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      美國大學(xué)的體育競爭

      2011-12-31 00:00:00郝一默
      視野 2011年17期


        中國人申請(qǐng)美國的大學(xué),注重的是學(xué)校和專業(yè)的排名。美國人選大學(xué),學(xué)校和專業(yè)的排名并不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn),很多學(xué)生居然會(huì)因?yàn)槟持蜿?duì)去上一所大學(xué)。
        有人說,大學(xué)體育是美國體育的核心,也是職業(yè)體育的基礎(chǔ)。這話一點(diǎn)都不夸張。美國大學(xué)非常重視體育,某種程度上,體育成績是衡量一所學(xué)校好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。眾所周知的“常春藤聯(lián)盟”,最初也是為了各校之間開展體育競賽而結(jié)盟,它因體育而得名,而非學(xué)術(shù)。
        教練賺錢比教授多
        1984年,波士頓學(xué)院在全美大學(xué)橄欖球決賽中,四分衛(wèi)道格·弗呂蒂一記妙傳,讓隊(duì)友得分,波士頓學(xué)院戰(zhàn)勝了邁阿密大學(xué),成為全美冠軍。
        波士頓學(xué)院的奪冠引發(fā)了所謂的“弗呂蒂效應(yīng)”,“一時(shí)間申請(qǐng)?jiān)撔5娜藬?shù)大漲,捐款大增”。
        美國的一流大學(xué)不愁生源,所以一流名校中,能在一級(jí)聯(lián)賽中逞威風(fēng)的,也只有杜克大學(xué)、斯坦福大學(xué)、密歇根大學(xué)等少數(shù)幾個(gè)學(xué)校。但是一般的州立大學(xué),教育對(duì)象常常是一些喜歡趕時(shí)髦的年輕人,他們很容易跟風(fēng),一看某個(gè)大學(xué)在體育比賽中有所斬獲,就會(huì)申報(bào)這所學(xué)校。報(bào)名的人一多,學(xué)校的競爭力自然上升。
        1999年,康州大學(xué)的男女籃球隊(duì)獲得了全美雙料冠軍,頓時(shí)讓這所原本普通的州立大學(xué)名聲大噪,不但校友們慷慨捐贈(zèng),州政府還加大了對(duì)學(xué)校的撥款力度。財(cái)大氣粗之后,學(xué)校迅速升級(jí),前來報(bào)考的學(xué)生源源不斷。
        體育運(yùn)動(dòng)在美國的校園文化中有著不可估量的地位。體育搞得好,就意味著有源源不斷的生源和資金。所以,美國大學(xué)特別舍得在體育上砸錢。
        2007年,俄亥俄州立大學(xué)的體育經(jīng)費(fèi)是,1.09億美元,名列全美第一。學(xué)校在每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上的平均花費(fèi)為11萬美元,是全美平均投在每個(gè)學(xué)生身上的教育經(jīng)費(fèi)的三倍。
        與此形成鮮明對(duì)比的是,這所學(xué)校所在地俄亥俄州是全美經(jīng)濟(jì)最為低迷的州之一。美國的五大貧困城市,就有兩個(gè)在俄亥俄州。在這種情況下,俄亥俄州立大學(xué)之所以敢一擲千金,就是因?yàn)樗芸矿w育賺錢。
        經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。在美國大學(xué)中,拿最高工資的不是校長也不是教授,而是體育教練,他們的身價(jià),絲毫不低于職業(yè)球隊(duì)的教練。很多高校的教練年收入在200萬美元以上,最高的可以拿到400萬美元左右。大學(xué)聯(lián)賽強(qiáng)過職業(yè)聯(lián)賽
        美國職業(yè)橄欖球大聯(lián)盟(NEL)、美國職業(yè)棒球大聯(lián)盟(MLB)、美國職業(yè)籃球聯(lián)盟(NBA)和北美冰球職業(yè)聯(lián)盟(NHL),這四大聯(lián)盟構(gòu)成了美國體育行業(yè)的中堅(jiān)力量。很多人以為,美國觀眾最關(guān)心的體育賽事是四大聯(lián)盟,其實(shí)不然,大學(xué)聯(lián)賽的火爆程度要超過職業(yè)聯(lián)賽。
        美國的體育經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾為此專門做過研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn),美國人只有四分之一的人關(guān)心NBA,卻有四分之三的人關(guān)心大學(xué)生籃球聯(lián)賽,這一數(shù)據(jù)同樣適用于橄欖球、棒球和冰球的比賽。
        大學(xué)體育是美國人最關(guān)心的體育,它為美國職業(yè)體育貢獻(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員,也貢獻(xiàn)了觀眾。
        美國人喜歡把大學(xué)視為自己的第二個(gè)家,所以,美國大學(xué)的體育觀眾非常穩(wěn)定,不僅學(xué)生會(huì)為學(xué)校的球隊(duì)瘋狂,畢業(yè)生和家長也喜歡跟著起哄。
        每年3月,美國頂尖的65個(gè)大學(xué)籃球隊(duì)都會(huì)舉行一次總決賽,這個(gè)月份,也是NBA進(jìn)入到最關(guān)鍵的季后賽爭奪的時(shí)候。美國媒體會(huì)將鏡頭對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生球隊(duì),全程轉(zhuǎn)播每一場大學(xué)生籃球比賽。決賽時(shí),NBA的比賽還會(huì)停止一天,為兩支爭奪冠軍的大學(xué)球隊(duì)讓路。
        這個(gè)月份,被稱為“三月瘋狂”。有專家估計(jì),整個(gè)“三月瘋狂”期,賭球收入高達(dá)70億美元,超過了職業(yè)橄欖球“超級(jí)碗”的60億美元賭球收入。除此之外,還有電視轉(zhuǎn)播權(quán)帶來的巨額收入。
        美國大學(xué)對(duì)體育特長生的厚愛,某種程度上是吸引美國家長為孩子做早期投入的重要原因,因?yàn)樵谀硞€(gè)體育項(xiàng)目上排名達(dá)到一定名次,可以拿到大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。所以,美國家長對(duì)體育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想像——很多家長為了挽留一個(gè)好的教練,竟然會(huì)私下湊錢為教練發(fā)獎(jiǎng)金。
        
