體育特長(zhǎng)生作為高中生群體中的一個(gè)特殊組成部分，在思想、文化、學(xué)習(xí)等方面都不同于普通高中生。因此，正確處理體育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，已經(jīng)成為廣大教學(xué)工作者面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。
　　
　　一、體育特長(zhǎng)生的現(xiàn)狀
　　
　　目前，體育特長(zhǎng)生的總體情況良好，但是依舊存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　1.思想表現(xiàn)欠佳
　　體育特長(zhǎng)生和普通高中生一樣，具備了青少年應(yīng)有的活力和朝氣，同樣也和常人一樣，有自己的自尊心、自信心、獨(dú)立心。但成長(zhǎng)中的他們，在性格、心態(tài)方面還是表現(xiàn)得有些稚氣和不成熟。比如他們的個(gè)性不穩(wěn)定，不能夠監(jiān)督自己；遇到困難，容易泄氣、灰心；辨別能力不強(qiáng)，容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。他們性格直爽，喜歡結(jié)交朋友，講究“哥們兒義氣”，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤潞蜕磉叺耐瑢W(xué)、朋友大打出手，造成嚴(yán)重的后果。
　　2.文化成績(jī)較差
　　體育特長(zhǎng)生的文化成績(jī)較差，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因表現(xiàn)在：他們文化基礎(chǔ)差，無(wú)法跟上教學(xué)；一部分學(xué)生由于自身的身體素質(zhì)符合體育特長(zhǎng)生的要求，決定通過(guò)體育這個(gè)特長(zhǎng)考入大學(xué)。因此，大多數(shù)的體育特長(zhǎng)生對(duì)文化課產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。在文化學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練的雙重壓力下，他們一般選擇重視體育訓(xùn)練而忽視文化課的學(xué)習(xí)。但是，從近幾年江西省體育特長(zhǎng)生文化分錄取線來(lái)看，雖然體育特長(zhǎng)生的文化分錄取線依舊比正常文、理科的最低分?jǐn)?shù)線低，但與往年比較，分?jǐn)?shù)已經(jīng)有所提高。因此，我們應(yīng)該重視體育特長(zhǎng)生的文化成績(jī)。
　　
　　二、體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)計(jì)劃
　　
　　 1.提高思想道德修養(yǎng)
　　改變體育特長(zhǎng)生的不良性格，應(yīng)當(dāng)從提高他們的思想道德修養(yǎng)出發(fā)。根據(jù)現(xiàn)階段青少年情緒發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)體育特長(zhǎng)生的情緒教育，使他們建立正確的感情表達(dá)方式。從個(gè)性、性別和自我感知的差異入手，深入挖掘化解體育特長(zhǎng)生負(fù)面情緒的方法；培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生的集體榮譽(yù)感、認(rèn)同感、歸屬感和責(zé)任感；建立互助小組，開(kāi)展形式各樣的集體活動(dòng)，讓他們感受到老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖，產(chǎn)生集體歸屬感；開(kāi)展挫折教育，不斷提高體育特長(zhǎng)生的意志品質(zhì)；通過(guò)家訪、家校聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭間的溝通，形成學(xué)校教育與家庭教育互動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
　　2.科學(xué)安排訓(xùn)練
　　根據(jù)體育特長(zhǎng)生的個(gè)性特征，科學(xué)合理地為他們制訂出訓(xùn)練計(jì)劃。主要可從制訂合理的訓(xùn)練時(shí)間、制訂正確的訓(xùn)練目標(biāo)、正確使用訓(xùn)練方法和合理安排訓(xùn)練強(qiáng)度等方面著手。
　　3.正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高文化課成績(jī)
　　教師應(yīng)該發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，幫助體育特長(zhǎng)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們文化課的輔導(dǎo)。
　　首先，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校從上到下都必須重視體育特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)，督促他們重視文化學(xué)習(xí)，達(dá)到體育和文化學(xué)習(xí)雙豐收；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭間的互訪，常溝通、常聯(lián)系，共同幫助他們學(xué)好文化課；另外，還應(yīng)定期檢查體育特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)。
　　其次，在訓(xùn)練制度上應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。充分利用正常的訓(xùn)練時(shí)間，但絕不能隨意占用學(xué)生的文化學(xué)習(xí)時(shí)間。針對(duì)一些特長(zhǎng)生經(jīng)常外出參加比賽的情況，學(xué)校應(yīng)該要求這些學(xué)生在回校后進(jìn)行補(bǔ)課，任課老師予以輔導(dǎo)。體育教學(xué)者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到文化課學(xué)習(xí)對(duì)體育特長(zhǎng)生的重要性，正確處理訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到兩個(gè)方面都要抓、兩個(gè)方面都要緊。只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才。
　　每一位教學(xué)工作者都應(yīng)該端正對(duì)體育特長(zhǎng)生的工作態(tài)度，給予他們更多的人文關(guān)懷。從體育特長(zhǎng)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力把他們培養(yǎng)成遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、全面發(fā)展的好學(xué)生。
　　 （作者單位：江西省南康中學(xué)）