編者按：黨的十七屆六中全會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略意義。全會(huì)提出，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神，要求我們必須強(qiáng)化教育引導(dǎo)、增進(jìn)社會(huì)共識(shí)、創(chuàng)新方式方法、健全制度保障，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程。本期，我們約請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。
　　
　　把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程，是當(dāng)前教育戰(zhàn)線深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神的一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十七屆六中全會(huì)《關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）提出了中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展的偉大戰(zhàn)略：“把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程，……堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，在全黨全社會(huì)形成統(tǒng)一指導(dǎo)思想、共同理想信念、強(qiáng)大精神力量、基本道德規(guī)范。”《決定》還深刻地闡述了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的主要內(nèi)容和根本任務(wù)：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀。深刻學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)黨的十七屆六中全會(huì)的精神實(shí)質(zhì)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育育人全過程，是擺在我們面前的一項(xiàng)嚴(yán)肅而重大的課題。
　　
　　一、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育育人全過程是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)
　　
　　黨的十七屆六中全會(huì)指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向?！奔訌?qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，是中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代大學(xué)的本質(zhì)規(guī)定，是堅(jiān)持黨的教育方針的必然要求，是高校思想政治教育的靈魂，也是提高高等教育質(zhì)量最根本的任務(wù)。高等教育的科學(xué)發(fā)展，中國特色高等教育的發(fā)展道路、發(fā)展模式和人才培養(yǎng)，都需要社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)來支撐和引領(lǐng)，我們必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于高校育人工作的全過程，不斷鞏固和發(fā)展社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在高校的主導(dǎo)地位。
　　
　　二、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育育人全過程的總體目標(biāo)和主要任務(wù)
　　
　　將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育育人全過程的總體目標(biāo)是：使大學(xué)生牢固樹立馬克思主義的指導(dǎo)思想和中國特色社會(huì)主義的共同理想，鑄就大學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神，使大學(xué)生成為全社會(huì)遵循和踐行社會(huì)主義榮辱觀的模范群體。主要任務(wù)是：大學(xué)低年級(jí)要以入學(xué)教育和大學(xué)生基本行為規(guī)范為抓手，深入開展馬克思主義基本原理、民族理論與民族政策及道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)教育，幫助學(xué)生掌握馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)、方法和基本道德規(guī)范，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)；大學(xué)中年級(jí)要以養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和社會(huì)實(shí)踐為抓手，深入開展國情、區(qū)情教育和馬克思主義中國化的最新理論成果教育，幫助學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義的理想信念；大學(xué)高年級(jí)要以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育為抓手，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一起來，把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與報(bào)效祖國統(tǒng)一起來，培育和凝煉以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。研究生教育要以職業(yè)理想和道德理想為抓手，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)思想成長的道路。
　　
　　三、大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的
　　課堂主渠道教育
　　
　　高校思想政治理論課是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主陣地。馬克思主義是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，通過馬克思主義基本原理概論課，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法觀察分析問題；毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課，集中體現(xiàn)了馬克思主義中國化的理論成果，對(duì)于大學(xué)生更好地樹立中國特色社會(huì)主義共同理想、凝煉民族精神和時(shí)代精神具有重要作用；中國近現(xiàn)代史綱要課，突出了愛國主義為核心的民族精神教育，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民怎樣選擇了社會(huì)主義道路；思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課是一門指導(dǎo)大學(xué)生成長、成才的應(yīng)用型課程，它從人生觀、價(jià)值觀、道德觀、榮辱觀、法制觀等方面幫助大學(xué)生樹立正確的思想道德和行為規(guī)范；民族理論與政策課，是對(duì)大學(xué)生開展馬克思主義民族觀和民族團(tuán)結(jié)教育的重要陣地，要引導(dǎo)大學(xué)生積極維護(hù)和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義的民族關(guān)系；高校形勢(shì)與政策教育要結(jié)合國際、國內(nèi)形勢(shì)變化和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)和振興中華的歷史重任，要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，貫穿于高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)中，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入大學(xué)生各專業(yè)學(xué)習(xí)，深入發(fā)掘各類課程的教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)的過程中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的過程中加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
　　
　　四、積極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系
　　引領(lǐng)大學(xué)生思想成長的有效途徑
　　
