農(nóng)村留守兒童工作的現(xiàn)狀及行動(dòng)策略

　　近年來，我縣深入實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)縣，茶業(yè)富民”戰(zhàn)略部署，大力推進(jìn)大縣城建設(shè)與發(fā)展，大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，大批農(nóng)民工子女隨親進(jìn)城就學(xué)；茶產(chǎn)業(yè)及藤鐵工業(yè)帶動(dòng)了我縣縣城及周邊地區(qū)房地產(chǎn)、餐飲業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等產(chǎn)業(yè)鏈的迅猛發(fā)展，吸引了許多進(jìn)城務(wù)工人員。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使許多群眾為了使孩子能上好學(xué)，努力創(chuàng)造條件讓自己的孩子能到條件好的學(xué)校就讀。這些主要原因催生了進(jìn)城務(wù)工人員子女，出現(xiàn)了流動(dòng)兒童及留守兒童。我校就是縣委、縣政府為滿足廣大群眾的要求而擴(kuò)建的。學(xué)?，F(xiàn)有教職工54人，學(xué)生1043人，進(jìn)城務(wù)工人員子女共781人(縣內(nèi)外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的645人、本省外縣市的50人、外省的86人)，約占學(xué)生總數(shù)的80％。其中，留守兒童57人。
　　學(xué)校成立一年來，我們?cè)阪?zhèn)村的大力支持下，發(fā)動(dòng)社會(huì)賢達(dá)捐資185萬，建設(shè)了省級(jí)示范圖書館，高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室、電腦室、師生閱覽室、音樂室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、書法室、綜合實(shí)踐室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)備設(shè)施等，班班配置多媒體系統(tǒng)，為每位教師配備一臺(tái)筆記本電腦，現(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)條件走在全縣前列。我校制定了辦學(xué)思想和三年發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持我?！盀閷W(xué)生健康成長奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路，讓每位師生成為最好的自我”的辦學(xué)宗旨，提出“努力提高服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)關(guān)注外來兒童，辦獨(dú)具特色的城區(qū)小學(xué)”的辦學(xué)構(gòu)思，以構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)；以教學(xué)質(zhì)量的提升為主線，抓好教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)改革，注重創(chuàng)新，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校全面、可持續(xù)發(fā)展。下面我介紹一下我校在留守兒童工作中的一些做法。
　　
　　現(xiàn)狀分析——我們的孩子需要幫助
　　
　　1　摸排基本情況，建立留守學(xué)生檔案
　　我校通過“留守學(xué)生情況登記表”，組織教師摸清了在校留守學(xué)生的家庭情況(父母姓名、工作單位、聯(lián)系電話等)、學(xué)習(xí)生活存在問題等詳細(xì)的情況，統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，建立檔案。我們發(fā)現(xiàn)這些留守學(xué)生主要有三種類型：一是祖輩監(jiān)護(hù)型(即由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式)，約占89％；二是父輩監(jiān)護(hù)型(即由父母的兄弟姐妹代為監(jiān)護(hù)的)，約占5％；三是親朋監(jiān)護(hù)型(即由親戚或朋友代為監(jiān)護(hù)的)，約占2％。
　　2　分析特征，研究行動(dòng)方案
　　在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子身上有許多優(yōu)點(diǎn)：一是他們淳樸、善良，集體意識(shí)較強(qiáng)。很多孩子的父母忙于生計(jì)，沒時(shí)間管他們，沒有各式各樣的培訓(xùn)，也沒有過重的學(xué)習(xí)壓力。這些孩子玩的時(shí)間多于學(xué)習(xí)的時(shí)間。特定的因素造就了孩子們結(jié)實(shí)的體格、完美的心靈。這也使他們更能開心地與他人溝通交往，形成較強(qiáng)的集體觀念。二是他們的動(dòng)手、自立能力較強(qiáng)?，F(xiàn)在的農(nóng)村與以前相比有翻天覆地的變化，可父母要下地干活或外出經(jīng)商，顧不上照管孩子。這些孩子在家看門、料理家務(wù)，是家常便飯。