微博，是基于用戶關(guān)系的個(gè)人社區(qū)，是以每條不到140字的文字不斷更新信息、與人即時(shí)分享的平臺(tái)。它歷史極為短暫，從出現(xiàn)到風(fēng)靡仿佛就是一剎那的事情，卻能積少成多、聚沙成塔。
　　教育研究，是教師之間智慧的點(diǎn)滴交流，是相互之間“和風(fēng)細(xì)雨”的影響。
　　那么，教師的微博能否成為教研的利器？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于微博是否有魅力凝聚人氣，引發(fā)參與者的“頭腦風(fēng)暴”，促進(jìn)教育智慧的生成。
　　關(guān)注熱點(diǎn)化的事件——為有源頭活水來(lái)
　　微博，就是一個(gè)群聚的特殊人際圈。在教育生活中，為使微博有“源頭活水”，教師只有緊跟時(shí)代步伐，把握教育發(fā)展的熱點(diǎn)，抒發(fā)個(gè)人心聲，才能引發(fā)關(guān)注對(duì)話或者轉(zhuǎn)播，讓網(wǎng)絡(luò)把自己的思想撒播得更遠(yuǎn)。
　　利用微博，可以吸引教育同行參與到某一教研話題的討論中來(lái)，在開