經過一個假期的休息，相當一部分學生不可避免地會產生“假期倦怠”，具體表現為作息時間上的“早晚無度”，學習上的“效果無度”，平日里的“閑暇無度”。面對學生近乎于習慣的“積癥”，新學期里如何調整好他們的學習及生活狀態(tài)，需要我們班主任多一些奇思妙想。實踐中我做了如下嘗試，頗見成效。
　　一、 啟用新學期信箱
　　為使學生盡快收心，早入正軌，我們不妨召開新學期的第一次班會，首先由班主任進行“新學期宣言”，詳細介紹本學期工作計劃、管理措施、奮斗目標以及各個階段的努力方向等，讀后將其張貼在專辟的墻報欄內，請同學們監(jiān)督執(zhí)行情況。同時，請每個學生給自己寫一封信，寫下他們本學期的學習計劃、奮斗目標和具體措施，并要求他們把信裝入新學期信箱里。最后和學生約定，待到學期結束，由班主任開啟信箱，當眾逐個點評。此舉振奮了學生的精神，鼓舞了學生的士Ep6RdqlVA0kXFoitLh3Xinhpw/Rod1oMKMJde2daIEs=氣，成功地拉開了新學期的序幕。
　　二、 開展假期作業(yè)大比拼
　　對于假期作業(yè)，不可僅僅一收了之，否則就會失去作業(yè)的意義。我們可以先讓學生自查，進行自我評價，再以小組為單位互相欣賞、比較，評選出最優(yōu)秀的作業(yè)并進行集中展覽；同時還可以讓優(yōu)秀作業(yè)的小主人自己講解作業(yè)完成的經歷，以及他們認為最滿意的地方。當或自豪、或羨慕、或佩服、或愧疚的不同體驗在每個學生心中引發(fā)相應的情感時，假期作業(yè)的價值就會自然而然地體現出來，學生的自我教育也就會在不知不覺中完成。
　　三、 送上新學期寄語作禮物
　　寄語，不僅是溝通師生感情、表達老師對學生的關愛及信賴的重要方式，同時還是傳遞希望的橋梁。一句打動學生的寄語能催生他們對新學期學習生活的渴望和對人生理想的追求。新學期開始，往往是學生確立新目標的時候，此時會產生一種在新起點或新環(huán)境中向上的心理?；诖?，班主任老師要注意把握學生的這一心理，讓他們都懷有一顆好“新”情，從而激勵他們努力創(chuàng)造新的自我形象。
　　四、 品讀“學生評價我”
　　假期里開展“學生評價我”活動，要求學生也給班主任寫一份學期評語，作為送給老師的新學期禮物。我們要真誠地希望學生指出自己平時說話和做事的不足之處，對自己的工作有什么建議也可毫無保留地提出來，甚至可以有根有據地批評我。新學期初通過品讀發(fā)自學生內心、充滿真摯情感的這類評語，我們可以從中引發(fā)反思，得到啟示，積累經驗，糾正缺點，樹立信心，增添動力。
　　五、 更新班級墻壁語言
　　讓新學期的墻壁會說話，讓會說話的墻壁更精彩。墻壁語言是班級重要的文化載體，在班集體建設、班風學風形成以及教室環(huán)境美化等方面起著不可低估的作用。新學期要充分發(fā)揮墻壁作為班級文化建設主陣地的作用，有目的地更新部分標語口號、圖標圖示、欄目設置等，將黑板報辦得更加貼近學生生活，突出行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，在視覺上為學生營造一種身臨其境、新奇鮮亮的氛圍，使學生觸景生情。
　　新學期新氣象，班主任要保持上學期班級管理的優(yōu)勢，對照落實情況，知不足找差距，進一步提升管理水平，加大管理投入，勤于班級互動，勤于交流溝通，勤于總結查驗。在特色管理上要突出人性化，實行規(guī)章制度的民主化、評價機制的多元化。