浙江山村秀麗、人文薈萃，名都勝會、海岳精英。浙江教育，歷史上也是大家輩出，在史筆照耀的背后，蘊含的正是教育工作者極為豐富的實踐智慧和創(chuàng)新精神。在“浙派語文”的璀燦群星中，湖州的邵起鳳老師，就是其中的一位。
　　早在上世紀80年代，邵起鳳老師就十分注重對語文整體教育思想的實踐和研究，對此，前杭州大學的朱作仁教授評價她能“以優(yōu)化理論為指導，在實踐中摸索出了一套行之有效的提高語文教學效率的途徑和方法，內(nèi)容涉及信息組合的整體優(yōu)化，課堂結(jié)構(gòu)和方法選擇的整體優(yōu)化”“注重知識能力，智力因素與非智力心理因素的整體優(yōu)化”。這無論在當時還是今天，都是對語文課程改革的重要貢獻。
　　
　　一個課堂的舞者
　　
　　從上世紀50年代走上工作崗位到去年正式退休在家，邵老師工作在教學第一線達半個世紀之久，而且一直在課堂上為語文課程的改革和有效實施殫精竭慮。在漫長的教學生涯中，她開過的公開課不計其數(shù)，她的課溫潤、詩意，充滿創(chuàng)意，每次都讓人耳目一新，可以說我們都是學著她的課長大的。很多曾經(jīng)聽過她課的老校長、老教師們，至今還經(jīng)?；匚懂斈曷犐劾蠋煿_課時的美妙感受。我也清楚地記得有一次聽邵老師課時的壯觀情景：那次邵老師開課，本來準備放在學校的會場，但因為來聽課的教師太多，把門都快擠壞了，很多教師甚至爬上了窗臺，于是臨時把上課場地換到了學校操場。大家或坐或站，如同在欣賞一場盛大的演出。開始上課了，邵老師嗓音不高，神情淡然，她的課沒有做作、沒有喧囂，有的只是蘊含著無限內(nèi)涵的清雅與素樸，那時又沒有擴音設(shè)備，但偌大的操場上人頭攢動，鴉雀無聲。那情景至今難忘。邵老師如同是一個課堂上的舞者，用她獨特的姿態(tài)，為了學生的學習和發(fā)展，舞了近半個世紀。
　　
　　一個愛心的使者
　　
　　邵老師愛學生、愛徒弟是出了名的。我有幸成為她的徒弟，后來又同居一個小區(qū)，受到她關(guān)愛的機會就更多了。記得那次漫天飛舞的大雪鋪天蓋地而下，學校停課，大家都在家里休息，但兒子臉上突然長出了很多小顆粒，紅腫得可怕。先生出差在外，我心急如焚，決定帶兒子上醫(yī)院。車剛開出沒多久，電話刺耳地響了起來，我顧不上接電話，只想快點到醫(yī)院，但電話就是執(zhí)拗地響個不停。我讓兒子幫我接電話，電話那頭，是邵老師焦急的聲音：“你下這么大的雪怎么還開車出門?還不快回來!”(邵老師家就住在我家后面，我的一舉一動都逃不過她的眼睛)我趕緊讓兒子把話筒湊過來，安慰她說：沒事的，邵老師，去趟醫(yī)院，很快回來。她還是不放心：你是個新手，這樣的天開出去行嗎?小心點啊!
