一、有效獲取圖像，豐富教學(xué)素材——以網(wǎng)站圖像為例
　　
　　1.獲取網(wǎng)絡(luò)圖像資源
　　網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)自然和社會(huì)類的新聞報(bào)道很多，相關(guān)的地理圖片也很常見，這些圖片通過(guò)整合便可成為重要的教學(xué)素材。
　　例如，2007年11月1日，來(lái)自國(guó)內(nèi)的眾多專家、學(xué)者匯集云南昆明，對(duì)“第三亞歐大陸橋”構(gòu)想進(jìn)行論證。（戰(zhàn)略構(gòu)想中的第三亞歐大陸橋起點(diǎn)始于以深圳港為代表的廣東沿海港口群，沿途由昆明經(jīng)緬甸、孟加拉國(guó)、印度、巴基斯坦、伊朗，從土耳其進(jìn)入歐洲，最終抵達(dá)荷蘭鹿特丹港，橫貫亞歐21個(gè)國(guó)家，全長(zhǎng)約15 000千米，比目前經(jīng)東南沿海通過(guò)馬六甲海峽進(jìn)入印度洋行程短3 000千米左右。）在實(shí)際教學(xué)中，可以聯(lián)系的圖片有第一、二亞歐大陸橋，并且圖片在書本及相應(yīng)的圖冊(cè)中有所涉及，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可查找“亞歐大陸橋”的圖片（如圖1）。
　　
　　
　　再如，2007年11月12日，中國(guó)第24次南極考察隊(duì)離開上海，前往南極進(jìn)行科考活動(dòng)，計(jì)劃于2008年3月20日返回上海。據(jù)悉，我國(guó)將從今年開始建設(shè)第三個(gè)南極科學(xué)考察站，站址已確定在南極內(nèi)陸冰蓋最高點(diǎn)（80°22′S，77°21′E）附近（如圖2）。這樣及時(shí)詳盡的案例可以隨時(shí)從網(wǎng)站上獲取。只要注意關(guān)注每日所發(fā)生的新聞，用地理的視角觀察問(wèn)題，教學(xué)素材便會(huì)更加豐富多彩。
　　
　　
　　2.搜索網(wǎng)站地圖資料
　　隨著地理信息技術(shù)的發(fā)展，使用更方便，查詢更快捷的電子地圖出現(xiàn)了。通過(guò)Google和Baidu等搜索網(wǎng)站可以搜索出具有網(wǎng)絡(luò)地圖的網(wǎng)站（頁(yè)）。中國(guó)電子地圖網(wǎng)是典型的能及時(shí)查詢的網(wǎng)站。如圖3以長(zhǎng)江三角洲為例，獲取的三張圖像是通過(guò)Google地圖網(wǎng)站直接獲取的信息資料（交通示意圖、衛(wèi)星截圖、長(zhǎng)江三角洲地形圖）。
　　
　　
　　網(wǎng)站地理數(shù)據(jù)包含全省各市、州、縣地圖及城區(qū)圖，內(nèi)容豐富，地理信息服務(wù)功能合理實(shí)用，能夠滿足公眾對(duì)地理信息的基本需求。
　　
　　3.截取形式圖像信息
　　MapInfo作為一個(gè)圖形—文字信息完善結(jié)合的軟件工具，能將所需要的信息資料形象直觀地與地理圖形緊密聯(lián)結(jié)，提供大量常用的分析、查詢功能，能將結(jié)果以圖形或表格的方式顯示。MapInfo 的含義是“Mapping + Information（地圖+信息）”，即地圖對(duì)象+屬性數(shù)據(jù)。用MapInfo軟件制作的三維地形圖如圖4。
　　
　　
　　現(xiàn)在比較流行的地圖軟件便是Google Earth（可從網(wǎng)絡(luò)上下載）。Google公司開發(fā)的虛擬地球儀軟件，將衛(wèi)星照片、航空照相和GIS布置在一個(gè)地球的三維模型上，可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，及時(shí)有效地進(jìn)行截圖。具體的截圖方法如下：找到一個(gè)畫面后，按下“Ctrl+Shift+E”，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)通過(guò)電子郵件發(fā)送截圖的界面，雙擊附件里的圖片，另存到硬盤上即可。這個(gè)圖片就是當(dāng)前的截圖。同時(shí)也可通過(guò)屏幕截圖（按PrintScreen，然后粘貼即可）和其它專業(yè)軟件截圖（快捷鍵方式）。
　　還有超級(jí)地圖軟件的使用，如Supermap Deskpro。它是含拓?fù)涮幚?、三維、布局、空間分析、地圖編輯、數(shù)據(jù)處理等在內(nèi)的全功能專業(yè)桌面GIS軟件。超級(jí)地圖軟件提供了地圖輸出功能，教師可以把在軟件中編輯好的地圖直接打印輸出，也可以存儲(chǔ)為常用的圖像格式，在其它軟件中調(diào)用。超級(jí)地圖還具備制作專題地圖的功能，教師可以利用軟件提供的數(shù)據(jù)制作符合自己教學(xué)要求的專題地圖。
　　
　　二、有效繪制圖像，提升教研素養(yǎng)——以Word畫圖為例
　　
