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　　快樂 課件 理念 積件
　　
　　一位網(wǎng)友在其博客的《從一個(gè)名人和一個(gè)凡人學(xué)電腦的事所想到的》中寫道：“當(dāng)我想到老同學(xué)網(wǎng)上聚會(huì)可能會(huì)夭折時(shí)，我突然想到兩個(gè)人，一個(gè)名人，一個(gè)凡人，他們的事都與電腦有關(guān)，都折射出夕陽人生的追求。名人是迎來了100歲生日的我國著名語言學(xué)家周友光先生。凡人是我剛結(jié)識(shí)的自稱‘小頑童’的肖祝生?！☆B童’已是70多歲了。退休后闖海南，61歲摸電腦，62歲開摩托，63歲上網(wǎng)，65歲辦網(wǎng)站，70歲出專著……肖老師成了遠(yuǎn)近聞名的電腦高手，成了70高齡的‘小頑童’，也成了許多網(wǎng)友的偶像?！苯晷ぷＩ蠋燅Y騁業(yè)界，老當(dāng)益壯，著述頗豐。信息技術(shù)使肖老師的晚年充滿了快樂。他是實(shí)踐者，做過上百個(gè)課件，制作的課件具有極強(qiáng)的交互性，獨(dú)具特色；他是信息技術(shù)理念的探索者，在課件制作領(lǐng)域提出的觀點(diǎn)新穎獨(dú)特，給人以啟迪；他是信息技術(shù)教育的布道者，其作品文筆活脫犀利，見解獨(dú)到新穎，可讀性極強(qiáng)，深受讀者喜愛。
　　
　　著魔般學(xué)習(xí)
　　一個(gè)人一生中都有一個(gè)事業(yè)高峰，我的事業(yè)高峰在70歲。人們常說事業(yè)高峰都是崇高目標(biāo)所致，我圖的是快樂。
　　我與計(jì)算機(jī)結(jié)緣始于退休后的1992年。電腦的神奇使我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。玩電腦的第一道坎便是文字“輸入”。那時(shí)電腦很稀罕，沒有電腦，我便使起了“空手道”，將五筆的拆字、指法、鍵盤三者結(jié)合，在心里默默練將起來。在公交車上，在散步時(shí)，甚至在衛(wèi)生間，一看到字便作“打字”練習(xí)，這個(gè)“訓(xùn)練”為我后來上機(jī)打下了良好的基礎(chǔ)，我的五筆盲打最高速率達(dá)80字/分鐘。正式有機(jī)會(huì)Ux5mmus1IcpOkPH5qTBHvw==上機(jī)操作是1994年后，那時(shí)的操作系統(tǒng)還是DOS，文字處理和數(shù)據(jù)庫的命令全都是英文。記住這些命令，對(duì)于一個(gè)老人來說自然是苦事，但都擋不住電腦的誘惑。Windows出現(xiàn)后，各種應(yīng)用軟件的友好界面，使我很快掌握了它們的使用。我用Photoshop讓老伴變成模特，初試牛刀便讓房間里充滿了歡笑。我努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，像著魔一樣，每會(huì)用一個(gè)軟件就快活得不得了。1996年，我的第一個(gè)網(wǎng)站“中學(xué)物理網(wǎng)”問世。我從零開始學(xué)習(xí)用Flash編寫程序制作課件，并創(chuàng)建了“Flash課件網(wǎng)”。在課件設(shè)計(jì)中，我最喜歡創(chuàng)新。初中物理中有這樣一道題，給你下面的器材：一個(gè)單刀雙擲開關(guān)、電鈴、兩個(gè)燈泡、電源和導(dǎo)線。設(shè)計(jì)一個(gè)電路，要求每次只有一盞燈亮，而且燈亮?xí)r，電鈴要響。即紅燈亮?xí)r電鈴響，但綠燈不亮；綠燈亮?xí)r，電鈴也要響，但紅燈要滅。課件即為其典型的設(shè)計(jì)。
　　
　　
　　我聯(lián)想到生活中的“學(xué)步器”，如果將圖1電路中綠燈兩端的接線“解放”，情況又如何？
　　
　　
　　一個(gè)小小的變化，立刻使課件的內(nèi)涵豐富起來。由于提供了兩根可以拖動(dòng)的接線及六個(gè)可供選擇的接線點(diǎn)，可以組成多種不同的電路，借助“學(xué)步器”，課件“自由”了，交互的選擇性功能在多個(gè)流程中得到了充分的發(fā)揮。這是我做的第一個(gè)課件，在百分網(wǎng)的“課件大賽”中獲得一等獎(jiǎng)。
　　2002年，我的課件《機(jī)械波的干涉》榮獲了首屆全國中學(xué)課件精英獎(jiǎng)。課件的獲獎(jiǎng)使我成為《Flash MX課件高手》自學(xué)/培訓(xùn)系列教材編委會(huì)成員，并成為“課件高手”全國巡回培訓(xùn)客座講師。2006年，專著《多媒體課件與課程整合典型案例——高中物理》由人民郵電出版社出版。是年，我正值70歲，深圳媒體和電視臺(tái)報(bào)道：“七旬老翁勇攀事業(yè)高峰”。
　　從實(shí)踐中升華
