新聞
　　
　　2011－01－04文匯網(wǎng)
　　青少年科技創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽創(chuàng)意作品令人刮目相看
　　由上海科普教育發(fā)展基金會(huì)、市科技藝術(shù)教育中心和楊浦區(qū)教育局舉辦的首屆“賽復(fù)創(chuàng)智杯”上海市青少年科技創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽自去年10月開(kāi)展以來(lái)，共收到近千件創(chuàng)意作品。主辦單位向近200項(xiàng)作品頒發(fā)了一、二、三等獎(jiǎng)。
　　
　　2011－01－07新華網(wǎng)
　　“青少年互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目2010年度評(píng)選舉行
　　中國(guó)科學(xué)技術(shù)館重要品牌教育活動(dòng)之一的“小小志愿者”，自2007年啟動(dòng)至今，已培訓(xùn)“小小志愿者”近300人，廣受小朋友及家長(zhǎng)和觀眾歡迎。對(duì)于選拔出來(lái)的小朋友，中國(guó)科技館將充分利用館內(nèi)外資源，聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)輔導(dǎo)老師授課，內(nèi)容包括語(yǔ)言、發(fā)音、形體、禮儀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、講解等。
　　
　　2011－01－10中青網(wǎng)
　　“需要教育”理念引入中國(guó)大陸
　　“需要教育”項(xiàng)目信息交流會(huì)已于近期在北京舉行，會(huì)議宣布“需要教育”理念正式引入中國(guó)大陸?！靶枰逃笔敲绹?guó)IEEE教育學(xué)會(huì)在沿承常春藤聯(lián)盟等世界一流大學(xué)100多年教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，采用4：2：4(綜合素質(zhì)40％、價(jià)值觀20％、學(xué)習(xí)成績(jī)40％)的教學(xué)方式，以樹(shù)立人的價(jià)值觀，提升人的創(chuàng)新力、洞察力、意志力等綜合能力為核心的一種素質(zhì)教育特訓(xùn)模式。
　　
　　2011－01－18光明網(wǎng)
　　“智能智慧”將在京比拼
　　以“智能體驗(yàn)智慧生活”為主題的首屆中國(guó)智能博覽會(huì)將于今年9月在京舉行。博覽會(huì)將設(shè)置“智能汽車”、“智能家居”，“棋類人機(jī)大戰(zhàn)”、“智能機(jī)器人足球”等多板塊體驗(yàn)區(qū)，邀請(qǐng)觀眾進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)新型的科技產(chǎn)品和技術(shù)，讓公眾享受到“智能生活”帶來(lái)的方便與樂(lè)趣。
　　
　　2011－01－25京華網(wǎng)
　　亞洲最大青少年職業(yè)體驗(yàn)館運(yùn)營(yíng)
　　1月20日，位于北京朝陽(yáng)大悅城內(nèi)的亞洲最大青少年職業(yè)體驗(yàn)教育中心——藍(lán)天城正式運(yùn)營(yíng)。作為國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的職業(yè)體驗(yàn)館，藍(lán)天城以真實(shí)的建筑比例搭建了近20000平方米的仿真城市，設(shè)置了80余個(gè)職業(yè)體驗(yàn)場(chǎng)館，以工業(yè)制造、商業(yè)、傳媒、美食、金融、軍事、文化七大主題為中心，為青少年提供近百種職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目。
　　
　　觀點(diǎn)
　　
　　2011－01－06中新網(wǎng)
　　推廣經(jīng)典“潔本”疑似推卸教育責(zé)任
　　在很多地方編印的經(jīng)典讀本里，“昔孟母，擇鄰處”、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”等句子被刪掉。將經(jīng)典進(jìn)行刪節(jié)，然后將支離破碎的“潔本”教給學(xué)生，就能夠給學(xué)生營(yíng)造出理想的“世外桃源”嗎?答案顯然是否定的。擔(dān)心“黃金屋”與“顏如玉”這樣的字眼會(huì)腐蝕、玷污孩子們的心靈，不僅低估了孩子們的抵抗力，恐怕更低估了孩子們的認(rèn)知能力。這其實(shí)是欺騙學(xué)生，是在推卸自己的教育責(zé)任。
　　
　　2011－01－22新華網(wǎng)
