樂、健身和休閑的多元需求，家長對子女的培養(yǎng)理念、教育方法與過去有了很大的不同，冰球比賽中存在的粗暴類性質(zhì)犯規(guī)使家長們對冰球運動產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為其過于粗野和不利于培養(yǎng)孩子身心健康的錯誤觀念，形成了人才短缺，后備力量不足。只有從社會發(fā)展的角度,以人文的理念去看待冰球運動,更新訓(xùn)練理念,才能促使青少年回歸冰球運動,才能促進我國冰球運動的可持續(xù)性發(fā)展,從而提高冰球運動的競技水平。

1 我國冰球運動的發(fā)展現(xiàn)狀

建國后在黨和政府的重視及各級有關(guān)部門大力宣傳和組織下，我國北方地區(qū)冰球運動有了迅速地發(fā)展。如1953年第1屆全國冰上運動大會上，各大區(qū)以及北京市、解放軍、火車頭體協(xié)等各大單位，都有隊參加了比賽。之后，在提高與普及并重的指導(dǎo)方針下，各地代表隊及基層業(yè)余冰球活動，也都有了飛速發(fā)展。

到50年代后期舉辦全國冰球比賽時，要分甲、乙2個組分別進行比賽。60年代末北京首都體育館建成，歷史上在我國首次能在夏季進行冰上運動，在7月舉行的有吉林、黑龍江及北京市3個隊的冰球表演賽，場內(nèi)一萬多觀眾，場場爆滿并歷時1周之久［1］。之后連續(xù)數(shù)年均是如此。

從80年代末期開始，我國冰球步人了徘徊不前的階段，國內(nèi)各地代表隊逐年減少，最后至1999年，只有黑龍江省4個隊參加“全國比賽”。據(jù)了解主要的原因是經(jīng)費不足。另外在春夏秋三季要有速滑、短道、花樣及冰球3個隊擠在一個冰場上冰訓(xùn)練，上冰時間實在不足。在國外人造冰場卻很多，例如在加拿大，大城市的中等學(xué)校皆有人造冰場，供訓(xùn)練及活動之用。其它如捷克、瑞典等國家，面積及人口不如我國一個省大的條件下，都有一百多座人造冰場。

2 制約我國冰球運動發(fā)展的因素

2.1 場地設(shè)施不完備，制約冰球項目的普及

作為我國冰球運動起源和發(fā)展主力軍的東北地區(qū)，隨著對冬季項目觀念的淡化，各省市的重點中小學(xué)校，因場地和經(jīng)濟條件制約，絕大部分學(xué)校都不再澆冰場，場地缺乏，給開展冰上運動的開展增加了很多難度。冰上課相繼取消，使開展冰球運動的場地設(shè)施逐年減少，制約了我國冰球運動的發(fā)展和項目的普及。

2.2 人才短缺，后備力量不足

進入21世紀(jì)，絕大部分的家庭組成都是4-2-1，城市里出生的孩子都是獨生子女，大部分家長只注重孩子文化課成績的提高，而淡忘了體育活動對青少年兒童的成長起決定性因素。特別是在冬季，參加體育活動的時間銳減，因此使參加冰上活動的人口也減少。冰球運動碰撞性強，存在著一定的危險性，使許多家長不愿讓孩子參加，使冰球后備力量短缺。

2.3 觀賞性差，比賽機會少

現(xiàn)在冰球比賽的觀眾逐年減少，一方面是現(xiàn)代人都不愿意把精力投入在冰天雪地的冰場上去，而是轉(zhuǎn)移到室內(nèi)進行籃排球、羽毛球、游泳等項目中。另一方面，我國冰球水平不高，不能參加高水平冰球賽事，無法與國外強敵對抗，無法吸引人們注意力去觀看比賽。

2.4 缺乏行之有效的訓(xùn)練方法、手段

由于冰球運動現(xiàn)在只在東北各省市有所發(fā)展，現(xiàn)今全國只有大約300～400名冰球運動員，在中國冰球協(xié)會注冊的運動員和教練員就更少，導(dǎo)致可供挑選的運動員太少，由于國內(nèi)沒有太多的冰球隊，使冰球隊在國內(nèi)很難有比賽機會，人才的短缺和比賽經(jīng)驗、資金的缺乏，直接影響到中國冰球的水平，因此在研究訓(xùn)練方法手段和冰球科研方面很難得到蓬勃的開展和發(fā)展，相對落后其他項目,教練員學(xué)習(xí)機會又少，使我國冰球運動發(fā)展緩慢。

2.5 冰球運動發(fā)展緩慢，后勁不足

冰球運動以其自身特點：趣味性、對抗性、娛樂性以及接近自然性等功能優(yōu)勢在東北三省擁有眾多的愛好者［2］。通過電視、報紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)讓人們了解到冰球運動除了具有競技作用外，還應(yīng)該使其成為發(fā)展人們體魄，培養(yǎng)自主精神、自強自尊意志品質(zhì)的最好載體，使人們對參與冰球運動產(chǎn)生正確的認(rèn)識。但由于現(xiàn)階段場地設(shè)施及比賽機會少，和觀賞性差等特點制約了冰球運動的發(fā)展。

2.6 現(xiàn)有機制急需改革

認(rèn)識并逐步找到我國冰球運動與冰球運動強國之間的差距，通過科研方面找到解決這些差距的方法，是提高我國冰球運動的關(guān)鍵［3］。我國冰球運動競技水平的不高，主要與國家資金投入少，聯(lián)賽體質(zhì)不完善，廣大運動員和教練員比賽訓(xùn)練機會少，訓(xùn)練方法落后等有很大關(guān)系，現(xiàn)階段的機制急需改革，要不斷更新觀念，才能早日實現(xiàn)冰球運動更高的突破。