　　就這樣，一路帶著邵老師的囑咐，我小心翼翼地把車開到醫(yī)院，看完病回家后趕緊向她匯報沒事，她才徹底放心。一個真正的愛心使者，讓她身邊的每個人受到她溫暖的關(guān)懷。我想，也正是邵老師身上的這種愛的特質(zhì)，才成就了她如此精彩的教育人生。記得教育家夏口尊說過：“教育上的水是什么?就是愛。教育沒有了愛，就成了無水之池，任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛?！鄙劾蠋熡盟赜械恼媲榧詈腿崆殛P(guān)懷，把愛灑向?qū)W生，也灑向了她身邊所有的人。愛，使她活得如此美麗。
　　
　　一個學習的癡者
　　
　　“嗨!盛新鳳——”對面走來的邵老師總是比我眼尖。每次散步碰到邵老師，總是讓我又是歡喜又是怕，喜的是可以趁機跟她嘮嘮家常，享受一下她的柔情關(guān)懷；怕的是在跟邵老師嘮家常的過程中，她嘮著嘮著就繞上正題了：“最近《小學語文教學》第10期崔巒老師的文章你讀了嗎?提到了一個問題……”“新的《課程標準修改稿》出臺了，你知道嗎?”很多時候，我總是茫然地搖搖頭。說實在的，自從進了教研室，總覺得有做不完的事，很多雜志訂了都沒有好好閱讀，即使閱讀，也大多只是浮光掠影地翻翻，掌握一下信息，仔細的閱讀總要等到長假開始?？缮劾蠋煄资耆缫蝗眨恢鼻趭^刻苦學習，如今退休在家，仍好學不輟。邵老師看我這么不注重學習，總是會著急：“明天我把那篇文章給你復印一下，你要好好看看?！薄安挥貌挥?，我會自己找來看?！泵看嗡@樣說，我就又慚愧又慌亂，可第二天，她就把文章復印好在樓下等你了。她對學習的這種癡勁和對我的這種獨特的“逼迫”，讓我不得不強迫自己認真閱讀，并且重要信息要格外記下，以備邵老師隨時“檢查”。
　　
　　一個生活的智者
　　
　　“一二三四，五六七八”，那鏗鏘有力的口令聲，每天在吃過晚飯后總會準時從我家門前的新村廣場上清晰地傳來。在這由一群老人齊聲奏出的美妙“樂聲”中，有一個聲音最清脆、最獨特，那就是邵老師發(fā)出的。頂著炫目光環(huán)過了幾十年的邵老師，退休后的生活簡單而充實，她告誡我：“我們就是一個普通人，就要像普通人一樣生活，從普通平凡的生活中獲取生活的意義?！彼酝诵莺螅死^續(xù)關(guān)心她一生鐘愛的語文課程改革、語文教育事業(yè)之外，也終于有了一些時間可以融入普通老頭老太的生活，每天早晚兩次在樓下小區(qū)的廣場上練“拍肚皮操”，我跟她開玩笑：“邵老師，你連做操都比別人認真，累不累?”她說：“有勁!”我常感慨：退休后的邵老師在繼續(xù)關(guān)心語文教學改革事業(yè)，關(guān)心著經(jīng)她手培養(yǎng)過的一大群湖州市中青年語文優(yōu)秀教師的同時，可以有閑去伺候老伴、買菜燒飯、含飴弄孫、健身養(yǎng)生，每件事依然做得那么帶勁，我好像從沒見過她有愁眉不展、情緒低落的時候。從邵老師身上，我真正讀到一份對生活的釋然、泰然、認真與執(zhí)著。她微笑睿智地面對一切，耕耘一切、收獲一切。她真是一個生活的智者!
　　邵老師一生坦坦蕩蕩做人，認認真真做事，從不爭名爭利，但榮譽和鮮花卻從沒離開過她，這讓我想起莊子的一句話：夫唯不爭，故天下莫能與之爭。
　　有人說，浙江人就有“特別能吃苦，特別能創(chuàng)業(yè)，也特別能低調(diào)”的精神，才有今天的從一個“資源小省”一躍成為“經(jīng)濟大省”的驚人發(fā)展。浙江語文教育事業(yè)，不也就是因為有了許多像邵起鳳老師“特別能吃苦，特別能堅持，特別能低調(diào)，也特別能創(chuàng)新”的優(yōu)秀教師，才有了今日的成就?這既令我們一代又一代的后來人感到驕傲，又深感有著一份不可等閑視之的使命和擔