課上，孩子們正在按我的要求做問卷，一個(gè)男生時(shí)不時(shí)“撲哧”、“撲哧”地笑出聲來，因?yàn)榻淌依锖馨察o，所以，他的動靜格外顯眼。從他的眼神和他斜對面背身兒坐著的另一個(gè)男孩兒顫動的肩部可以判斷出來，他有“同伙”。在不影響大局的情況下，我暫時(shí)沒搭理他們。
　　下課了，留下來聊聊吧?！皳溥晷Α闭f“顫肩膀”總是模仿我的表情，并且夸張地表演出來，所以他忍不住笑了?！邦澕绨颉辈坏取皳溥晷Α闭f完，就急于打斷他的話，進(jìn)行否認(rèn)、辯解，一臉冤枉的表情。我制止了他。以經(jīng)驗(yàn)判斷，“撲哧笑”沒說謊，進(jìn)行一番教育之后，我便放了他。
　　面對“顫肩膀”，我直切主題：“剛才老師的表情豐富點(diǎn)兒，是為了和同學(xué)們進(jìn)行交流。你能夠模仿，并且夸張地表演出來，逗得同學(xué)直樂，說明你模仿力和表現(xiàn)力超強(qiáng)。很多明星都是靠模仿別人出名的，也許你以后還真是一個(gè)不錯(cuò)的演員呢。”我說的是真話，可他卻有點(diǎn)將信將疑，琢磨著老師說的是正話還是反話?！安贿^，”我把話鋒一轉(zhuǎn)，“我不是因?yàn)槟隳７铝宋业谋砬?，冒犯了老師，才把你留下的。我留下你，是因?yàn)槟惚硌莸臅r(shí)間和場合不對。你的表現(xiàn)導(dǎo)致了同學(xué)發(fā)出笑聲，幾次干擾到我的讀題和大家的聽題，明白嗎？”聽到這里，他表情嚴(yán)肅了起來?？吹贸鰜?，這會兒他徹底明白了自己到底錯(cuò)在哪兒了，也不再執(zhí)拗了。我一看是時(shí)候了，突然發(fā)問：“說，模仿我了沒有？”他愣了一下之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭?！斑@就對了嘛……”我倆都笑了。
　　從這件事情的處理上，我更加認(rèn)識到老師在處理問題的時(shí)候，不能簡單、武斷，而是應(yīng)該讓學(xué)生真正明白錯(cuò)在哪兒，讓他們發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)。