如何幫助學(xué)生擁有“自主學(xué)習(xí)能力”呢？筆者認(rèn)為，教師除了要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭設(shè)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)資源，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，更重要的在于，教師要給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和策略。
　　以語(yǔ)文閱讀為例，采取“批注式閱讀”，就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效策略。
　　古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。可見(jiàn)，閱讀時(shí)勾勾畫(huà)畫(huà)、圈圈點(diǎn)點(diǎn)、涂涂寫(xiě)寫(xiě)的重要性。試想，如果每位學(xué)生拿到一篇文章，都能按部就班地有指向性地進(jìn)行批注，那么，學(xué)生對(duì)文本的理解就能“緊扣主線”，自主學(xué)習(xí)就不再是一句空話。
　　教學(xué)實(shí)踐中，如何落實(shí)“批注式閱讀”，讓其成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效策略呢？我們可以從以下方面入手。
　　歸納式批注，提高學(xué)生的概括能力
　　歸納式批注，是自主學(xué)習(xí)策略中最基本的一種形式。在教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章，首先要有大局意識(shí)，要會(huì)總攬全文。歸納的是自然段的內(nèi)容、邏輯段的內(nèi)容，以及文章的內(nèi)容。批注的是段意，是主要內(nèi)容。在歸納式批注的過(guò)程中，學(xué)生不但要通過(guò)閱讀來(lái)了解段與篇的內(nèi)容，要對(duì)段與篇的內(nèi)容進(jìn)行概括、歸納、提煉，還要對(duì)語(yǔ)言材料反復(fù)閱讀、推敲，最后才能運(yùn)用恰當(dāng)簡(jiǎn)練的書(shū)面語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)。這就完成了自主學(xué)習(xí)的第一步，也為進(jìn)一步理解文章打下基礎(chǔ)。
　　抒情式批注，提高學(xué)生的感悟能力
　　抒情式批注，是順應(yīng)學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)需求的一種批注方式。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，會(huì)很自然地對(duì)閱讀的文字材料產(chǎn)生情感的變化。因此，我用“抒情式批注”的策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也就是將自己閱讀的文字材料的某些語(yǔ)句、某段話、某篇文章的感想以及感受等情感的認(rèn)知批注出來(lái)。這樣，既幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，又促使學(xué)生體悟了寫(xiě)作方法，還錘煉了語(yǔ)言文字。學(xué)生對(duì)文本的理解加深了，自主學(xué)習(xí)能力也得到了提高。
　　質(zhì)疑式批注，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力
　　質(zhì)疑式批注，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中極為重要的一種形式。質(zhì)疑本身就是一種思考，一種挑戰(zhàn)，一種探索。有了疑問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，才會(huì)讓他們讀進(jìn)去，真正地走入文本，與文本、與作者進(jìn)行對(duì)話。將自己的質(zhì)疑寫(xiě)下來(lái)，更是將質(zhì)疑落在實(shí)處，促使學(xué)生在后面的閱讀中不斷思考，在與同伴的交流中積極探討，對(duì)文本的理解也就不再浮于表面。
　　評(píng)價(jià)式批注，提高學(xué)生的鑒賞能力
　　學(xué)生在閱讀過(guò)程中，對(duì)閱讀材料本身、文中人物、寫(xiě)作方法乃至作者的情感態(tài)度等，除了會(huì)有共性的認(rèn)識(shí)，還會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。閱讀是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的過(guò)程，這也是我們要盡力保護(hù)的“個(gè)性”。此時(shí)，評(píng)價(jià)式批注就有了用武之地——鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中，大膽對(duì)閱讀材料本身、文中人物、寫(xiě)作方法乃至作者的情感態(tài)度作出或褒或貶的評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)批注在文中，作為與師生交流探討的依據(jù)，這就是評(píng)價(jià)式批注。評(píng)價(jià)式批注能有效提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，無(wú)疑是自主學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
　　補(bǔ)充式批注，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
　　補(bǔ)充式批注，是學(xué)生比較喜歡的一種自主學(xué)習(xí)方式。就是讓學(xué)生順著作者的寫(xiě)作思路，依照作者的寫(xiě)作方法，遵循作者的寫(xiě)作風(fēng)格，對(duì)文章進(jìn)行補(bǔ)充。它能活躍學(xué)生的思維，打開(kāi)學(xué)生的視野。學(xué)生在學(xué)習(xí)模仿作者的寫(xiě)作方法進(jìn)行補(bǔ)充式批注時(shí)，不但寫(xiě)作能力得到了訓(xùn)練和提高，自主學(xué)習(xí)的能力也得到了提升?！?br/>