主觀幸福感作為心理學(xué)的一個(gè)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，它專(zhuān)指評(píng)估者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估，它是衡量個(gè)人生活質(zhì)量的綜合性心理指標(biāo)，反映主體的社會(huì)功能與適應(yīng)狀態(tài)。學(xué)習(xí)主觀幸福感是指作為特殊個(gè)體的學(xué)生依據(jù)自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其特定的生活領(lǐng)域所做出的整體評(píng)價(jià)。對(duì)青少年學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是最主要的活動(dòng)，國(guó)外研究表明，在各生活領(lǐng)域中青少年對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度水平最低，對(duì)學(xué)校生活的不滿(mǎn)意可能導(dǎo)致一系列的負(fù)性后果。本研究希望通過(guò)實(shí)地調(diào)查，深入了解初中生的學(xué)習(xí)主觀幸福感的特點(diǎn)，為提高初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感和豐富學(xué)校教育評(píng)價(jià)體系提供實(shí)證性支