摘 要：成人高等教育是我國高等教育的重要組成部分，而成人高等教育的對象主要是在職職工，學(xué)習(xí)形式主要以業(yè)余為主。所以要針對成人業(yè)余高等教育的特點，更新成人教育觀念、根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)和課程、建設(shè)一支適合成人教育的高質(zhì)量的教師隊伍、配備專職班主任加強服務(wù)和管理、改革教學(xué)和考試方法來切實提高教育質(zhì)量，為經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)更多的具有專業(yè)能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。
　　 關(guān)鍵詞：成人業(yè)余高等教育 教育觀念 教師隊伍 教學(xué)方法
　　 中圖分類號：G720 文獻標識碼：A
　　 文章編號：1004-4914（2011）12-149-02
　　
　　 成人高等教育是我國高等教育的重要組成部分。新中國成立后，特別是改革開放30多年來，我國成人高等教育迎著改革開放的春風(fēng)，順應(yīng)科技人才十分短缺的急需，滿足一代青年求知的渴望，在20世紀70年代末和80年代初應(yīng)時順勢而誕生了。成人高等學(xué)校辦學(xué)30多年來，學(xué)校從無到有，由小到大，辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)成效日益顯著，辦學(xué)聲譽逐步提高，辦學(xué)經(jīng)驗不斷豐富，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，為我國的社會主義建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批人才，完成了人才斷層這個特定歷史條件下的人才培養(yǎng)任務(wù)。近十年來，作為獨立設(shè)置的成人高等學(xué)校，在普通高校擴招、高職院校大量新建的背景下，如何在新的歷史條件下求生存，求發(fā)展，在激烈的教育競爭中發(fā)揮優(yōu)勢、提高質(zhì)量、形成特色，是學(xué)校面臨的重大課題和新的挑戰(zhàn)。面對目前成人高等教育的新形勢和新任務(wù)，特別要提高成人高等教育的質(zhì)量，使成教畢業(yè)生能夠適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展對專業(yè)人才的需要，這不僅關(guān)系到成人高等教育能否生存發(fā)展的問題，更是成人高等教育能否為國家建設(shè)培養(yǎng)一大批具有必要的專業(yè)理論知識和較強專業(yè)能力人才的關(guān)鍵。筆者長期在成人高校從事成人教育工作，擬對提高成人業(yè)余高等教育的教育質(zhì)量作初步探討。
　　 一、更新教育觀念，準確定位
　　 成人高等教育的產(chǎn)生是我國高等教育發(fā)展特殊時期出現(xiàn)的一種新生事物。在1978年我國剛恢復(fù)高考制度后，高等教育是稀缺資源，龐大的考生數(shù)量和比例較低的錄取率之間的矛盾很難解決，這時候成人高等教育應(yīng)運而生。所以傳統(tǒng)的成人高等教育一方面為普通高考落榜生提供接受高等教育的機會，也為沒有大學(xué)學(xué)歷的已經(jīng)在工作崗位上的成年人提供參加高等教育的機會。近十多年來，在普通高校擴招、高職院校興起的大背景下，成人高等教育風(fēng)光不再，生源開始枯竭。我國成人高等教育要更新由傳統(tǒng)的注重學(xué)歷文憑教育，向倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、注重成人職業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的教育觀念。要定位于學(xué)歷教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育的融合與統(tǒng)一，要重點培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)有崗位的專業(yè)能力和適應(yīng)未來跨崗位、跨職業(yè)的能力。成人高等教育具有基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、普通高等教育不可替代的社會功能，可為那些失去高等教育機會的成人創(chuàng)造享受高等層次崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育的新機會，全面提高自