有人說(shuō)教師的工作就像一架水車，循環(huán)往復(fù)，送走一屆學(xué)生，又迎來(lái)一屆學(xué)生。就在這樣的輪回中，歲月的年輪悄悄地刻在了你的額頭。于是，猛然間抬頭一看，眼前的那個(gè)自己已是滿臉皺紋，兩鬢斑白。想想這一切真覺(jué)得有些可怕。
　　然而，這就是教師的一生職業(yè)生涯的最終定格嗎？
　　我想絕不是的。
　　在我心目中，“愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而長(zhǎng)大之；目視后進(jìn)骎骎日上，皆我所造就者”，這是何等的榮耀！參與到每一個(gè)鮮活生命的成長(zhǎng)歷程中，感受著他們雨后春筍般的成長(zhǎng)，和他們共同享受青春的律動(dòng)，這是何等的幸福！和學(xué)生在書山盤結(jié)而上，在學(xué)海同舟共濟(jì)，我的智慧得以體現(xiàn)，我的夢(mèng)想得以延伸，這又是何等的享受！我感謝上蒼慷慨地延長(zhǎng)了我的手臂，因?yàn)椋以谶@個(gè)“僅次于上帝”的偉大勞作過(guò)程中，既成就了學(xué)生，也陶冶了自己。
　　自從22歲離開家鄉(xiāng)，來(lái)到北京，走上教師工作崗位，到如今已經(jīng)是11年的時(shí)間了。在這段時(shí)間里，我當(dāng)了10年班主任，送走了5屆近500名畢業(yè)生。11年的時(shí)光，4000個(gè)日子，凝結(jié)了汗水與淚水，凝結(jié)了歡欣與苦楚，凝結(jié)了拼搏，凝結(jié)了付出，更凝結(jié)了我心靈深處一次次強(qiáng)烈的震撼。
　　忘不了，那個(gè)在6歲時(shí)因打針致殘、靠讀唇語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生小晶。忘不了他每天上課時(shí)專注的眼神，更忘不了他每天下課，甚至是夜幕降臨時(shí)還在辦公室里向老師質(zhì)疑的含糊的聲音。他，讓我知道每一朵蓓蕾都有怒放的權(quán)利，即使是“缺角的太陽(yáng)”也應(yīng)高高地掛在天空！
　　忘不了，那個(gè)寒冷的冬天，16歲的小誠(chéng)為了讓自己長(zhǎng)年臥病在床、大小便失禁的父親能夠睡上干凈的床褥，冒著零下十幾度的嚴(yán)寒站在敬老院的院子里，用冷水為父親清洗滿是屎尿的被褥。他，讓我看到了久病床前有孝子，讓我看到了不離不棄的親情。
　　忘不了，那個(gè)家庭沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源的瑩瑩，在聽到同樣貧窮的同學(xué)要為弟弟買一雙鞋的時(shí)候，把自己僅有的30元助學(xué)金悄悄塞進(jìn)了同學(xué)的書包，直到畢業(yè)時(shí)才在老師的要求下說(shuō)出自己的姓名。她，讓我看到了困境中依然保持的一顆高貴的心靈；她，讓我看到了人與人之間的真情厚誼。
　　就是這樣的一些學(xué)生，讓我在傳授給他們知識(shí)的同時(shí)，一次次感受著他們帶給我的心靈的凈化。作為教師，我感謝我的學(xué)生們，感謝和他們共同度過(guò)的11年的時(shí)光，感謝這份我將珍視一生的寶貴財(cái)富。11年來(lái)，為了一個(gè)理想，我們打拼過(guò)；為了一個(gè)信念，我們堅(jiān)持過(guò)。我們成功過(guò)，失敗過(guò)，悲傷過(guò)，歡呼過(guò)。11年，學(xué)生們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了；我成熟了、成功了。當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生懷揣夢(mèng)想奔赴遠(yuǎn)方時(shí)，我也收獲了那份屬于教師的成就與輝煌。
　　11年，親歷過(guò)前輩的退場(chǎng)。今天的我，眼前分明還晃動(dòng)著他們自信的笑容，從容的腳步。我想他們一定和我一樣找到了幸福的所在。11年，迎來(lái)了許多年輕朋友。聆聽著他們的豪邁，感受著他們的鏗鏘，我相信，他們一定也擁有了那份“捧著一顆心來(lái)，不帶走半棵草去”的力量。
　　忽然想起了詩(shī)人席慕容的那首詩(shī)：“不能像佛陀般靜坐于蓮花之上，我是凡人，我的生命就是那滾滾凡塵。這世上的一切我都希求，快樂(lè)啊，憂傷啊，是我的擔(dān)子我都想承受，明知道總有一天，所有的悲歡都將離我而去。但我仍在努力地搜尋，搜尋那美麗的，糾纏著的，值得為它活了一次的記憶。”
　　是的，教師的生涯不是輪回往復(fù)，而是在與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)中不斷對(duì)自己心性、學(xué)養(yǎng)的一場(chǎng)砥礪，一場(chǎng)修煉。桃李滿天下之時(shí)，我們也將看到自己德行、學(xué)問(wèn)的不斷完善。
　　這，就是我搜尋已久的、最美的、最值得為它活一次的經(jīng)歷！■
　　□編輯 江泓