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(黑龍江工程學(xué)院，哈爾濱 150050)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”)是貫徹落實(shí)“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)”和“國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)”的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)，對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用[1]。

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”具有3個(gè)特點(diǎn)：①行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程；②學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；③強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力[2]。

企業(yè)需要的是集知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)于一身的工程師，需要的是具備相當(dāng)工程素養(yǎng)的不同層次不同類型的可造之才[3]。因此，在卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)模式下，學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是重中之重。只有大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，才能切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力；只有高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁母锖蛣?chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)思想

在機(jī)械類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上以建設(shè)科學(xué)規(guī)范的管理機(jī)制為先導(dǎo)，以抓好教師隊(duì)伍建設(shè)為前提，以應(yīng)用性、實(shí)效性、先進(jìn)性和前瞻性和以加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)培養(yǎng)、注重應(yīng)用、提高素質(zhì)、全面發(fā)展為原則，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實(shí)現(xiàn)機(jī)、電、液、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的相互交叉與滲透，建設(shè)在機(jī)械工程學(xué)科具有行業(yè)科技先進(jìn)水平，既要滿足教學(xué)、科研要求，又要滿足社會(huì)技術(shù)服務(wù)需要的實(shí)驗(yàn)室。建立一個(gè)布局合理，功能齊全，能夠模擬真實(shí)機(jī)械行業(yè)工作環(huán)境的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和機(jī)電控制領(lǐng)域應(yīng)用化人才培養(yǎng)特色。同時(shí)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、具有“雙師型”素質(zhì)的理論、實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍[4]。

2 存在的問(wèn)題

在實(shí)際運(yùn)行中，機(jī)械類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室一般存在以下問(wèn)題，從而影響了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的順利進(jìn)行。

1)大型精密機(jī)械加工設(shè)備和科研儀器不足，實(shí)踐環(huán)境、科研基地的條件和水平與卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)模式培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)相比還有差距。

2)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，不利于學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力的提高。

3)缺少構(gòu)建模擬企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)、運(yùn)行環(huán)境的平臺(tái)的軟硬件條件。

4)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量不足，教師隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3 建設(shè)規(guī)劃

3.1 基本原則

按照統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化資源配置、合理布局、加強(qiáng)資源共享、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施、持續(xù)發(fā)展的原則，規(guī)范和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理?？紤]專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)科研究方向，突出培養(yǎng)緊缺人才的特色，要有一定前瞻性和先進(jìn)性。要摒棄追求大而全的建設(shè)理念，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，依據(jù)人無(wú)我有、人有我強(qiáng)、人強(qiáng)我變的建設(shè)思路，打造特色實(shí)驗(yàn)室。

3.2 總體目標(biāo)

以培養(yǎng)具有工程能力和創(chuàng)新精神、較強(qiáng)實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁母锖蛣?chuàng)新，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室功能，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理布局。把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為高水平的科技創(chuàng)新與高層次人才培養(yǎng)的，具有專業(yè)特色的綜合實(shí)驗(yàn)室。

所有實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)過(guò)程中，要兼顧教學(xué)、科研和對(duì)外開(kāi)展科技服務(wù)的功能，要結(jié)合學(xué)科方向。在滿足教學(xué)的同時(shí)，建設(shè)學(xué)科科研型實(shí)驗(yàn)室。

3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)代化的高科技產(chǎn)品越來(lái)越多，學(xué)生人數(shù)也逐漸增多，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，需要補(bǔ)充高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。應(yīng)建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，吸引和鼓勵(lì)高水平人才到實(shí)驗(yàn)室從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，及時(shí)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量，努力為他們創(chuàng)造業(yè)務(wù)發(fā)展的環(huán)境與條件，選派骨干教師到企業(yè)掛職鍛煉，到知名院校參加培訓(xùn)和參與科技開(kāi)發(fā)。積極鼓勵(lì)教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，促進(jìn)教師與外界交流，拓寬視野，提高學(xué)術(shù)水平。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量合理、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、技術(shù)精湛、具有創(chuàng)新精神的相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍。

3.4 積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革

進(jìn)一步調(diào)整實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室功能，以滿足各方面、各層次發(fā)展的需要。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革納入人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及課程體系及教學(xué)方法之中，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，保證實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放率，為學(xué)生的創(chuàng)新科技活動(dòng)提供平臺(tái)。

3.5 密切校企合作

與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，建立合作關(guān)系，圍繞建設(shè)特色實(shí)驗(yàn)室，采取自行建設(shè)與聯(lián)合建設(shè)等不同方式。使實(shí)驗(yàn)室更好地為學(xué)科建設(shè)與發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科技成果產(chǎn)業(yè)化服務(wù)。采取與企業(yè)聯(lián)合，與高校、社會(huì)科研機(jī)構(gòu)合作，組織科技攻關(guān)，開(kāi)展理論與應(yīng)用研究，引進(jìn)人才、引進(jìn)項(xiàng)目，推動(dòng)科研能力的提升。依托實(shí)驗(yàn)室，組織創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展科研攻關(guān)。與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)合作，建立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，按照企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。盡可能為學(xué)生提供模擬企業(yè)生產(chǎn)加工過(guò)程的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫鏈接。

3.6 國(guó)際合作向縱深發(fā)展

多利用與國(guó)際大公司合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的國(guó)際交流。通過(guò)合作，積極把國(guó)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備以及國(guó)外實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)管理制度、管理理念引進(jìn)來(lái)。擴(kuò)大與國(guó)際大公司的合作范圍，拓展多層次、多元化、國(guó)際化的辦學(xué)格局，使其硬件和軟件資源在本科、研究生人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、科學(xué)研究等方面得到充分利用。

3.7 以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

依托機(jī)械類專業(yè)各實(shí)驗(yàn)室，加大學(xué)科基地建設(shè)力度，建設(shè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。加快硬件和軟件環(huán)境建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)裝備水平、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模再上一個(gè)新的臺(tái)階，建設(shè)以工程應(yīng)用為主，特色鮮明的機(jī)械類學(xué)科基地。

[1] 林 建.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制[J].高等工程教育研究,2010(4):21-29.

[2] 阮 森，張宏波.工程技術(shù)人員基本素質(zhì)及工作能力的要求與培養(yǎng)[J].船海工程,2011(4):20-22.

[3] 余 嘉，李 楠，柴 毅，等.對(duì)卓越工程師產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式的探討[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):高教研究版,2011(9):10-12.

[4] 錢(qián)作勤，賀玉海，李煜輝.工科能源動(dòng)力類專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃構(gòu)想[J].船海工程,2011(4):39-42.