生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。由于缺少發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對發(fā)生在身邊的事“聽而不聞，視而不見”，導(dǎo)致習(xí)作時(shí)即便搜腸刮肚也是只言片語?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，讓學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。李白堅(jiān)教授在《“前”作文教學(xué)的意義和方法》中也提出了“生活和激情是寫作的先決條件”，要幫助學(xué)生學(xué)會“攝取生活素材”。這就要求教師在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)新穎的寫作素材。
　　一、留心觀察，多“發(fā)現(xiàn)”
　　1．從親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)
　　親身經(jīng)歷是感受最真切但也最容易被忽視的事情。生活是寫作的第一源泉，學(xué)生每天在學(xué)校、社會、家庭中，都會發(fā)現(xiàn)許多“新”的東西，而教師就是要引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”這些新的變化，把它們作為寫作的素材。即便是為了作文而舉行游戲活動，也可以在適宜的“創(chuàng)造情境”中來獲得比較真實(shí)、具體的感受。
　　2．與課文比較發(fā)現(xiàn)
　　課文是最好的習(xí)作范本，在學(xué)習(xí)課文之后進(jìn)行小練筆有兩個(gè)好處：一是對課文寫法的仿寫；二是聯(lián)系生活實(shí)際可寫出新的感受，與原文進(jìn)行對比，看是否能產(chǎn)生認(rèn)識上的共鳴。
　　3．從媒體中去發(fā)現(xiàn)
　　現(xiàn)在的“去生活”時(shí)代悄然來臨，學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活疏遠(yuǎn)了，網(wǎng)絡(luò)、信息走進(jìn)了他們的生活中。這時(shí)就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)中注意新人新事，將這些事情與自己、身邊的人做做對比，也會有很多發(fā)現(xiàn)。
　　二、熱愛生活，愛“發(fā)現(xiàn)”
　　對生活的熱愛、關(guān)心，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的重要前提。裴斯泰洛齊說：“好奇心這個(gè)強(qiáng)有力的刺激激勵兒童思考。好奇、熱愛才能關(guān)注，才會有感情做動力去進(jìn)一步觀察、發(fā)現(xiàn)。”因此，在教學(xué)中，筆者特別注意根據(jù)兒童的年齡和心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和實(shí)際生活體驗(yàn)中體會生活美的含義，引導(dǎo)他們用全身心去感受生活美的熏陶，激發(fā)他們熱愛生活的情感。同時(shí)激發(fā)他們的好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、研究生活。
　　有一次，我校舉行拔河比賽。在第一輪比賽中，我班12名選手雖然個(gè)子高，力氣比對方大，結(jié)果卻輸給了對方。在旁邊觀看的同學(xué)說：“我班陣容是前高后低，不合理。應(yīng)該是前低后高，這樣后面的同學(xué)才不會受到前面同學(xué)的牽制。另外，最前面兩個(gè)同學(xué)的力氣要大一點(diǎn)，才能穩(wěn)住陣腳，最后面的一個(gè)同學(xué)既要個(gè)子大，又要力氣大，才能穩(wěn)好舵?！蔽伊⒓床杉{建議，及時(shí)調(diào)整了陣勢，終于取得了比賽的勝利，我要求學(xué)生立即將賽況寫下來，新穎的素材又產(chǎn)生了。
　　三、循序漸進(jìn)會“發(fā)現(xiàn)”
　　全面、細(xì)致的觀察是發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才有可能進(jìn)行比較、分析，認(rèn)識才有可能更準(zhǔn)確、深刻。
　　首先，指導(dǎo)學(xué)生觀察，思考自己所學(xué)到的內(nèi)容與身邊的哪些事物有聯(lián)系，借以認(rèn)識事物。再次，訓(xùn)練學(xué)生在留心觀察的基礎(chǔ)上，抓住事物的一個(gè)側(cè)面，練習(xí)尋找相似點(diǎn)，“發(fā)現(xiàn)”同類現(xiàn)象。最后，訓(xùn)練學(xué)生從不同的角度去尋找相似點(diǎn)，從而準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)。
　　學(xué)生一旦擁有了發(fā)現(xiàn)的方法，擁有了觀察、記錄的習(xí)慣，經(jīng)過一段時(shí)間的積淀，就可以逐漸解決寫作中出現(xiàn)的缺乏創(chuàng)新、文字枯燥、情感蒼白等問題，作文就會增添生趣和靈動。
　　四、養(yǎng)成習(xí)慣?！鞍l(fā)現(xiàn)”
　　小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)往往缺乏明確的目的性和自覺性，情緒性也十分明顯，所以，要使他們留心觀察往往有一定難度。那么，讓學(xué)生在日常生活及各類游戲中用心體驗(yàn)，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣非常重要。
　　1．激發(fā)興趣
　　興趣，是由需要引起的一種積極心理傾向，而觀察的目的指向性可以有意識地激發(fā)起學(xué)生的觀察興趣。因此，可以將習(xí)作任務(wù)提前布置給學(xué)生，使觀察、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)新事物與本次習(xí)作相結(jié)合，用自己的“發(fā)現(xiàn)”來滿足內(nèi)容的需要。在設(shè)計(jì)觀察發(fā)現(xiàn)的訓(xùn)練內(nèi)容上，教師要力求使內(nèi)容和形式新奇、豐富，有一定的吸引力，便于激發(fā)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)的興趣。
　　2．保持興趣
　?、倜看斡^察、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)新的事物，教師都要指導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用在閱讀中所學(xué)到的有關(guān)觀察、認(rèn)識的新知識，根據(jù)不同的學(xué)生給予層次性和差異性的個(gè)別指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都獲得成功。
　?、趫?jiān)持寫觀察日記。這個(gè)日記有個(gè)人觀察的，也有小組觀察的，促使學(xué)生自主去觀察、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)新事物，并且及時(shí)進(jìn)行評講，將個(gè)別的發(fā)現(xiàn)與大家共享。
　?、弁ㄟ^“新聞發(fā)布會”、“校園廣播臺”以及黑板報(bào)等形式組織學(xué)生進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)”交流。
　　3．深化興趣
　　在學(xué)生能堅(jiān)持觀察、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)生活的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對觀察、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)的過程進(jìn)行自我評價(jià)。具體措施是：
　?、倜恐芪逑挛缯匍_一次“發(fā)現(xiàn)”會，組織全班學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，看誰的發(fā)現(xiàn)深刻、準(zhǔn)確、有新意。
　　②組織學(xué)生將“發(fā)現(xiàn)”寫成報(bào)道、征文，教師寫上評價(jià)附言，踴躍向報(bào)社、雜志投稿。
　　總之，要讓學(xué)生喜歡作文，寫出有個(gè)性的作文，就要讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)來選擇作文內(nèi)容，暢吐心聲。只有走出課堂、走進(jìn)生活、參與生活、體驗(yàn)生活、發(fā)現(xiàn)生活，才能使新穎素材層出不窮，讓習(xí)作越來越容易，讓學(xué)生越來越喜歡習(xí)作。
　　（責(zé)編侯艷星）