　　把災(zāi)難教育納入基礎(chǔ)教育課程，提高避險(xiǎn)意識(shí)與生存技能
　　我國(guó)是世界上自然災(zāi)害較為嚴(yán)重的國(guó)家之一，社會(huì)意外事件也在增加。貴州省政協(xié)委員建議，將災(zāi)難教育納入學(xué)校的基礎(chǔ)教育課程，編寫(xiě)針對(duì)各省常見(jiàn)災(zāi)害特點(diǎn)和常見(jiàn)意外事故的災(zāi)害教育讀本，并定期開(kāi)展避險(xiǎn)避害知識(shí)競(jìng)賽，將逃生救生演練制度化，提高未成年人避險(xiǎn)意識(shí)與生存技能。
　　
　　2011－01－10新民晚報(bào)網(wǎng)
　　孩子要有想象力，少看電視多讀書(shū)
　　研究人員認(rèn)為，電視畫(huà)面的呈現(xiàn)往往瞬息萬(wàn)變，孩子們?cè)谟^看時(shí)常常瞪大眼睛，仍目不暇接。而看書(shū)時(shí)的情形則迥然相異，孩子們可以自由掌握自己翻閱的速度，可以反復(fù)看同一本書(shū)甚至同一頁(yè)，這就為他們充分理解故事內(nèi)容、填充情節(jié)“留白”、增補(bǔ)人物語(yǔ)言動(dòng)作提供了充足的時(shí)間。因此，專家建議，一是要合理監(jiān)管和分配兒童的媒介接觸時(shí)間，寓教于樂(lè)；二是適當(dāng)延長(zhǎng)閱讀時(shí)間、增加閱讀量，并相應(yīng)縮短看電視時(shí)間，這應(yīng)是有益的選擇。
　　2011－01－25京華網(wǎng)
　　不要期待北大招生“放衛(wèi)星”
　　教育是“百年樹(shù)人”的事業(yè)。其他領(lǐng)域或許可以常爆“新料”，時(shí)時(shí)“變革”，教育的每一招改革，都當(dāng)慎之又慎。若說(shuō)“不拘一格降人才”，與其期待北大“放衛(wèi)星”，刻意去發(fā)掘一枚“怪才”以制造一回“教育改革大躍進(jìn)”式的熱鬧，倒不如請(qǐng)中國(guó)高校的領(lǐng)頭羊們放下身段認(rèn)真研究，如何盡快使農(nóng)家子弟們也在高校招生和教育改革中受益，而不是又一次在教育資源分配中間被掠奪、被損害與被遺忘。
　　
　　2011－01－2中青網(wǎng)
　　人大附中校長(zhǎng)稱“奧數(shù)不是反革命”
　　當(dāng)奧數(shù)成為過(guò)街老鼠人人喊打的時(shí)候，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉彭芝喊出了“奧數(shù)不是反革命”。她認(rèn)為，由于家長(zhǎng)望子成龍、一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)漫天要價(jià)，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，以至于現(xiàn)在奧數(shù)被嚴(yán)重妖魔化了。但是數(shù)學(xué)是鑒別超常兒童的重要參照，奧數(shù)對(duì)這部分兒童的智力開(kāi)發(fā)是有好處的。
　　
　　思考
　　
　　2011－01－19科學(xué)網(wǎng)
　　國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)空缺說(shuō)明了什么
　　從2000年至今，國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)11年中有7年空缺。這一方面可以理解為該獎(jiǎng)項(xiàng)的把關(guān)極嚴(yán)，另一方面可以理解為并沒(méi)有那么多高水平的成果配得上這一獎(jiǎng)項(xiàng)。如果是后者，就值得人們焦慮和深思了。
　　我國(guó)為什么在自然科學(xué)的基礎(chǔ)研究方面起色不大，國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)多年空缺，中國(guó)疾控中心輻射防護(hù)與核安全醫(yī)學(xué)所研究員祝漢民認(rèn)為，科學(xué)傳統(tǒng)嚴(yán)重不足、科學(xué)與技術(shù)混淆不清和科研環(huán)境寬容不夠是造成這一現(xiàn)象的深層次原因。
　　
　　2011－01－10光明網(wǎng)
　　哪些因素成就創(chuàng)新人才
　　北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授林崇德認(rèn)為，創(chuàng)新人才具備五種心理品質(zhì)：內(nèi)部驅(qū)動(dòng)的動(dòng)機(jī)形式、面向問(wèn)題解決的知識(shí)構(gòu)架、自主牽引的性格、開(kāi)放深刻的思維與研究風(fēng)格、強(qiáng)基礎(chǔ)的智力因素。
　　2011－01－10京華網(wǎng)
　　比停課重要的是災(zāi)害教育
