心理學研究表明，興趣是吸引學生積極探究某種事物的愛好和動力，一旦學生對某種事物感到有興趣，就會產生迫切探求新知識的欲望，就會主動去研究知識的形成原理及發(fā)生發(fā)展，學文科的學生在長期學習數(shù)學的挫敗中，往往失去了學習新知的興趣，如何來提升他們學習和探究新知的欲望呢?這就需要我們教師在設置課堂教學的引入時，根據(jù)文科學生的實際情況，剖析教學內容，創(chuàng)造性地融人一些學生感興趣的素材，結合教材的教學內容，創(chuàng)設情景。設疑引思，用學生熟悉的場景作為實例，促使學生積極主動地去想象、思考、探索，從而激發(fā)學生的興