《普通高中數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：在教學(xué)中“應(yīng)強(qiáng)調(diào)對函數(shù)概念本質(zhì)的理解，避免在求函數(shù)定義域時出現(xiàn)過于繁瑣的技巧訓(xùn)練，避免人為地編制一些求定義域和值域的偏題”，但是，在實際教學(xué)中很多教師基于理解復(fù)合函數(shù)有助于學(xué)生掌握一些重要的函數(shù)思想，在高考和數(shù)學(xué)競賽中時有出現(xiàn)，所以基本上都做了引申處理，在很多中學(xué)生教輔資料中也都可以看到有關(guān)復(fù)合函數(shù)的問題，然而很多資料卻又都在傳遞一個錯誤的信息，這就是有關(guān)復(fù)合函數(shù)的定義域問