　　受冰雪凝凍天氣影響，湖南、廣西、貴州等地啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，部分中小學(xué)已停課、緩考或提前放假。在重大災(zāi)害面前，停課是必須的。但在停課之余，教育部門(mén)是不是應(yīng)該補(bǔ)上災(zāi)害教育這一課呢?比如，南方人沒(méi)有冰雪凝凍環(huán)境的生活經(jīng)驗(yàn)，走路如何防滑，甚至輸電線因?yàn)?zāi)害發(fā)生故障而停電，該如何取暖等，這些知識(shí)都需要傳授。
　　
　　大家之言
　　
　　2011－01－10光明網(wǎng)
　　丘成桐：“感情的培養(yǎng)是做大學(xué)問(wèn)最重要的一部分?！?br/>　　著名數(shù)學(xué)家丘成桐認(rèn)為，感情的培養(yǎng)是做大學(xué)問(wèn)最重要的一部分。他提到，在他父親去世以前，他已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少知識(shí)，也讀了不少好文章。但父親的去世，卻澡深地觸動(dòng)了他的感情。秦漢和六朝的古文、司馬遷的自傳和報(bào)任安書(shū)、李陵答蘇武書(shū)、陶淵明的歸去來(lái)辭等等文章的內(nèi)容都深深地印記在他的腦海中。凡人都有悲哀失敗的時(shí)候，有人發(fā)憤圖強(qiáng)，有人則放棄理想以終其身。丘成桐認(rèn)為，四十年來(lái)他研究學(xué)問(wèn)，處事為人，屢敗屢進(jìn)，未曾氣餒。這種堅(jiān)持的力量，當(dāng)可追索到當(dāng)日感情之突破。
　　
　　調(diào)查
　　
　　2011－01－14光明網(wǎng)
　　教育消費(fèi)占家庭收入1／7
　　由新浪教育聯(lián)合全球研究機(jī)構(gòu)益普索推出的《中國(guó)家庭教育消費(fèi)白皮書(shū)》最近公布。白皮書(shū)顯示：作為家庭消費(fèi)的重頭，“教育消費(fèi)”要占到中國(guó)社會(huì)主要家庭收入的1／7，并且該比例預(yù)期還將持續(xù)增長(zhǎng)。調(diào)查顯示，家庭收入越低者對(duì)教育的投資占比反而越高。在收入較低的家庭(年收入8萬(wàn)及以下)中，“教育消費(fèi)”占年收入的比例高達(dá)17.3％，而比較富裕家庭(年收入24萬(wàn)及以上)的這一比例則下降到12％。
　　
　　2011－01－13科技網(wǎng)
　　中小學(xué)生“品行障礙”值得關(guān)注
　　中國(guó)兒童中心發(fā)布的《中國(guó)兒童的生存與發(fā)展：數(shù)據(jù)與分析》報(bào)告顯示，我國(guó)17歲以下的少年兒童中，至少有3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾。我國(guó)中小學(xué)生5.2％的兒童存在明顯的軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁等心理健康問(wèn)題。中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理測(cè)量分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)心理學(xué)院教師陳海平日前在接受科技日?qǐng)?bào)記者專訪時(shí)指出，上述數(shù)字是2006年的數(shù)據(jù)，應(yīng)為保守的估計(jì)，這一趨勢(shì)還在呈現(xiàn)上升的發(fā)展勢(shì)頭。
　　
　　2011－01－25大河網(wǎng)
　　五成90后每天課外閱讀不足1小時(shí)
　　鄭州五成90后在校生課外閱讀時(shí)間不足1個(gè)小時(shí)，這是一群90后志愿者歷時(shí)5個(gè)月得出的結(jié)論。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90后在校生閱讀的書(shū)中，主要以教輔類讀物為主，真正的課外閱讀非常少。值得重視的是，50.61％的90后在校生每天的課外閱讀時(shí)間不足1個(gè)小時(shí)。調(diào)查報(bào)告顯示，75.3％的90后在校生認(rèn)為5年后，在人們的閱讀生活中，將有50％的閱讀媒介為電子書(shū)，有相當(dāng)比例的青少年對(duì)iPad等新興閱讀娛樂(lè)設(shè)備感興趣。
　　
　　讀書(shū)
　　
　　2011－01－04光明網(wǎng)
　　低碳真相
　　低碳的真相究竟是什么?這本書(shū)正是力圖為廣大讀者答疑解惑，闡明低碳真相。全書(shū)內(nèi)容豐富翔實(shí)，又不乏輕松幽默，詳細(xì)介紹了低碳及低碳與環(huán)保、低碳與能源、低碳與經(jīng)濟(jì)、低碳與中國(guó)這些概念、故事或策略發(fā)展的來(lái)龍去脈。
