“細節(jié)成就精彩?！睌?shù)學(xué)課堂教學(xué)中的細節(jié)可以理解為在特定的課堂教學(xué)情境中，構(gòu)成教學(xué)行為的外顯的最小單位，它可以是一次操作、一次活動、一個問題乃至一個微笑、一個眼神。它很小，容易被教師忽視，但它又很“大”，如果把握恰當(dāng)或設(shè)置巧妙，會讓課堂增添魅力、散發(fā)活力，彰顯智慧。本文就抓住數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些關(guān)鍵點，著力處理好教學(xué)細節(jié)，增強教學(xué)實效性，談些自己的體會和做法。
　　一、創(chuàng)設(shè)興奮點——從平淡到入勝
　　在課堂上挖掘到學(xué)生的興奮點就能最大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，調(diào)整到進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)，從而輕松、愉快地獲得知識?！俺朔ǚ峙渎伞笔切W(xué)階段所有運算定律中的重點和難點，學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不易理解，因此應(yīng)用時經(jīng)常會出錯。教材是讓學(xué)生用兩種方法解決同一個實際問題，然后拋開問題情境，找到兩個算式之間的本質(zhì)聯(lián)系，從而歸納出乘法分配律。由于實際的問題情境與抽象的運算規(guī)律之間還有著一定的距離，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律時還是很吃力。于是，我在例題教學(xué)前設(shè)計了這樣一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)：讓男生與女生舉行計算比賽。我給女生出的題目是：(28+72)