語文教學(xué)是否上出語文味，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言文字。語文課本里的字、詞、句、段、篇是對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的憑借，而聽說讀寫的能力，要靠反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。其中“讀”是重點(diǎn)，“寫”是難點(diǎn)。本文以《我的戰(zhàn)友邱少云》一課的教學(xué)為例，淺談以讀為本、落實(shí)聽說讀寫訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法。
　　
　　一、整體導(dǎo)讀，培養(yǎng)整體感知能力
　　
　　在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。讀懂一篇文章，要理解“寫什么”“怎樣寫”和“為什么寫”三個問題，知道“寫什么”是讀懂一篇文章的最起碼的要求，可用“整體導(dǎo)讀”的方法弄懂這個問題。
　　
　　1、自由讀，邊讀邊思考：想想課文圍繞課題寫了邱少云的什么英雄事跡?這是感知課文內(nèi)容的第一環(huán)節(jié)，可以口答，也可以填空筆答：本文記敘了在＿＿＿＿＿＿的一次戰(zhàn)斗中，＿＿＿＿＿＿為了整個戰(zhàn)斗的勝利，＿＿＿＿＿＿在烈火中＿＿＿的英雄事跡。
　　
　　2、輪流讀，邊讀邊討論：想想課文圍繞邱少云的英雄事跡選擇了哪些典型材料，要求用一個精練的詞語概括，在讀中討論，討論后寫在本子上(拔牙——潛伏——犧牲——?dú)灁?。
　　
　　3、邊默讀邊圈畫：畫出課文中表示時間的詞語(清早、中午、黃昏)。按時間順序或按事情發(fā)展的順序，給課文分段。
　　
　　4、自讀、圈畫：畫出課文的比喻句、排比句和描寫外表、內(nèi)心活動的句子；畫出一個體現(xiàn)我軍遵守潛伏紀(jì)律與一個最能體觀邱少云嚴(yán)守紀(jì)律的詞語。想想這些詞句對表達(dá)中心起了什么作用。
　　這種從篇到段到句的訓(xùn)練方法，我認(rèn)為既體現(xiàn)了綜合性訓(xùn)練的層次性，又能使學(xué)生大面積得到訓(xùn)練，增強(qiáng)了訓(xùn)練的實(shí)效性。
　　
　　二、重點(diǎn)精讀，培養(yǎng)理解、感悟能力
　　
　　在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)是抓住課文的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品詞賞句，做到像葉圣陶先生說的那樣：“一字未宜忽，語語悟其神?！崩斫狻⒏形?、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言文字的精妙。方法有：
　　
　　1、設(shè)疑法。古人說“學(xué)則須疑”，只有疑才有思，只有思才能學(xué)到真本領(lǐng)。本文可用“一動也不動”一詞變序設(shè)疑。細(xì)讀課文，請用課文回答下列問題：邱少云在烈火燒身的情況下怎樣一動也不動?邱少云為什么一動也不動?假如邱少云動了一下，會產(chǎn)生怎樣的后果?為什么會有那樣的后果?
　　這樣設(shè)疑導(dǎo)讀，不但起著以讀代講的作用，而且使學(xué)生知道，“一動也不動”一詞起著牽動全篇的作用。作者的用詞多么準(zhǔn)確，祖國的語言文字多精妙啊。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言文字的興趣。
　　
　　2、換比法?！皳Q比”就是換詞比較。例如：“那一天，天還沒有亮，我們連悄悄地摸進(jìn)‘391’高地?！边@句話中的“摸”字換成“走、跑、爬”等字，再與“摸”字比較，從中悟出這個“摸”字用得多么準(zhǔn)確傳神：①“摸”字不但表明天還沒有亮，“摸黑走路”，而且表明我軍行動是“悄悄地”。②“摸”字使人腦海里浮現(xiàn)出一幅黑夜沉沉、快速而又沒聲音的行軍圖。③“摸”字體現(xiàn)了前文“突然襲擊”的戰(zhàn)略要求。而別的字卻沒有這樣的藝術(shù)eazWYJ4V/MjZSJr7bci4gA==效果。
　　
　　3、變比法。就是將原文的句子變?yōu)榱硪环N說法，再與原句進(jìn)行比較。例如：“這怎么忍受得了呢?”將它改為陳述句：“這是忍受不了的?！眱蓚€句子一比較，就明白課文使用反問句的好處：①強(qiáng)調(diào)所耍表達(dá)的意思。②使表達(dá)的感情更為強(qiáng)烈。
　　除此三法之外，還有“刪比法”“選比法”“換位法”等等，有比較才有鑒別，如能經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行遣詞造句訓(xùn)練，學(xué)生讀書時就會字字留心，寫作時就會推敲運(yùn)用詞句，將一輩子受用不盡。
　　
　　三、整體練讀，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力
　　
　　要使學(xué)生學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，非多讀多說多寫不行。葉圣陶先生說：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，必將漸能駕馭文字?！币虼?，在教學(xué)中要多訓(xùn)練學(xué)生的說話和寫話能力，方法如下：
　　
　　1、訓(xùn)練說話。①說說本課的主要內(nèi)容；②將第三段改用第三人稱敘述；③看插圖，說說邱少云的外表和內(nèi)心活動；④對照英雄事跡，談?wù)勀阕袷丶o(jì)律的情況。
　　
　　2、訓(xùn)練寫話。①找出“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)覺”這兩個詞所在的句子，聯(lián)系上下文，說說這兩個詞的意思，然后各造一個句子。②照例子，用帶點(diǎn)的字各造一個意思不同的句子。A、烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。B、從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。(A句表示時間長，B句表示時間短)③用“為了……為了……為了……”寫一段說明必須學(xué)好功課的話：用“像”字寫一個比喻句。
　　
　　3、小練筆。
　　題目：邱少云的事跡教育了我
　　要求：要有實(shí)際的事例，有自己的內(nèi)心活動描寫，語句通順連貫
　　經(jīng)過這三個層次的有效練習(xí)，學(xué)生必將逐漸學(xué)會運(yùn)用祖國的語言文