生活的環(huán)境鍛煉了孩子們少了城里孩子的嬌氣、傲氣，有過強(qiáng)的自立、自主能力，三是他們的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈。很多孩子剛來到城市，對(duì)城市的一切感到新奇，充滿好奇。農(nóng)村學(xué)校也比不上城鎮(zhèn)的條件，如，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施等，特別是學(xué)校的圖書閱覽方面，課外興趣活動(dòng)方面，都沒有城鎮(zhèn)里的多，他們想學(xué)也沒地方學(xué)。而城鎮(zhèn)里的孩子好不容易到了休息時(shí)間，卻被家長忙著送去學(xué)書法、學(xué)畫畫、學(xué)彈琴、學(xué)舞蹈……農(nóng)村的孩子就是做做家務(wù)、看看電視、玩玩游戲。他們喜歡體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中享受成功的快樂，他們?cè)谳p松中渴求各種課外知識(shí)，一本故事書足以使他們欣喜若狂，他們的學(xué)習(xí)熱情從“無”中培育出來。
　　由于特殊的家庭背景，我們也發(fā)現(xiàn)他們的不足：一是受社會(huì)不良風(fēng)氣影響。社會(huì)上的各種不正之風(fēng)，特別是一些不良青少年的行為，學(xué)生極易模仿，一些不健康的書刊、影視及娛樂活動(dòng)的影響，使學(xué)生相信讀書無用論。二是家庭方面。溺愛孩子的現(xiàn)象較嚴(yán)重，特別是由祖輩監(jiān)護(hù)的孩子，更為嚴(yán)重，有的在家里像個(gè)小皇帝，嬌生慣養(yǎng)，什么事都不讓他們做，說不得、罵不得；由于許多監(jiān)護(hù)人知識(shí)水平較低，出現(xiàn)教育孩子的方法簡單、粗暴，特別是單親家庭的孩子，自己遇到困難、心情不好、孩子成績不好等，氣都發(fā)泄到孩子身上，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子；有的家長生活困難，外出打工，無法按時(shí)回家，對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)無法照顧，更談不上和孩子交流，了解他們的需要，排除他們的煩惱，時(shí)間長了，許多孩子產(chǎn)生了與大人無法溝通的心理，有事解決不了不跟家里說，甚至對(duì)大人失去信心，對(duì)大人不尊重、發(fā)脾氣，使許多家長叫苦不迭，稱除了老師誰也管不了。三是學(xué)生思想、心理方面。許多學(xué)生在家里缺乏愛，在學(xué)習(xí)上得不到幫助，產(chǎn)生自卑心理，覺得自己處處不如別人。主要表現(xiàn)為較為內(nèi)向，甚至孤僻，不合群，脾氣暴躁，容易與人發(fā)生口角，部分學(xué)生逆反心理較嚴(yán)重，不自信。四是行為方面。有些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)出好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，經(jīng)常罵人、打架，做事慢，愛吃零食，愛學(xué)社會(huì)上一些游手好閑的青年的裝扮和言行舉止等。五是學(xué)習(xí)方面。他們的父母親只管語文、數(shù)學(xué)成績，沒有課外書，也沒有看書的習(xí)慣，知識(shí)面較窄，除了電視，只能從課本上學(xué)到知識(shí)。因此，在課堂上表現(xiàn)不如其他同學(xué)，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，失去學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到、做事不專心，馬虎，作業(yè)無法按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績較差。
　　從以上的調(diào)查分析中，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子非常需要我們的幫助。學(xué)校根據(jù)調(diào)查，制訂了關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)方案。
　　
　　行動(dòng)策略——我們的服務(wù)細(xì)心有效
　　
　　1　建立組織機(jī)構(gòu)，健全工作制度，明確職責(zé)
　　學(xué)校結(jié)合留守學(xué)生需要社會(huì)各界的支持這一實(shí)際情況，成立了學(xué)校留守兒童工作委員會(huì)。組織制定了《安溪縣第六小學(xué)務(wù)工人員子女工作制度》《安溪縣第六小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作制度》，并分發(fā)至每一位教職工，做到分工具體，責(zé)任明確，使各項(xiàng)工作較快地走上規(guī)范化的軌道。今年我們又針對(duì)遇到的問題進(jìn)行修訂、完善，使之更富針對(duì)性和實(shí)效性。
　　2　統(tǒng)一思想，提高隊(duì)伍素質(zhì)，確保工作落到實(shí)處