　　教師在命題的時(shí)候，經(jīng)常涉及圖片信息的處理問(wèn)題。很多時(shí)候，專業(yè)的制圖軟件并不能達(dá)到簡(jiǎn)單方便的效果，但通過(guò)常用的辦公軟件則可以充分實(shí)現(xiàn)繪圖效果。所以，掌握好Word繪圖十分重要。
　　
　　1.介紹Word繪圖工具
　　點(diǎn)擊Word工具欄中的“繪圖”按鈕，屏幕下方會(huì)出現(xiàn)繪圖工具欄（如圖5）。
　　
　　
　　2.掌握繪圖技能要點(diǎn)
　　結(jié)合繪圖工具欄所介紹的在矩形（正方形）、橢圓（圓）中添加文字，只要在選中相應(yīng)圖形后，右擊鼠標(biāo)，點(diǎn)擊菜單“添加文字”即可。用鼠標(biāo)的右鍵，可快速完成圖形的組合、疊放次序、設(shè)置默認(rèn)效果、設(shè)置對(duì)象格式（包括顏色和線條、大小、版式、文本框等）的處理。圖形內(nèi)凡是需要添加文字的地方（除了矩形、正方形、橢圓、圓以外），都要用文本框添加，否則就不能把圖形與文字結(jié)合在同一幅圖中（Word文件中的文字無(wú)法組合到圖形中）。如圖6 Word繪圖所示：青藏高原及周邊地區(qū)多年平均總云量空間分布（%）圖。
　　
　　
　　3.完成繪圖后“三部曲”
　　Word圖繪制完成后，必須加以組合，這樣可將完整的圖片移動(dòng)、復(fù)制。圖片的“版式”，就是圖片與文字之間的位置關(guān)系。Word圖片插入文字文檔時(shí)，需先確定與文字的環(huán)繞方式。環(huán)繞方式有嵌入型、四周型、緊密型、浮于文字上方和襯于文字下方5種，不同的方式效果不同，可以嘗試選擇所需要的版式效果。確定圖片版式具體的操作方法如下：選中圖片后右擊鼠標(biāo)，從出現(xiàn)的菜單中選擇“設(shè)置對(duì)象格式”，左擊鼠標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)話框，再選擇“版式”即可。確定所畫的圖片準(zhǔn)確后，可以進(jìn)行圖片方式的固定。將其放入文本框內(nèi)，使之成為圖片格式。
　　
　　4.其它方法繪制地圖
　　可使用自選圖形列表中自選圖形，然后在編輯區(qū)域中單擊鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制一矩形區(qū)域，即可得到相應(yīng)的自選圖形。還可以將掃描圖或其它圖轉(zhuǎn)化成Word圖片。先導(dǎo)入一張地圖，如南方某區(qū)域地圖，調(diào)整到適當(dāng)?shù)拇笮『臀恢茫缓筮x擇多邊形工具，在將繪制的地圖輪廓上單擊鼠標(biāo)的左鍵，鼠標(biāo)的指針將變?yōu)楣P形，沿地圖輪廓線拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制輪廓線，直到結(jié)束位置，雙擊鼠標(biāo)左鍵結(jié)束。
　　繪制好的輪廓線，如果是閉合的圖形，則可以用色彩或其它的效果加以填充。方法是選中繪制好的輪廓線，然后選擇繪圖工具欄中的填充色按鈕，選擇一種填充色，或者選擇“其它填充色”，選擇或自定義一種顏色來(lái)填充。對(duì)于地圖的輪廓線，則需要將各個(gè)部分區(qū)別開來(lái)，可以選擇“填充效果”，在填充效果對(duì)話框的“圖案”選項(xiàng)卡中設(shè)置相應(yīng)的圖案和顏色（前景色和背景色）。也可以在紋理和圖片選項(xiàng)卡中設(shè)置紋理或圖片作為圖形的填充效果。
　　
　　三、有效展示媒體，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)——以PowerPoint演示圖像為例
　　
　　1.Powerpoint使用圖表
　　地圖被譽(yù)為地理學(xué)的第二語(yǔ)言，更是地理課堂教學(xué)中最常用的教具。常采用的展示地理圖像的信息有Flash和PowerPoint等軟件。平時(shí)用得較多的還是辦公系列軟件里的幻燈片。同樣可以在PowerPoint等軟件中插入圖表。
　　在PowerPoint中使用圖表，可單擊常用工具欄上的“插入圖表”按鈕，或者在“插入”菜單中選擇“圖表”菜單項(xiàng)。在幻燈片中出現(xiàn)默認(rèn)的圖表如圖7。
　　
　　2.根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)修改表中數(shù)據(jù)
　　當(dāng)表中的數(shù)據(jù)被修改后，對(duì)應(yīng)的圖表也會(huì)跟著改變。要改變圖表的類型，可在圖表的編輯狀態(tài)下選擇“圖表”菜單中的“圖表類型”菜單項(xiàng)，在其列表中選擇合適的圖表類型（條形圖、折線圖、餅圖、雷達(dá)圖等），當(dāng)選擇一種圖表類型后，在其右側(cè)還可進(jìn)一步選擇子圖表類型如圖8。
　　
　　“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請(qǐng)以PDF格式閱讀”