有人說(shuō)：教育的內(nèi)涵是什么?是教師對(duì)學(xué)生的誠(chéng)心與愛(ài)心。教育如果沒(méi)有了誠(chéng)心與愛(ài)心，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。教師那廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。一句關(guān)切的問(wèn)候、一次短暫的交流、一絲溫情的微笑、一束鼓勵(lì)的目光……都如黑暗中的燈塔、遮風(fēng)擋雨的綠蔭、滋潤(rùn)心田的甘露，給學(xué)生以鼓勵(lì)、安慰與快樂(lè)。
　　 面對(duì)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、思想豐富而又素質(zhì)差異較大的學(xué)生，教師應(yīng)用誠(chéng)心和愛(ài)心來(lái)澆灌學(xué)生，這樣才能形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
　　
　　 一、用誠(chéng)心感染學(xué)生
　　
　　師生之間要以誠(chéng)相見(jiàn)，這樣，雙方才能達(dá)到心靈上的溝通，產(chǎn)生共鳴。所謂誠(chéng)心，即教師在學(xué)生面前不擺架子、不故作姿態(tài)、不以勢(shì)壓人、不自以為是。作為教師，要善于與學(xué)生平等交往，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，才能贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛(ài)戴，才能真正成為學(xué)生的知己和朋友，自己的工作才會(huì)得心應(yīng)手。因此，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等交往、真誠(chéng)相待的過(guò)程中與學(xué)生建立深厚的師生情誼，應(yīng)該放在班級(jí)工作的重要位置上。
　　正是基于這種認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的工作實(shí)踐中，我始終把自己置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動(dòng)時(shí)與學(xué)生一起參加，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的意見(jiàn)，請(qǐng)學(xué)生就如何學(xué)好語(yǔ)文出謀劃策，與學(xué)生談自己的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，甚至與學(xué)生聊天、說(shuō)笑話等。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的“誠(chéng)心”感染了學(xué)生，學(xué)生也加倍地用“真心”回報(bào)著我。真誠(chéng)的付出贏得的是學(xué)生對(duì)我的尊重、理解和愛(ài)戴，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也在逐步提高。
　　
　　 二、用愛(ài)心熱愛(ài)學(xué)生
　　
　　用愛(ài)心熱愛(ài)學(xué)生是教育工作的前提和起點(diǎn)，師愛(ài)是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘泉，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。老師愛(ài)學(xué)生，就要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、生活、健康、家庭等情況，與他們多交流和溝通。
　　班上有個(gè)學(xué)生上語(yǔ)文課總是低著頭，無(wú)精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。課堂提問(wèn)時(shí)，他總是緘默無(wú)語(yǔ)，周末作業(yè)要么不寫(xiě)，要么亂寫(xiě)一氣，甚至在開(kāi)學(xué)第一次測(cè)驗(yàn)中，語(yǔ)文只考了30多分。我們幾位科任老師都認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心，提高成績(jī)看來(lái)是無(wú)望了?？墒蔷瓦@樣的成績(jī)走出校門(mén)，你叫他如何生存？于是，我開(kāi)始圍繞他展開(kāi)了工作。首先，對(duì)他進(jìn)行摸底，搞清楚他的家庭情況。我了解到他父親離家在外，失去聯(lián)系已經(jīng)有四五年了，一分錢(qián)也沒(méi)有寄回來(lái)過(guò)；母親為了湊足他上學(xué)的費(fèi)用，沒(méi)有辦法也出去打工，將他托付給了爺爺奶奶。而爺爺?shù)淖詈笠环捰肿屛倚睦锏臎鲆庾兂闪撕?，他說(shuō)因?yàn)闂l件不好，他成績(jī)又太差，家里打算讓他念完初一就輟學(xué)！聽(tīng)了后，我的心情分外沉重。作為教師，我只能在學(xué)習(xí)方面盡量幫助他。于是，我組織班上的熱心學(xué)生和他一組，跟他一起學(xué)習(xí)、一起娛樂(lè)，讓他感受到同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友，感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無(wú)窮的快樂(lè)！漸漸地，他變得自信、活潑起來(lái)了！
　　總之，教師要用誠(chéng)心和愛(ài)心關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，要像“一團(tuán)火”給學(xué)生溫暖，要像“一池水”滋潤(rùn)學(xué)生的心田，要像“一盞燈”為學(xué)生照亮道路、指引航程。在平時(shí)的教學(xué)中，我注重用誠(chéng)心和愛(ài)心啟發(fā)、引導(dǎo)、感化每一位學(xué)生，不歧視任何人。此外，大膽鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，優(yōu)化他們的自我意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)自我管理。在這樣的班級(jí)中學(xué)習(xí)，學(xué)生自然而然地自重、自愛(ài)、自信、自覺(jué)起來(lái)。讓我們用誠(chéng)心和愛(ài)心來(lái)澆灌學(xué)生的心靈，讓孩子們?cè)趷?ài)的海洋中幸福成長(zhǎng)吧！
　　 （作者單位：江蘇省如皋市吳窯鎮(zhèn)中心學(xué)校）