基礎(chǔ)教育信息化在為學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供良好機(jī)遇的同時(shí)，也給學(xué)校帶來了發(fā)展過程中的諸多問題與挑戰(zhàn)。校長(zhǎng)作為學(xué)校的“一把手”，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)、管理、行政等關(guān)鍵工作。學(xué)校的穩(wěn)固發(fā)展離不開校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，但僅憑校長(zhǎng)一人之力是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的。校長(zhǎng)在引領(lǐng)學(xué)校信息化的進(jìn)程中應(yīng)具備哪些能力才能解決困難、促進(jìn)發(fā)展？信息化領(lǐng)導(dǎo)力是其核心且首要的因素。
　　一、校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
　　有些學(xué)者認(rèn)為校長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是校長(zhǎng)的某種素養(yǎng)或是應(yīng)具備的某種能力，將眼光放在校長(zhǎng)本人身上，同時(shí)將信息技術(shù)與信息化領(lǐng)導(dǎo)力直接關(guān)聯(lián)，認(rèn)為信息技術(shù)是影響信息化領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵甚至是唯一因素。
　　筆者認(rèn)為，校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力可以看成是校長(zhǎng)在信息化進(jìn)程中的一系列行動(dòng)，具體包括兩個(gè)層面和三要素：兩個(gè)層面是指內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。其中，內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力是一種內(nèi)在的力量，提供驅(qū)