閱讀下面文字，按要求作文。
　　人生是一段旅途，快樂與悲傷就是那兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌，在我們身后緊緊跟隨。心中有向往，生命才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人生最重要的不是我們置身何處，而是我們將前往何處。我們向往成功，我們向往超越，我們向往未來，我們向往……
　　請(qǐng)以“向往____”為題寫一篇作文，體裁不限(詩歌除外)，不少于600字。
　　左岸，是懷念中的過去；右岸，是憧憬中的未來。兩岸的風(fēng)景不同，總期待有奇跡發(fā)生。
　　——題記
　　舊夢(mèng)難憶
　　閑來無事，整理房間的雜物，無意中翻出一張泛黃的畫稿，稚嫩的筆畫勾勒出一名古裝少女的輪廓，花哨的裝扮將我的思緒拉回過去。
　　“媽媽，看，很漂亮吧!我長(zhǎng)大了要當(dāng)畫家哦!”女孩的笑容燦爛如花，回應(yīng)她的，是母親淡淡的微笑和慈愛的眼神。
　　忽然想起，自己已經(jīng)許久沒有畫畫了，于是重新拾起畫筆，在白紙上信筆涂抹。停筆，端詳眼前的作品，生硬的線條中像是缺了點(diǎn)什么……我已把童年的天真遺失。
　　向往奇跡。
　　苦海無涯
　　盡管書包已裝滿，再也塞不下任何東西了，桌上也立起了一座書山，還是有許多書無處安家，只得放在地上。心還是沉浸在初一時(shí)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，如今卻已不得不面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)——唉，初三了!
　　“把桌上的書都放下去，我們考試!”熟悉得不能再熟悉的聲音響起，揉了揉酸漲的眼睛，只得埋頭奮戰(zhàn)。
　　做完一張?jiān)嚲?，我忙里偷閑，向窗外望去：天，還是那片天；景，還是那片景，只是少了那群玩鬧的身影。誰來幫我脫離這無邊的苦海?
　　向往奇跡。
　　展望未來
　　曾幾何時(shí)，和伙伴們?cè)谝黄鹩懻撐磥?，作家、畫家、工程師……理想五彩繽紛，怎么也停不下來，唾沫星子濺了一地，每每都是那裊裊升起的炊煙和欲墜的紅日來結(jié)束我們的談話。
　　物是人非，曾經(jīng)的伙伴都上了不同的學(xué)校，有了自己的朋友，時(shí)間抹平了他們的記憶，學(xué)習(xí)侵占了他們的心緒，誰還記得驕陽下幼小的身影和激動(dòng)的聲音?
　　現(xiàn)在的我，面對(duì)未來，腦子里只有一片空白。順其自然吧，我對(duì)自己說。內(nèi)心卻無比渴望，渴望屬于自己的未來。我的未來將由誰掌控，希望有人能告訴我。
　　向往奇跡。
　　向往奇跡，尋回我遺失的天真；向往奇跡，帶我脫離無邊的苦海；向往奇跡，帶我展望屬于自己的未來。
　　黑白相間的五線譜上，奏出一曲名為奇跡的樂章……
　　(指導(dǎo)老師　姜飛琴)
　　評(píng)委聲音之老師
　　童年就像離開站點(diǎn)的火車，載著美好的回憶一去不返；沉重的學(xué)業(yè)讓現(xiàn)實(shí)中的孩子渴望片刻的“開溜”；而未來呢?美好、縹緲，令人憧憬。本文抓住了十五歲女孩真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，抒寫了對(duì)純真的懷念，對(duì)自由的向往和對(duì)未來的憧憬。(程麗娟)
　　評(píng)委之聲音同學(xué)
　　她嬌小的身軀里蘊(yùn)涵著如此細(xì)膩而又無窮的情感!我慚愧于自己遲鈍的觀察力，竟被她的外表騙了將近三年!她的文筆犀利老練，又不乏細(xì)膩溫柔!胡沁怡，你無需再向往奇跡，因?yàn)槟憔褪瞧孥E!(王吉如)
　　評(píng)委聲音之編輯
　　立意不落俗套，文筆簡(jiǎn)潔洗練，三段式結(jié)構(gòu)雖然有點(diǎn)審美疲勞，好在干凈利索，無多廢話。是啊，生活的瑣碎、單調(diào)、繁忙，讓我們疲于應(yīng)付，了無生趣，能讓我們脫離苦海，眼前一亮的，唯有奇跡!(邊