我發(fā)

　　我發(fā)誓，阿呆絕不是傻瓜
　　
　　眼看著辦公室只剩下郭老師一個人了，我喊聲：“報告！”
　　“有什么事嗎？放學(xué)了還沒回去？”班主任郭老師橫了我一眼，問。
　　“我請求把雷阿呆調(diào)到前面的座位。”我鼓足勇氣，說出憋在心里很久的話。
　　“什么？阿呆？那個傻瓜？沒必要?！惫蠋熞豢诰芙^，連理由都懶得問。
　　有一次上數(shù)學(xué)課，郭老師提問阿呆。初二的阿呆連乘法口訣都背不全，八九七十二的結(jié)果都會算錯?？墒?，只有我知道，阿呆會背，會算，只是阿呆會緊張，一緊張就什么都忘了。可郭老師不知道，而阿呆又無所謂解釋不解釋，于是傻瓜的帽子就扣在了他頭上。
　　想了一夜，我決定去找王老師，開門見山說出要求。
　　王老師推推眼鏡，疑惑地說：“阿呆的基礎(chǔ)差，而且阿呆自己也沒有讀書的興趣……”
　　有一次上語文課，阿呆被老師叫起來朗讀黑板上的一首詩。結(jié)果，28個字的絕句讀錯了11個字，直接把老師雷倒?？墒牵抑?，那是因為阿呆天生近視好幾百度，卻又不戴眼鏡，坐在角落的位置根本看不清黑板上的字。
　　而且，阿呆從不交作業(yè)，即使寫名字，也是潦潦草草連自己都看不太清楚。王老師對書寫很重視，認(rèn)為連名字都寫不好的人絕對是智商有問題。
　　王老師聽了我的解釋，猶豫了。他覺得讀書積極性這么低的一個學(xué)生，平時根本就不看書，怎么會近視呢？而且書寫糟糕是板上釘釘?shù)氖隆?
　　我早有準(zhǔn)備，掏出一張字，說：“這是阿呆寫的字。他認(rèn)真起來，寫字一點不比別人差?！?
　　王老師一看，搖頭，不相信。
　　“我發(fā)誓，阿呆絕不是傻瓜?！毖劭赐趵蠋熞?，我急了，張口來了這么一句。王老師教語文，我是語文科代表。我這樣說話，王老師才有了幾分相信。
　　“好吧，我找郭老師談?wù)??！蓖趵蠋熃K于松口了。
　　
　　我提頭向你保證，老師相信你能進(jìn)步
　　
　　“阿呆，我想叫你幫個忙。”我故意不說什么事情。阿呆講義氣，凡是別人有困難，他能幫的，都盡量幫。
　　“你說吧。雖然老師覺得我是傻瓜?！卑⒋襞闹靥拧?
　　“幫我抄張字吧。要工工整整地寫?！?
　　那張字就是我給王老師看的那張。阿呆對自己無所謂，但是幫我寫字，他就認(rèn)真了。我估計，他重寫了不下5遍。
　　因為幫我寫字，我決定請他喝飲料。
　　他幫我把易拉罐拉開，自己也打開，咕嚕咕嚕喝了幾大口。
　　我故作神秘地說：“你相信嗎？老師肯定會為你換座位。”
　　“為我換座位？笑話。我在老師眼中就是個傻瓜。其實換不換座位無所謂，我不在乎，大不了畢業(yè)了去打工?！?
　　“阿呆，我不許你這樣對待自己的學(xué)習(xí)。”我很生氣，“換到前面的座位，你就能看清黑板了。老師也能更好地監(jiān)督你，不讓你走神?！?
　　“老師？他們根本就不會相信我。我早就無藥可救了?！?
　　“我提頭向你保證，老師相信你能進(jìn)步?！蔽腋由鷼猓煤芪鋫b的方式跟他說，“你現(xiàn)在也要向我保證，不遲到，不早退，上課盡量不走神，作業(yè)盡量做完。聽不懂的來問我。”
　　“我保證?！卑⒋粽f。
　　
　　我發(fā)誓，阿呆絕不是那個混蛋
　　
　　郭老師怒氣沖天。
　　講臺上有一張紙條，上面畫著一個小烏龜，旁邊寫著三個字：郭廣謀。郭廣謀就是郭老師的大名。碰到這樣的事情，換了誰，都要生氣。
　　“是哪個混蛋搞的鬼？”郭老師口不擇言。老師說話確實要注意，但老師也是人，也會說粗話。
　　課堂氣氛很緊張。
　　班長站起來小聲匯報：“有人說是雷阿呆。”
　　“雷阿呆，你站起來！”郭老師大喝一聲，“這個是你畫的嗎？”
　　“是……不是……是……”阿呆語無倫次，不知道該怎么回答。但聽起來，十有八九就是他做的。
　　于是，剛在前排坐了兩周的矮個子雷阿呆又被調(diào)回了角落。
　　可是，我不相信阿呆會做這種事。阿呆雖然吊兒郎當(dāng)，卻心地善良，對于幫他調(diào)座位的郭老師，是打心里感激的，只不過羞于表達(dá)罷了。
　　我問阿呆怎么回事。阿呆垂頭喪氣，“反正都被扣上帽子了，算了，不說了。要死要活，隨便。”
eLJEcqp7BV5RkITJ4UvI+g==　　“你這樣要急死我嗎？你會做這樣的事情嗎？我不相信?！蔽掖舐曊f。
　　老半天后，阿呆終于說出了真相。是班級的林國勇拿張紙請他畫個烏龜，他畫了，但絕沒有寫字，更沒想到寫郭廣謀。所以在課堂上，一時不懂怎么說清楚才好。
　　我很興奮，急急忙忙找到郭老師，把情況說了。并說：“我發(fā)誓，阿呆絕不是那個混蛋。”
　　郭老師淡淡地看了我一眼：“你上次好像也在王老師面前發(fā)過誓吧？”