　　
　　2010－01－13中國(guó)教育網(wǎng)
　　“2010年影響教師的100本圖書(shū)”評(píng)選揭曉
　　中國(guó)教育報(bào)最近評(píng)出了“2010年影響教師的100本圖書(shū)”評(píng)選活動(dòng)。該評(píng)選活動(dòng)從500余本教育圖書(shū)中再次遴選出100本圖書(shū)，并為其中10本設(shè)立了最佳圖書(shū)獎(jiǎng)、最具潛質(zhì)獎(jiǎng)和特別推薦獎(jiǎng)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以激勵(lì)教育出版單位為教師奉獻(xiàn)更多的經(jīng)典之作。獲得最佳圖書(shū)獎(jiǎng)的是《致青年教師》、《心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)書(shū)系》、《給青年教師的15封信：教育家對(duì)話新任教師》和《拯救男孩》；獲得最具潛質(zhì)獎(jiǎng)的是《老師的謊言——美國(guó)歷史教科書(shū)中的錯(cuò)誤》、《孩子的畫(huà)告訴我們什么——兒童畫(huà)與兒童心理解讀》、《家庭作業(yè)的迷思》和《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)?》；獲得特別推薦獎(jiǎng)的是《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》和《那些讓孩子感到幸福的事兒》。
　　
　　2011－01－20中國(guó)教育網(wǎng)
　　與優(yōu)秀科普同行
　　“什么是什么”(共10輯，120冊(cè))與中國(guó)的科普讀物完全不同?！笆裁词鞘裁础备嗟鼐哂袉⒚?、探討的意味，并不給定一個(gè)所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。比如“什么是什么”系列中的《遠(yuǎn)古人類》，作者吉爾哈德芬克向讀者介紹了千百萬(wàn)年以來(lái)人類進(jìn)化的歷史，作者并沒(méi)有直接指出能人就是現(xiàn)代人類的祖先，也沒(méi)有直接否認(rèn)現(xiàn)代人類具有尼安德特人的基因，而是將不同的說(shuō)法展露出來(lái)，留供讀者自己去思考、探索。
　　
　　2011－01－20科學(xué)網(wǎng)
　　科學(xué)史著作《時(shí)間的故事》
　　一本名為《時(shí)間的故事》的巨著，將科學(xué)、人文、藝術(shù)融為一體，讓讀者們看到了人類在處理時(shí)間問(wèn)題上的整個(gè)過(guò)程。解析了直到19世紀(jì)，意大利人是如何從日落算一“日”之初的，為何當(dāng)時(shí)意大利時(shí)鐘必須每隔5到10天就要調(diào)校；講述了1884年lO月，來(lái)自25個(gè)不同國(guó)家的41名代表如何為世界確定一套計(jì)時(shí)慣例……《時(shí)間的故事》讓我們從不同角度去審視“時(shí)間”，讓我們思考時(shí)間對(duì)我們的生活、對(duì)我們?nèi)祟悺?duì)大家的意義。
　　
　　導(dǎo)域傳真
　　
　　2010－12－31環(huán)球科學(xué)網(wǎng)
　　《科學(xué)美國(guó)人》201 0年十大科學(xué)新聞
　　《科學(xué)美國(guó)人》所評(píng)選出的2010年度十大科學(xué)新聞如下：
　　①墨西哥灣原油泄漏；②海地地震和霍亂疫情；③在艾滋病病毒和艾滋病預(yù)防方面的重大進(jìn)展；④重塑了“絲狀支原體絲狀亞種”；⑤冰島火山(Eyjafjallaj kull)噴發(fā)；⑥私營(yíng)公司有望步入運(yùn)送宇航員到國(guó)際空間站的行列；⑦維基解密顯示了現(xiàn)代技術(shù)使信息的安全性難以得到保證；⑧電動(dòng)力汽車的回歸；⑨分離出能夠在必要時(shí)候用砷元素取代磷元素的菌種；⑩尼安德特人基因組解碼。
　　
　　2011－2－4Education Week
　　移動(dòng)設(shè)備有待進(jìn)入課堂
　　在移動(dòng)電子設(shè)備風(fēng)靡市場(chǎng)的今天，游戲、網(wǎng)絡(luò)閱讀器、互動(dòng)教學(xué)設(shè)備遍地開(kāi)花。然而，專門(mén)為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容卻很稀少?，F(xiàn)有的移動(dòng)設(shè)備，如iPhone和iPad等產(chǎn)品裝載的軟件程序大多是以“父母一子女”模式而非“教師學(xué)生”模式來(lái)設(shè)計(jì)的。由于教師無(wú)法像傳統(tǒng)電腦教學(xué)那樣隨時(shí)利用自己的電腦進(jìn)入學(xué)生的設(shè)備了解其學(xué)習(xí)進(jìn)度，只能充分相信學(xué)生或通過(guò)監(jiān)督課堂的方式保證學(xué)生完成課堂任務(wù)。
