你來問，我來答
　　殷嘉彤：哎呀，為什么我的閱讀題老是在分層次上丟分呢？
　　楊老師：如果你會給作文分層了，做閱讀題時分層就是小菜一碟了。
　　殷嘉彤：嘿嘿，可是我更不會給作文分層次??！
　　楊老師：呵呵，這得請楊思凡姐姐給你做個示范。凡凡姐姐——
　　楊思凡姐姐：來啦！咱們先從比較簡單的記事作文入手吧……
　　殷嘉彤：凡凡姐姐，快說說記事作文的分段方法。
　　楊思凡姐姐：唔，這得具體看是哪種記事作文啦。先說最簡單的用平鋪直敘的方法寫一件小事吧。
　　殷嘉彤：一件小事也能分層？
　　楊思凡姐姐：麻雀雖小，五臟俱全嘛。我小時候?qū)戇^一篇《買牙記》。先寫五歲時我的大門牙掉了，非常焦急；再寫我看到媽媽從商場買回衣服，大受啟發(fā)；接著，用了最多的篇幅寫我如何大吵大鬧，逼著媽媽從商場買顆牙齒來安到我小嘴巴里；最后寫爸爸回家，告訴我小牙齒會自己長出來的，我才安靜下來。
　　殷嘉彤：就這么一件比綠豆，不，比小米粒兒還小的事，你也分成了四層！
　　楊老師：是啊，這樣一來，事件層層推進(jìn)，有條不紊啦。
　　殷嘉彤：那，合理地給事件分層次，還有什么好處呢？
　　楊思凡姐姐：吸引人讀下去啊。我還寫過自己學(xué)習(xí)繪畫的經(jīng)歷。事件開始告訴讀者：我特別喜歡畫畫，可身邊沒有合適的老師；正巧，爸爸從廣告上得知附近城市有位非常好的老師準(zhǔn)備招生。媽媽既想讓我去學(xué)，又擔(dān)心我暈車的毛病。這時候，你一定想知道答案：我有沒有因為怕昏車而放棄學(xué)畫呢？嘻嘻，接下來，我用筆告訴大家：我勇敢地（或者說莽撞地）挑戰(zhàn)自己，堅持要去學(xué)。媽媽提心吊膽地把我?guī)ボ囌?。那么，我暈車了嗎？第三部分：坐在汽車上，我暈得昏天黑地，一路上吐了三回。媽媽一再要把我?guī)Щ丶遥乙恢痹谝а缊猿?，終于到達(dá)了學(xué)校。最后，老師當(dāng)著所有家長與同學(xué)的面表揚(yáng)我，說我長大后一樣會是一個非凡的人！
　　殷嘉彤：果然是一步步吊足了我的胃口。我發(fā)現(xiàn)了，每一件事都可以分成四部分，就是人們常說的“起因——發(fā)展——高潮——結(jié)局”。
　　楊老師：對呀，就像寫格律詩一樣，有起承轉(zhuǎn)合幾個不同的部分。只要你懂得了如何寫，做閱讀題時豈不是很給力？而閱讀又會反過來提升你寫作時分層次的能力。
　　殷嘉彤：哈哈，現(xiàn)在我馬上用這種分層法寫件事！