　　21世紀(jì)初，隨著計(jì)算機(jī)的普及，課件得到了蓬勃的發(fā)展，誰也說不清到底制作多少課件。然而反差極大的卻是另一番冷清，即使硬件條件很好的學(xué)校，課件或成為擺設(shè)或束之高閣，或成了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查、舉辦公開課、獲獎(jiǎng)、加薪、評(píng)職稱的專用品。這是一個(gè)很奇特的現(xiàn)象。這時(shí)，在業(yè)內(nèi)廣為流傳的“影子的故事”引起了我的注意：一個(gè)是由淄博師專附小孟強(qiáng)老師制作的《影子》，曾獲“金海航”杯多媒體大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)。它以動(dòng)畫的形式，配以歡快的音樂和學(xué)生的朗讀，將小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容——人與影子的關(guān)系展示出來，其目的就是運(yùn)用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容。另一個(gè)是美國教師制作的《影子》。課件很簡(jiǎn)單，只有一天中影子變化的動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影子變化的測(cè)量數(shù)據(jù)、有關(guān)影子的知識(shí)等內(nèi)容，其接口也很簡(jiǎn)單。它給學(xué)生們留下了極大的思考余地，甚至使學(xué)生們立刻產(chǎn)生了一種愿望：到太陽下去，看自己的影子。差別在哪里？《影子》制作者孟老師感慨地說：“我們的教學(xué)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人，這之間最大的差距，也是最重要的差距就在于開發(fā)思想?！薄队白拥墓适隆肥刮议_始了對(duì)國內(nèi)外課件設(shè)計(jì)理論的研究，我先后收集了五千多個(gè)課件進(jìn)行分析，其中最使我贊嘆不已的是臺(tái)灣師大物理系黃福坤教授制作的課件，他的繪畫也許還只是小學(xué)水平，但課件的制作理念和交互性卻是我們望塵莫及的。我由此得出結(jié)論，要做出好的課件光靠技術(shù)還不夠，課件制作者必須改變觀念，使之符合新課標(biāo)的精神。
　　隨著研究的深入，我制作了大量課件，并在媒體上陸續(xù)刊發(fā)文章。內(nèi)容涉及從理科到文科，從音樂到美術(shù)，從小學(xué)到高中的各類精品課件。長(zhǎng)篇連載《我們需要什么樣的課件》更系統(tǒng)地總結(jié)了我對(duì)課件制作的看法，并對(duì)“課件制作是課件的設(shè)計(jì)者把自己對(duì)于教學(xué)的想法，包括教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)策略、教學(xué)的順序、控制方法等用計(jì)算機(jī)程序描述”的權(quán)威論述提出了質(zhì)疑，提出了“按教案制作的課件沒有生命力”的觀點(diǎn)。我倡導(dǎo)用“積件”取代課件，指出按教案制作的課件在本質(zhì)上是封閉的、不可移植的，而人們需要的是靈活的、能通用的像七巧板式的積件。此論一發(fā)，像一顆炸彈，在業(yè)內(nèi)引起了極大震動(dòng)。一位讀者來信說：“您的文章給課件制作愛好者一個(gè)正確的導(dǎo)向，尤其是實(shí)例點(diǎn)評(píng)，猶如撥開云霧見藍(lán)天?！痹谂c課件制作愛好者的交流過程中，我不斷豐富完善著自己的見解，收獲著，快樂著。
　　人生真正的快樂
　　按照四舍五入，我應(yīng)該列入80歲行列了，真是人生苦短，一晃，在信息技術(shù)教育隊(duì)伍里又混了近20年。近幾年，我擔(dān)任了深圳尚景社區(qū)老年人電腦學(xué)習(xí)班的老師，年紀(jì)最大的學(xué)生84歲。上課了，大家起立，高喊“老師好！”下課了，大家起立，高喊“老師再見！”那股天真、認(rèn)真勁兒，非親臨其中不能感受。這個(gè)老年人電腦班已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，各種媒體爭(zhēng)相報(bào)導(dǎo)，來自北京、上海、廣東和廣西等地的參觀者絡(luò)繹不絕?！靶☆B童”帶著一群“老頑童”在信息世界里游蕩，其樂也融融。
　　古人云，“鳥倦飛而知還”。人要知道自己的底線，做力所能及的事，能快樂，就夠了。我的同輩人，很多為疾病所擾或?yàn)闊浪Ф^早離世而去，我比他們幸運(yùn)，信息技術(shù)使我快樂了后面這20年。往事不堪回首月明中，但畢竟信息技術(shù)給了我最終的快樂，我還有什么遺憾？
　　
　　（作者單位：湖南益陽市赫山區(qū)第十五中學(xué)）