還兒童一個(gè)純真的童話

　　孩子、童話，兩者之間似乎有著某種微妙的關(guān)系，閱讀童話，可以讓孩子們進(jìn)入到另一個(gè)奇妙的世界里。孩子們?cè)谕挼氖澜缋锍砷L(zhǎng)，幾乎所有的孩子都喜歡讀童話，可奇怪的是，很多孩子對(duì)童話的學(xué)習(xí)卻不感興趣，甚至學(xué)得索然無(wú)味，這不能不引起我們的關(guān)注，因?yàn)?，無(wú)論是哪一個(gè)版本的小學(xué)語(yǔ)文教材，童話都占據(jù)著相當(dāng)大的比重，尤其是低中年級(jí)，童話的分量更重。以人教版課標(biāo)教材為例，在整個(gè)小學(xué)階段的333篇課文中，童話有44篇，占13.2％。其中低年級(jí)課文120篇，童話36篇，高達(dá)30％。這么多篇童話，原本帶給孩子的是童話閱讀大餐，可為什么一進(jìn)課堂，童話的魅力反而盡失了呢？
　　一、思考“童”味的消失
　　1.故事支離破碎
　　教學(xué)中經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象：有的教師一味地在字、詞、句上糾