從教多年，越來越感覺到將自己的所學運用到教學中是那么力不從心。閑暇之余，細細思考，我缺少的是什么？結(jié)論是，我缺少的并不是所學的專業(yè)知識，而是對自身、對教學、對整個課堂的反省。經(jīng)常反思，才能保證教學的“泉眼”水涌不斷。信息技術(shù)課是一門更新快的學科，教學設(shè)備在更新，教學軟件環(huán)境也在更新，不論是學生還是教師，都面臨新舊知識的交替，所以自學與自省在這個學科中就變得更加必不可少。下面舉幾例我在教學中的應對方法。
　　案例一
　　現(xiàn)象：“下載文字”一課的內(nèi)容是從網(wǎng)上搜索并下載大熊貓的相關(guān)知識。課上，我讓學生先看書自學，再上網(wǎng)自主搜索。學生們安靜地拿起書本，閱讀其中的知識要點，再安靜地進行搜索大熊貓的探索……待到課結(jié)束時，盡管學生基本都能完成教學任務，但他們參與課堂的積極性不高。