★ 關(guān) 鍵 詞
　　敢為天下先 教育信息優(yōu)化 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 以計(jì)算機(jī)為學(xué)具
　　
　　從計(jì)算機(jī)進(jìn)入學(xué)校開始，郭善渡老師便從事信息技術(shù)教育研究和教學(xué)工作。30年來，從編寫信息技術(shù)課程及教材，到策劃與實(shí)施中小學(xué)信息技術(shù)類活動(dòng)；從主持國家級(jí)教育技術(shù)規(guī)劃重點(diǎn)課題，到利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)；從參與教研員、校長和教師的培訓(xùn)工作，到主編信息技術(shù)教育類雜志；從教育軟件評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)制定，到課程與學(xué)科之爭。一路走來，可以說是開山辟路，風(fēng)雨兼程。這30年，如一杯陳釀，沉淀著濃厚的歷史味道。解開塵封的記憶，讓我們跟著郭老師一起回顧這段歷史。經(jīng)過時(shí)間的洗禮，從郭老師身上折射出來的那個(gè)時(shí)代的開拓與奉獻(xiàn)精神更加閃耀，我們深深地被這種“敢為天下先”的精神所鼓舞。
　　
　　20世紀(jì)70年代計(jì)算機(jī)還很不普及，而且價(jià)格昂貴，甚至顯得非常神秘。我們開始搞計(jì)算機(jī)教學(xué)試驗(yàn)時(shí)聽到不少風(fēng)言風(fēng)語，有不少人指責(zé)我們“嘩眾取寵”、“趕時(shí)髦”，甚至是“不務(wù)正業(yè)”。現(xiàn)在看來，當(dāng)時(shí)世界上大概沒有多少人能預(yù)見到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)會(huì)有如此迅猛的發(fā)展。試想，如果大家都不敢為天下先，都不做時(shí)代的弄潮兒，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及絕不會(huì)達(dá)到現(xiàn)在的規(guī)模與程度。我認(rèn)為現(xiàn)代信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合有三條途徑：一是開設(shè)信息技術(shù)課程；二是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教育，以優(yōu)化教育信息，提高教育效率；三是現(xiàn)代信息技術(shù)與其他學(xué)科之間相互滲透。30年來依循這“三條途徑”，我有幸主持或參與了一些開拓性的工作，現(xiàn)擇其要者概述如下。
　　信息技術(shù)課程和教材建設(shè)
　　1982年，我應(yīng)中國科協(xié)青少年部的邀請(qǐng)，為該部舉辦的暑期計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班授課。為此，我編寫了《微電腦學(xué)習(xí)手冊(cè)》，第一版油印了300冊(cè)。后來因用量激增，北京景山學(xué)校印刷廠將其排版鉛印成單行本供本校教學(xué)使用，并向其他學(xué)校和社會(huì)發(fā)行?！段㈦娔X學(xué)習(xí)手冊(cè)》是我國中小學(xué)出現(xiàn)最早的計(jì)算機(jī)教材。在《微電腦學(xué)習(xí)手冊(cè)》的前言中我寫道：“這本手冊(cè)力圖體現(xiàn)以下特點(diǎn)（1）充分考慮初學(xué)者——特別是少年兒童——的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣，以安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序。不片面追求BASIC語言體系本身的完整和嚴(yán)謹(jǐn)。（2）注意培養(yǎng)自學(xué)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者本人通過閱讀教材和上機(jī)操作相對(duì)獨(dú)立地獲得使用電子計(jì)算機(jī)的知識(shí)和技能?！?br/>　　19