　　教好每一個(gè)學(xué)生是我們的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，要有師資隊(duì)伍保障。首先要不斷學(xué)習(xí)，解決觀念問題，樹立教好每一個(gè)孩子的責(zé)任意識(shí)。我們組織全體教師學(xué)習(xí)政治理論及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《職業(yè)道德考核辦法》等法律法規(guī)，為每一位教師訂一份報(bào)紙、一份雜志，建立一個(gè)博客，舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求老師以高度的事業(yè)心和責(zé)任感來愛每一位學(xué)生，牢記自己的責(zé)任。組織全體教職工學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)思想，深入分析學(xué)生的結(jié)構(gòu)、存在問題，使每一位教師做到心中有數(shù)，拋棄功利思想，樹立學(xué)生是教育的主體，樹立我們要為學(xué)生的健康成長服務(wù)的思想，與學(xué)校保持一致，堅(jiān)持“以愛育人，尊重個(gè)性，體驗(yàn)成功，一切為了師生發(fā)展”的辦學(xué)理念，真正做到面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生。強(qiáng)調(diào)全體教職工不以成績論英雄，只管學(xué)生是不是每天都在進(jìn)步，要針對(duì)這些留守學(xué)生的不同情況，考慮采取不同的方式方法，使每一個(gè)孩子在原來的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步，使每一個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)、學(xué)好，不把學(xué)生學(xué)不好的責(zé)任推給學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)不好的責(zé)任在教師和學(xué)校的觀念，鼓勵(lì)自己在工作中學(xué)，在學(xué)中做，也促使教師自己不斷發(fā)展，讓每一位師生成為最好的自我。
　　我們?cè)诤⒆拥难劬χ腥グl(fā)現(xiàn)、去了解、去檢驗(yàn)我們的教育。學(xué)校經(jīng)常組織對(duì)這些留守學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，詢問老師對(duì)他們的態(tài)度，對(duì)他們的幫助等。特別是對(duì)每一位轉(zhuǎn)出的學(xué)生，我都會(huì)找家長了解原因，是否由于老師的歧視或?qū)W校有什么做得不好而轉(zhuǎn)學(xué)。令人欣慰的是，在這些轉(zhuǎn)出的學(xué)生中，都是由于到縣城買房或家長經(jīng)商等原因，很多家長都說舍不得走，今年的教師節(jié)，升入初中的一群孩子回學(xué)?？赐蠋?，就有3名留守兒童。在我校，不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生的思想深入人心，為所有的孩子營造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍。
　　3　研究學(xué)生，思考對(duì)策，提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性
　　要教好每一個(gè)學(xué)生，就要求教師更多地去研究學(xué)生，否則活動(dòng)就會(huì)流于形式，沒有實(shí)效。
　　首先，要愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育，愛是學(xué)生成長不竭的動(dòng)力，學(xué)校教育是充滿愛的教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是洋溢著愛的校園。我校的校訓(xùn)就是自愛愛人，擇善而行；校風(fēng)是以愛育愛，愛滿校園；教風(fēng)是真愛無痕，潤物無聲；學(xué)風(fēng)是愛心陪伴，樂讀精思。我們學(xué)校開展了一系列愛的教育活動(dòng)。如宣傳為我校捐資的社會(huì)賢達(dá)的事跡，編印愛的教育讀本，我愛母校等系列活動(dòng)；開展感恩之心在行動(dòng)系列活動(dòng)；樹立教師典型和學(xué)生典型，通過班級(jí)好人好事光榮榜、紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行宣傳，用身邊人身邊事來教育學(xué)生感染學(xué)生；學(xué)校舉行了對(duì)進(jìn)步較快的學(xué)生校長在全校進(jìn)行表揚(yáng)、贈(zèng)書、發(fā)獎(jiǎng)狀、禮物，棋類、手工制作、班班有歌聲、拔河比賽等集體性活動(dòng)項(xiàng)目，讓每一位學(xué)生感受到集體的溫暖，成為名符其實(shí)的小主人。教師對(duì)學(xué)生的愛是具體的，并努力做到長期堅(jiān)持。教師要尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的興趣、性格、情感等；維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和合法權(quán)益，公正地對(duì)待每一位學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的知心朋友，用自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力來贏得學(xué)生的信任和愛戴。
