博覽群書(shū)，可以開(kāi)闊思路，活躍文思，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀整本的書(shū)。”由于學(xué)生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗(yàn)，閱覽書(shū)籍往往具有盲目性和隨意性，嚴(yán)重影響閱讀的質(zhì)量。因此，本人在提高課堂教學(xué)效率，確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，每周抽出1—2節(jié)課作為學(xué)生的大閱讀課，以此擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。下面淺談本人的一些教學(xué)體會(huì)：
　　一、寓教于趣，使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)
　　興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。有了興趣，學(xué)生才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。那么如何激發(fā)課外閱讀的興趣呢？我常用的方式有：
　　 1.推薦適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍
　　我經(jīng)常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根問(wèn)底的好奇心，以此激趣。但推薦書(shū)籍時(shí)必須注意以下兩點(diǎn)：A、注意推薦方式的機(jī)動(dòng)性。推薦方式可以有書(shū)刊的推薦、篇目推薦和內(nèi)容的介紹。例如，我在給學(xué)生上課外閱讀的時(shí)候，就給他們講《三國(guó)演義》和《水滸傳》的故事內(nèi)容，這對(duì)激發(fā)學(xué)生們閱讀這些書(shū)的興趣起到了很好的效果。B、教師在推薦過(guò)程中，應(yīng)給予必要的閱讀指導(dǎo)，還可以和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r(shí)的閱讀體驗(yàn)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
　　2.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
　　學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，都希望讀有所得，并得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，這個(gè)活動(dòng)不但增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，而且大大激發(fā)了他們的閱讀興趣。
　　二、寓教于法，使學(xué)生會(huì)讀書(shū)
　　小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法很重要。筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
　　1.指導(dǎo)學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物
　　別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！笔紫龋枷虢】?。好書(shū)，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識(shí)豐富人。其次，考慮學(xué)生的各方面差異。因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。同時(shí)注重書(shū)籍的趣味性、教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。
　　2.指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀
　　要克服小學(xué)生常見(jiàn)的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，閱讀應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行，我認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：
　　（1）從體裁考慮。低年級(jí)安排兒歌等淺顯的兒童讀物，中年級(jí)安排易懂的寓言、童話、科學(xué)知識(shí)短文，高年級(jí)安排有代表性的中長(zhǎng)篇小說(shuō)等文學(xué)作品及報(bào)紙雜志。
　　（2）從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章、書(shū)報(bào)，寒暑假時(shí)間長(zhǎng)安排篇幅較長(zhǎng)讀物。
　?。?）由課內(nèi)向課外延伸。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！币虼?，每學(xué)一篇課文，我都會(huì)向?qū)W生介紹與這篇課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū)，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)他們?cè)鯓幼x。
　　三、寓教于活動(dòng)，使學(xué)生讀好書(shū)
　　寓教于活動(dòng)之中，醉翁之意不在酒，旨在激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的熱情。
　　1.講。我班堅(jiān)持每日5—10分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間可安排在晨會(huì)或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中獲取的語(yǔ)言材料，或說(shuō)一新聞，或講一趣事，或背一古詩(shī)，或讀一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂(lè)事，學(xué)生興趣盎然，視野開(kāi)闊了，語(yǔ)感增強(qiáng)了，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到了積累，提高了作文能力。
　　2.辦。組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛：國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需要，獨(dú)立命題、編輯材料，設(shè)計(jì)版面，并配合以彩色插圖。學(xué)生先后辦出了《低碳小公民》、《感恩小報(bào)》、《上海世博》等小報(bào)。
　　3.賽。為了使學(xué)生的讀書(shū)熱情持之以恒，我定期舉辦故事會(huì)、古詩(shī)朗育會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書(shū)交流活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。
　　總之，為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從而達(dá)到讀好書(shū)的習(xí)慣，我們的語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)再是“兩耳不聞窗外事，一心只教教科書(shū)”的封閉教學(xué)，必須營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在書(shū)香的浸潤(rùn)中拔節(jié)生長(zhǎng)。
　?。ㄘ?zé)編夏天）