        球星基本來自大學(xué)
        
        在美國四大體育聯(lián)盟中打球的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員,85%以上具有本科學(xué)歷,這與中國運(yùn)動(dòng)員中、小學(xué)文化程度有著天壤之別。
        這顯然是教育制度造就的。
        美國的體育培訓(xùn)機(jī)制,基本上是學(xué)校培訓(xùn)模式。同樣是國家財(cái)政撥款,美國卻建立起龐大的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育系統(tǒng)。運(yùn)動(dòng)員們雖然學(xué)習(xí)成績不敢保證有多好,但他們?cè)谟?xùn)練的同時(shí)還要與一般的學(xué)生一起上課,學(xué)識(shí)明顯要好于中國專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員。
        2006年,NBA對(duì)參加選秀的球員年齡進(jìn)行了嚴(yán)格的限制:球員必須年滿20歲才具備參加選秀的資格。這意味著很多高中畢業(yè)的18歲球員必須選擇到大學(xué)待兩年,等到符合年齡限制后再挑戰(zhàn)NBA舞臺(tái)。
        雖然球技與文化沒有多大關(guān)系,但是球員素質(zhì)與文化有很大關(guān)系。
        有人統(tǒng)計(jì),近20年來奪得NBA總冠軍的都是愛讀書的球星領(lǐng)軍的球隊(duì),比如“天鉤”賈馬爾、“魔術(shù)師”約翰遜、“大鯊魚”奧尼爾領(lǐng)軍的洛杉磯湖人隊(duì),“飛人”喬丹領(lǐng)軍的芝加哥公牛隊(duì),“大夢(mèng)”奧拉朱旺領(lǐng)軍的休斯敦火箭隊(duì),“石佛”鄧肯領(lǐng)軍的圣安東尼奧馬刺隊(duì)等。
        這些領(lǐng)軍人物不但球技好,在大學(xué)的學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)。作為體育特長生,據(jù)說喬丹和鄧肯的學(xué)習(xí)成績放在普通大學(xué)生中也不遜色,奧尼爾還取得了鳳凰城大學(xué)的本科與碩士文憑。喬丹北卡羅萊納大學(xué)的師弟、有“新飛人”之稱的卡特,當(dāng)年在拿到體育全額獎(jiǎng)學(xué)金的同時(shí),也收到了美國音樂學(xué)院的全獎(jiǎng)錄取通知書。因?yàn)樗麡O具音樂天賦,薩克斯也吹得很有水準(zhǔn),他的音樂老師說:“如果不是因?yàn)榛@球,卡特很可能會(huì)成為一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的音樂家。”
        在美國,半數(shù)以上的奧運(yùn)冠軍、世界冠軍獲得者都是大學(xué)生。在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上,僅美國斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)和密歇根大學(xué)就有120人參加,這三所學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員共獲得22枚金牌,占美國金牌數(shù)的三分之二。其中一人奪得8塊金牌的菲爾普斯,就是密歇根大學(xué)選送的。
        體育是美國人培養(yǎng)精英的一個(gè)重要手段,它可以強(qiáng)身健體,同時(shí)形成一種崇尚競爭意識(shí)和積極進(jìn)取的精神氛圍,除此之外,還能增強(qiáng)學(xué)校的集體榮譽(yù)感。這與國內(nèi)崇尚文弱書生的校園文化截然不同。
        
        (李玉霞摘自《延河·翻閱日歷

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