　　只能找到那個林國勇了。
　　林國勇竟然矢口否認(rèn)。
　　我拿出從廢紙簍里找到的紙條：“要到郭老師那里對筆跡嗎？”
　　林國勇低下了頭，同意去找郭老師自首。坦白從寬，隱瞞從嚴(yán)，這向來是老師的教育政策。
　　
　　我保證，老師會同意你參加運動會
　　
　　“我不會報名的。老師絕不肯讓我代表班級參加比賽?！卑⒋舫液稹ＫX得我實在煩，為這個事情，已經(jīng)嘮叨幾天了。
　　“我保證，老師會同意你參加運動會的?！蔽乙渤?。
　　阿呆怕我生氣，所以妥協(xié)了。到學(xué)校時，垂頭喪氣地向那個他最不喜歡的體育委員報了名。
　　阿呆的擔(dān)心是真的，老師不會讓他代表班級參賽的。不過，我有個破釜沉舟的辦法。
　　果然，我話剛說完，郭老師就雙手亂搖：“不可以，不可以。我不能拿班集體的榮譽開玩笑。”接著還語重心長地給我做起了集體榮譽感的教育。
　　我狠狠心，咬咬牙，放出了狠話：“他不能參加，我也不參加。”
　　我是誰？學(xué)校初中組跳高紀(jì)錄的保持者。
　　郭老師兩只眼睛瞪得有四只眼睛大。
　　所有的老師都找過我談話，但我依然堅持我的態(tài)度：阿呆上，我上。阿呆不上，我不上。我知道這樣做不好，可是我相信阿呆，相信賽場上的證明能讓老師理解我。
　　就這樣，雖然郭老師最后妥協(xié)了，但我意識到，在我勝利的同時，也把他給得罪了。
　　我立下軍令狀：自己得冠軍，阿呆能得分。軍令狀背后的條款是：如果失敗，我將再不插手阿呆的事情；如果成功，阿呆有代表班級參加更多比賽的機(jī)會。我的自信是有理由的，阿呆的項目也是跳高，我訓(xùn)練他。
　　
　　我發(fā)誓，我永遠(yuǎn)愛阿呆
　　
　　2301，是阿呆的運動員編號。2，是初二年級；3，是（3）班，01，是第一名運動員。我想，這個編號是隨機(jī)的吧，郭老師怎么可能把1號編給阿呆呢？連我這個所向披靡的跳高健將，也只是2302。
　　經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，本來就跟我一樣挺有跳高天賦的阿呆已經(jīng)能跳一個挺不錯的高度了。我估計，正常發(fā)揮的話，拿分沒有問題。
　　田徑場很熱鬧，阿呆緊緊抓住自己的衣角，顯得很緊張。這是他的最后一跳，一旦失敗，就有可能跌到第七名以后。根據(jù)規(guī)則，前六名才能得分。
　　“阿不，我很怕。”阿呆對我說。
　　我知道他怕什么，班上所有的同學(xué)都知道，是因為我，阿呆才能報上名的。他們還知道我立下了軍令狀。
　　我沒有說話，握了握他的冒著冷汗的手，用堅定的眼神鼓勵他。
　　郭老師竟然也來到了比賽場地，還有班長、體育委員，還有很多同學(xué)。
　　吸氣，助跑，加速，起跳。阿呆的身子躍起，可能緊張的原因，有點僵硬，打開得不夠，“啪”，橫竿被碰落在地：沒有成功。
　　主動權(quán)掌握在別人手里了。只要后面跳的人成績能提高，阿呆得分就沒戲。
　　阿呆呆呆地走到我面前，掉著眼淚：“阿不，我不行，我跳不過去。”
　　“阿呆，沒關(guān)系。你盡力了?！蔽野参克？墒俏乙膊恢溃绻麤]有進(jìn)入前六，該怎么向郭老師和同學(xué)們交代。
　　“阿不，你以后會不會不理我？”阿呆還在流淚。
　　“我發(fā)誓，我永遠(yuǎn)愛阿呆?！蔽覉远ǖ卣f。是的，我是阿呆的親妹妹，我會永遠(yuǎn)關(guān)心他。
　　
　　我們大家都愛阿呆
　　
　　所有的選手都跳完了。我們失敗了，阿呆排名第七，與分?jǐn)?shù)無緣。
　　我牽著阿呆的手，主動走到郭老師面前，“對不起，郭老師。我們沒有完成任務(wù)?！?
　　奇怪的是，郭老師并沒有黑臉，相反，滿面笑容，很燦爛：“應(yīng)該說對不起的，是我。阿呆已經(jīng)做得很好了，他的努力征服了我們所有的人。其實我們早就同意他參加運動會，他是我們的NO．1。只不過，我想把困難和壓力留給你們兄妹，或許對你們的成長更有價值?！?
　　“對呀，我們大家都愛阿呆?！焙竺娴耐瑢W(xué)笑著說。
　　“雖然一開始，阿呆從特殊學(xué)校轉(zhuǎn)入我們班，大家都有意見，覺得會拖班級的后腿?？墒强吹侥銈冃置眠@么勇敢，這么堅強，這么積極進(jìn)取，我們就被征服了。”班長補充道。
　　“還有我們這些老師，都戴著有色眼鏡去看阿呆，給你們帶來了很多傷害，有愧啊?！惫蠋熣Z含感慨，“不過，你們的不放棄給我們上了一課。不管生活多么不理想，堅持向上，就是成功。大膽往前走吧，我支持你們?！?
　　我幸福得簡直要傻了。回頭看，阿呆在一旁，一邊哭，一邊笑。
　　發(fā)稿/田俊