3 我國冰球運動發(fā)展對策

3.1 政府扶植，擴大隊伍，發(fā)展冰球產(chǎn)業(yè)的商業(yè)化

政府和社會都應(yīng)積極行動起來，發(fā)展冰球運動商業(yè)化。首先應(yīng)采用地方政府牽頭、教育部門運作、企業(yè)贊助的方式，使大部分中小學(xué)校都能澆冰場，努力把青少年冬季體育活動轉(zhuǎn)移到冰場上去。其次各中小學(xué)校要組織各自校隊堅持訓(xùn)練，并參加省市級別的冬季運動會，而且在比賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)校、教練員和運動員要給予獎勵。教育部要把這些冰上課開展較好和在比賽中取得成績的人和學(xué)校進行宣傳，并把這些作為學(xué)校開展體育運動好壞的指標(biāo)。另外有關(guān)單位應(yīng)給予訓(xùn)練方面的技術(shù)指導(dǎo)，并解決一些器材方面難題。同時發(fā)展冰雪南移政策，促進南方城市建造人工室內(nèi)冰場，為冰球事業(yè)帶來新鮮血液。在商業(yè)化方面要加強商業(yè)運作,多組織高水平的國際比賽，把廣大群眾的興趣再次引進到冰球賽場來，提高冰球運動員待遇等措施。

3.2 改革競賽機制，走職業(yè)化道路

從娃娃抓起，做好家長的思想工作，組建兒童少年冰球隊，并做普遍培養(yǎng)，重點選拔，組織好各年齡組比賽［4］。教練員不要過早的把孩子束縛在前鋒或者后衛(wèi)的位置上，應(yīng)該關(guān)心的是孩子們本人的意見［5］。通過他們的比賽，不斷提高冰球運動員得實戰(zhàn)經(jīng)驗。隨著時間的推移，無秩序的比賽能更好地發(fā)現(xiàn)前鋒或后衛(wèi)的天賦。

3.3 合理安排訓(xùn)練，增加比賽機會

首先全國上下統(tǒng)一思想，提缺點，看優(yōu)勢，明確鍛煉心理、增強信心，并以此為重點加強思想政治工作和心理訓(xùn)練，不斷地使運動員樹立信心，激發(fā)運動員愛國精神和為中國冰球事業(yè)努力奮斗的精神。提高運動員有氧代謝能力的基礎(chǔ)上,提高冰球運動員在比賽中需要的冰上反復(fù)快速滑行的專項能力［6］。加強冰球運動員技戰(zhàn)術(shù)實施速度控制與轉(zhuǎn)換，注意冰球戰(zhàn)術(shù)的節(jié)奏，培養(yǎng)冰球運動員訓(xùn)練對抗性、結(jié)合實戰(zhàn)和運動員的個體情況逐漸形成自己戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格,加強運動員全攻全守意識的培養(yǎng),強調(diào)隊員之間整體的呼應(yīng)和協(xié)作。提高個人的運球和突破能力，縮小我國冰球運動員與其他國家運動員的差距，多學(xué)習(xí)，參加各種國際賽事，豐富運動員的比賽經(jīng)驗。

3.4 全面發(fā)展運動員身體素質(zhì)和教練員整體水平

冰球項目屬于技能類、同場競技項目。各項基本功及戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)都應(yīng)從小抓起。柔韌、協(xié)調(diào)性、力量、速度、耐力的提高是冰球運動技術(shù)提高的基礎(chǔ)，速度、爆發(fā)力、靈敏和上下肢力量為重點，合理安排運動負(fù)荷、重視訓(xùn)練后恢復(fù)，減少傷病事故的發(fā)生，多組織運動員參加高水平比賽和多觀摩國際高水平運動隊比賽錄像。除此之外還要做好冰陸結(jié)合的訓(xùn)練。另外教練員需要進一步提高訓(xùn)練理論知識和戰(zhàn)術(shù)變化及分析能力，多參加國外組織的教練員培訓(xùn)班，多引進歐美冰球的訓(xùn)練模式，堅持“洋為中用”。

4 結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟水平的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高，我國冰球運動在各級國家和地方政府的關(guān)懷扶植下，在企業(yè)家贊助下，在冰球職能管理部門管理下，通過加大改革競賽機制，走職業(yè)化道路、加大資金投入、加大后備人才的培養(yǎng)、加快提高運動員和教練員的整體水平，建立起運動員的訓(xùn)練保障體系和機制，相信我國冰球運動一定會取得發(fā)展，在未來實踐中為國家爭得榮譽。

［1］關(guān)佐恒.把我國冰球運動迅速提高至國際先進水平的戰(zhàn)略措施［J］.冰雪運動, 2000(4): 23-24.

［2］劉森,劉亞玉,單佰玉.談少年冰球運動員身體素質(zhì)訓(xùn)練［J］.冰雪運動, 2004 (1): 7-9.

［3］李村.我國冰球運動發(fā)展對策探討［J］.冰雪運動, 2006 (6): 9-12.

［4］鄭佳薇,李兆鵬,黃璽章.冰球運動員戰(zhàn)術(shù)思考能力的培養(yǎng)［J］.冰雪運動, 2007 (6): 10-12.

［5］柏連龍.對青少年冰球運動員態(tài)度教育的探討［J］.冰雪運動, 2006 (2): 21-24.

［6］陳小平.力量訓(xùn)練的發(fā)展動向與趨勢［J］.體育科學(xué), 2004 (9): 15-18.

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