我是一名普通的農(nóng)村教師，三年前由一個(gè)“孩子王”變成了培訓(xùn)教師，開(kāi)始從事教師進(jìn)修工作。如何做一名老師的“老師”？當(dāng)時(shí)我感覺(jué)到無(wú)所適從。自己此前多年從事職業(yè)教育，對(duì)普通中小學(xué)知之甚少，如此境況下，又怎敢在教師面前賣(mài)弄“三板斧”？
　　一次上網(wǎng)瀏覽，我看到一位班主任老師撰寫(xiě)的教育案例正好是我所急需的《學(xué)生心理健康教育》專(zhuān)題，我心頭暗喜。此后我便經(jīng)常瀏覽教育網(wǎng)站，從中了解基層學(xué)校情況，學(xué)習(xí)掌握最新的教育動(dòng)態(tài)。教育在線、K12等教育論壇為我打開(kāi)了一個(gè)全新的窗口，上網(wǎng)發(fā)帖、交流心得成了我每天必修的功課。在這里我結(jié)識(shí)了很多未曾謀面的教師，這給我的教學(xué)工作提供了很大幫助。在一期班主任培訓(xùn)的案例征集中，有學(xué)員列舉了“如何對(duì)待問(wèn)題學(xué)生‘挑釁’”的困惑，由于缺乏這方面的實(shí)踐，這個(gè)問(wèn)題讓我一時(shí)摸不清頭