　　其次，要了解學(xué)生的需要。我們要求老師研究本班學(xué)生的共性特點(diǎn)和不同，研究學(xué)生的分類特點(diǎn)，研究學(xué)生的個(gè)案。我們制訂的情況分析表包括了學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，家庭、思想、行為、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，采取的措施，幫扶對(duì)象，階段跟蹤記錄等，使學(xué)校和老師對(duì)這些學(xué)生的情況都能及時(shí)、清楚9ba3359a151748e1e19959cd8d5c4923進(jìn)行分析，使活動(dòng)能對(duì)學(xué)生有所幫助，滿足學(xué)生的需要。
　　最后，要采取有效的策略。一是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己。小學(xué)生明辨是非的能力比較差，更不知道自己在哪方面比較強(qiáng)，所以老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人與人都是不同的，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，很多時(shí)候一個(gè)人在某些方面與別人相比具有優(yōu)勢(shì)，但在其他方面卻不如別人，這是很正常的。當(dāng)學(xué)生了解這一點(diǎn)后，就可以帶領(lǐng)他們進(jìn)行與別人的比較，要求學(xué)生盡可能多地找出自己與其他同學(xué)的不同點(diǎn)，在細(xì)致的觀察思考中發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，并對(duì)這些差異進(jìn)行分析。這樣的活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生更清晰地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的獨(dú)特之處，同時(shí)也可以幫助他們更深刻地理解個(gè)體差異，發(fā)揮特長，保持良好的自信。二是建立幫扶機(jī)制，為學(xué)生解決實(shí)際困難。我們?yōu)槊恳晃涣羰貙W(xué)生找到一位幫扶老師和一位幫扶學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)生所在班級(jí)或年段中找一些樂于助人的“好伙伴”，讓他們與這些留守學(xué)生一一結(jié)對(duì)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，他們解決不了的找?guī)头隼蠋熃鉀Q。幫扶老師每周都要與幫扶對(duì)象談心，了解他們的具體情況，幫助解決他們的困難。三是開設(shè)心靈小屋，開展心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生愉快地接納自己。對(duì)于學(xué)生身上的不足要學(xué)會(huì)坦然地承認(rèn)、欣然地接受，不能欺騙自己、排斥自己、拒絕自己，更不能煩恨自己。有的人發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)和缺陷后，就當(dāng)作包袱背起來，連自己的優(yōu)點(diǎn)和長處也看不到了。于是自己的精神優(yōu)勢(shì)被自身的弱點(diǎn)與缺陷所壓垮；看不到自身的潛在能力與智慧，無法控制自己。為此，我們開放心理健康咨詢室，公布了老師的聯(lián)系電話，選擇科學(xué)的方法幫他們排除心理困擾。特別是涂鴉、游戲、角色扮演等活動(dòng)，生動(dòng)有趣，減輕學(xué)生心理壓力，調(diào)整自己的心理和情緒，提高社會(huì)交往的技能，讓學(xué)生形成積極的向上的生活態(tài)度，塑造健康的人格。四是運(yùn)用賞識(shí)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。老師細(xì)心觀察和了解這些學(xué)生的方方面面，時(shí)刻關(guān)注他們每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步、每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)地、充分地肯定和贊揚(yáng)，幫助他們建立自信，不斷進(jìn)步。我們通過家長會(huì)、師生座談會(huì)、家訪、家校聯(lián)系卡等使老師家長及時(shí)了解孩子的在校在家表現(xiàn)，共同享受孩子進(jìn)步帶來的快樂。每個(gè)月的進(jìn)步之星，我真棒、我開心我進(jìn)步、我自信我成功等學(xué)生動(dòng)力卡的設(shè)置，讓每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步感動(dòng)，體驗(yàn)到成功帶來的快樂，從而更加自信，不斷進(jìn)步。五是開展豐富多采的活動(dòng)，搭建才華展示的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校以少先隊(duì)為主陣地，開展了爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年活動(dòng)，每個(gè)月評(píng)選校園小標(biāo)兵、五優(yōu)班級(jí)，每周評(píng)選旗手、護(hù)旗手，組織師生為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，組織學(xué)生春游、家校同樂游園，利用各種節(jié)日，開展主題教育系列活動(dòng)。通過一系列比賽，學(xué)生在活動(dòng)中互相關(guān)心，互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)互助，引導(dǎo)學(xué)生為班集體爭(zhēng)光，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，建設(shè)良好的班風(fēng)。學(xué)生在活動(dòng)中展示了自己的才華，切身感受讀書學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)他們熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感。
