研究緣起
　　繪圖是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)不可或缺的一個內(nèi)容?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）對于這部分內(nèi)容提出了四個具體的目標(biāo)：繪圖工具的使用；圖形的制作；圖形的著色；圖形的修改、復(fù)制、組合等?，F(xiàn)階段，在杭州13個縣市區(qū)所使用的涉及繪圖內(nèi)容的小學(xué)信息技術(shù)教材主要分浙江版和杭州版兩種。浙江版教材將繪圖部分內(nèi)容編排為兩個部分11個課時，但第5課和第14課的內(nèi)容隸屬于因特網(wǎng)，第12課和第13課的內(nèi)容是金山畫王，沒有繪制的任務(wù)。于是，整冊中關(guān)于圖形繪制的內(nèi)容只剩下7個課時，并且繪圖里使用最頻繁的“曲線”、“取色”工具，在這7個課時中都沒有得到很好的體現(xiàn)。
　　杭州版教材將繪制圖形部分內(nèi)容主要編排在第一冊中，合計12個課時，在第三冊還涉及2個課時。第一冊教材基本是圍繞畫圖軟件展開的，涉及繪制圖形的工具和菜單，比較