　　要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制，改進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)方式，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)方法，探索拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。要通過校園文化增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)青年學(xué)生的影響力，加強(qiáng)校園文化環(huán)境、設(shè)施和媒體等高校物質(zhì)文化建設(shè)，使之達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，以培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為核心，形成大學(xué)獨(dú)特的價(jià)值觀念和精神氛圍。吸收大學(xué)生時(shí)尚流行的文化元素，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員博客、QQ群、貼吧等網(wǎng)絡(luò)教育能力建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年學(xué)生的思想引領(lǐng)。要逐步完善實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育的機(jī)制，使大學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)知社會(huì)、感受生活、樹立信念，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解。要注意內(nèi)化青年學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生在接受幫助和奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中，強(qiáng)化歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。要根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。要加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)與政策的宣傳教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓他們?cè)诠蚕砀母锇l(fā)展的成果中深刻理解和認(rèn)同中國特色社會(huì)主義的共同理想。
　　
　　五、充分發(fā)揮高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系
　　教育載體的重要作用
　　
　　學(xué)生黨組織建設(shè)是高校開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要載體，要把優(yōu)秀大學(xué)生及時(shí)吸收到黨內(nèi)來，積極探索黨組織進(jìn)學(xué)生社區(qū)、進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)等有效形式。高度重視輿論引導(dǎo)的作用，形成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的輿論強(qiáng)勢(shì)，深入開展主題教育活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和樹立踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的鮮活教材和典型事例，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系為青年學(xué)生所感知、所認(rèn)同、所接受。高校團(tuán)學(xué)組織要充分利用黨校、團(tuán)校和公寓管理等陣地，竭誠為大學(xué)生的成長成才服務(wù)。高校學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)，要通過開展生動(dòng)有效的教育活動(dòng)，把廣大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍。要努力發(fā)揮班集體的思想激勵(lì)、團(tuán)結(jié)互助、相互支撐的特有作用，團(tuán)結(jié)帶動(dòng)更多的學(xué)生成長進(jìn)步。
　　
　　六、努力營造社會(huì)主義核心價(jià)值體系
　　全員育人的濃厚氛圍
　　
　　廣大教職員工都負(fù)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的責(zé)任。要進(jìn)一步明確教書育人、服務(wù)育人、管理育人的職責(zé)任務(wù)和考評(píng)激勵(lì)辦法，創(chuàng)建全員育人的良好氛圍和工作格局。要大力加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步完善教師職業(yè)道德規(guī)范，激勵(lì)廣大教師以學(xué)識(shí)魅力和人格魅力感染和引導(dǎo)學(xué)生，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。學(xué)校管理工作要體現(xiàn)育人導(dǎo)向，要把嚴(yán)格日常管理與引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣結(jié)合起來，使大學(xué)生在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中受到感染和教育。要?jiǎng)?chuàng)新管理方式，提高服務(wù)質(zhì)量，滿足大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活和文體活動(dòng)等方面的合理需求，不斷增強(qiáng)學(xué)校管理和服務(wù)工作的育人功能。
　　
　　七、積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系
　　教育教學(xué)的科學(xué)研究
　　
　　要大力推進(jìn)理論創(chuàng)新，組織高校理論骨干和專家教授，深入開展馬克思主義中國化最新理論成果的研究，不斷賦予社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐特色、民族特色和時(shí)代特色，使之對(duì)大學(xué)生的教育更有說服力、凝聚力和感召力。要深入開展教學(xué)研究，積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化。要深入開展工作研究，深入探討社會(huì)主義核心價(jià)值體系如何同學(xué)生日常管理、教育、服務(wù)工作相結(jié)合，積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育新的體制機(jī)制、內(nèi)容方法、有效途徑等。
　　
　　八、切實(shí)加強(qiáng)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系
　　融入高等教育育人全過程工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
　　
　　高校黨委要把對(duì)青年學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育納入學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)方案，切實(shí)擔(dān)負(fù)起組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查等責(zé)任，確保社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育育人全過程工作的貫徹落實(shí)。大力推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，組織規(guī)劃和實(shí)施教育工作隊(duì)伍的人才培養(yǎng)工程，完善選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制。重視教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的專題教學(xué)研究和培訓(xùn)工作，統(tǒng)籌推進(jìn)思想政治理論實(shí)踐課及教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，著力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)基地建設(shè)，依托社會(huì)資源，開辟不同類型的實(shí)驗(yàn)基地、示范中心，積極嘗試“網(wǎng)上社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育基地”的建設(shè)，以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁作用。進(jìn)一步健全制度保障，大力加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育育人全過程工作情況的督導(dǎo)檢查，并作為高等教育質(zhì)量工程評(píng)估的重要內(nèi)容。
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