　　4　協(xié)調(diào)各方力量，齊抓共管，形成合力
　　教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同努力，留守兒童更需要幫助。針對(duì)留守兒童家庭方面存在的問題，我們采取了一系列措施，效果顯著。
　　一是幫助解決家長的就業(yè)、租房問題。了解到很多就讀我校的學(xué)生家長剛來城區(qū)，找不到工作，租不到房子，我們立即主動(dòng)聯(lián)系上山村村委會(huì)及附近的用人企業(yè)、房主，取得他們的幫助與支持，開學(xué)之前及時(shí)張貼招工、出租房信息，優(yōu)先為子女就讀我校的外來工提供就業(yè)和租房的機(jī)會(huì)，急外來工之所急，想外來工之所想，幫助協(xié)調(diào)解決了外來工的實(shí)際困難。
　　二是幫助解決學(xué)籍建檔、書籍等方面的問題。我們實(shí)行進(jìn)城務(wù)工人員子女與當(dāng)?shù)剡m齡兒童同等的入學(xué)待遇，積極幫助解決書籍和學(xué)籍建檔等方面的有關(guān)困難，以防止無故輟學(xué)。在提供戶口簿、暫住證、勞動(dòng)合同等材料時(shí)，有的根本不懂填寫，有的在外省無法按時(shí)提供，我們指定行政人員、老師在崗指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際情況，允許其子女先入學(xué)后補(bǔ)辦。與村委會(huì)協(xié)商后，村委會(huì)在全縣范圍內(nèi)率先實(shí)行了務(wù)工人員子女入學(xué)佐證材料“綠色通道”便民服務(wù)，使他們?cè)诙潭痰膸追昼妰?nèi)就能辦完相關(guān)的手續(xù)，這樣幫外來工省下了不少時(shí)間，得到了家長的高度贊賞。
　　三是幫助解決家長對(duì)孩子的教育問題。通過對(duì)學(xué)生的了解，有些問題出在家長身上，有些家長因打工連孩子的三餐都無法管，還有的教育方法粗暴，對(duì)孩子經(jīng)常打罵，學(xué)生、老師都無法解決，我們組織學(xué)校行政人員對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行家訪，與家長交流孩子的教育方法方式等問題，要求家長使用科學(xué)的教育方法，仍然沒有效果的，我們請(qǐng)村干部幫忙解決。我們的村干部非常重視，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，對(duì)學(xué)校提出的問題都能盡力協(xié)調(diào)解決。
　　四是開展警民共建，辦好家長學(xué)校，發(fā)揮關(guān)工委作用，努力營造學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，為少年兒童健康成長營造良好的氛圍。我們與鳳城交警大隊(duì)、鳳城鎮(zhèn)派出所開展共建活動(dòng)，舉行防火聯(lián)合演習(xí)、防震避災(zāi)演習(xí)，組織留守學(xué)生參加小交警培訓(xùn)，邀請(qǐng)派出所、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校舉行講座，與公安干警、村民一起排除周邊安全隱患、網(wǎng)吧、娛樂場(chǎng)所，凈化周邊環(huán)境。參加團(tuán)縣委、婦聯(lián)、鎮(zhèn)村等相關(guān)單位的活動(dòng)，積極主動(dòng)關(guān)愛留守兒童，齊抓共管，形成合力。這樣，家庭、社會(huì)、學(xué)校聯(lián)合起來，共同努力，相信每一個(gè)孩子都能在陽光下健康、快樂地成長。
　　
　　收獲喜悅——我們讓孩子充滿希望
　　
　　有付出就會(huì)有回報(bào)。當(dāng)看到老師對(duì)家長無暇顧及自己的孩子沒有了責(zé)備，看到家長像迎接貴客一樣招待我們時(shí)，看到學(xué)生開心幸福的笑容時(shí)，聽到家長夸我校的保安都比別人更熱情，態(tài)度好，耐心地為家長提供服務(wù)，使他們很開心時(shí)，更堅(jiān)定了我們的信心和追求!我們將把學(xué)校建設(shè)成服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員子女的一流的學(xué)校，努力讓老師充滿信心，讓家長充滿希望，讓學(xué)生充滿活力，讓學(xué)校成為師生成長的樂園、精神的家園。今年，新教學(xué)樓建好后，我們將嘗試提供寄午、寄宿服務(wù)，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活條件，讓留守學(xué)生和城里其他學(xué)生享受一樣的服務(wù)，健康快樂地成長。
　　教好每一個(gè)孩子是教育理想，教好每一個(gè)學(xué)生是我們的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。我們會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而扎扎實(shí)實(shí)地努