　　
　　2011－2－5The New York Times
　　美國(guó)青少年投入科學(xué)研究前景堪憂
　　盡管美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在2010年秋天在白宮會(huì)見(jiàn)美國(guó)部分科技競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)學(xué)生并鼓勵(lì)美國(guó)青少年開(kāi)展科學(xué)研究，但由于布什任職期間制定的關(guān)于“要求學(xué)校提高學(xué)生數(shù)學(xué)和閱讀水平”的政策卻正在令許多老師和學(xué)生遠(yuǎn)離科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)。據(jù)“英特爾國(guó)際科學(xué)與工程學(xué)大獎(jiǎng)賽(ISEF)”主辦機(jī)構(gòu)“科學(xué)與公眾社團(tuán)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人米歇爾·格雷登介紹，作為全球規(guī)模最大、也是唯一針對(duì)全球初中與高中學(xué)生舉行的國(guó)際性科學(xué)賽事，近年來(lái)參與學(xué)生數(shù)量逐年下降。而美國(guó)各州的聯(lián)席賽事也經(jīng)常為報(bào)名人數(shù)稀少或找不到贊助企業(yè)而煩惱。另一方面，學(xué)校教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和組織地區(qū)競(jìng)賽大多需要在業(yè)余時(shí)間付出無(wú)償勞動(dòng)。
　　
　　2011－2－11Phys Org com
　　IBM超級(jí)電腦再次挑戰(zhàn)人類智慧
　　在IBM的超級(jí)電腦“深藍(lán)”擊敗世界國(guó)際象棋冠軍加里-卡斯帕羅夫過(guò)去近15年之后，這個(gè)美國(guó)電腦業(yè)先鋒又推出以IBM創(chuàng)始人托馬斯·沃森的名字命名的超級(jí)電腦“沃森”，再次向人類的冠軍發(fā)出挑戰(zhàn)，在電視智力競(jìng)賽節(jié)目“危險(xiǎn)邊緣(Jeopardy)”上與兩位人類冠軍選手——肯詹寧斯和布拉德-魯特展開(kāi)對(duì)決，上演人機(jī)大戰(zhàn)的好戲?！拔ｋU(xiǎn)邊緣”于1964年首次登陸美國(guó)熒屏，通過(guò)涉及地理、政治、歷史、體育和娛樂(lè)等領(lǐng)域的一系列問(wèn)題考驗(yàn)選手的知識(shí)面。與傳統(tǒng)游戲設(shè)置有所不同的是，選手面對(duì)的是答案，需要給出與這個(gè)答案相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。冠軍可獲得100萬(wàn)美元獎(jiǎng)金，IBM計(jì)劃將全部獎(jiǎng)金捐給慈善組織，詹寧斯和魯特則計(jì)劃將一半獎(jiǎng)金捐給慈善組織。1997年，國(guó)際象棋冠軍卡斯帕羅夫接受IBM“深藍(lán)”的挑戰(zhàn)，與他下了6盤(pán)棋并最終敗北。
　　
　　2011－2－10TIME
　　足骨化石證實(shí)南方古猿阿法種可直立行走
　　美國(guó)研究人員在美國(guó)《科學(xué)》雜志公布研究報(bào)告稱，他們對(duì)人類祖先——南方古猿阿法種的一個(gè)足骨化石進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，這些原始人具有與現(xiàn)代人類似的足弓。這一發(fā)現(xiàn)表明，南方古猿阿法種可能已經(jīng)放棄了樹(shù)棲生活，而主要以直立行走的方式在地面行動(dòng)。
　　南方古猿阿法種生活在距今390萬(wàn)年至290萬(wàn)年前，其最著名的代表是1974年出土自埃塞俄比亞、生活在距今約有320萬(wàn)年前的一位年輕女性“露西”。美國(guó)密蘇里大學(xué)、亞利桑那州立大學(xué)研究人員在埃塞俄比亞發(fā)現(xiàn)了一根保存得“近乎完美”的第四跖骨，并認(rèn)為該化石顯示南方古猿阿法種類似現(xiàn)代人的足弓，具備足夠的強(qiáng)硬度助其蹬離地面，同時(shí)也具備足夠的柔韌性以吸收震動(dòng)，他們的腳可能已從便于握抓的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成為一種與人類似的、便于行走和奔跑的結(jié)