鄧 勇

隨著災(zāi)后重建的全面完成和義務(wù)教育均衡發(fā)展的逐步實現(xiàn)，中小學(xué)的辦學(xué)條件也得到很大程度的改善，學(xué)校實驗室的設(shè)備實施與實驗教學(xué)也都受到了應(yīng)有的重視。如何加強實驗室的建設(shè)與管理，是學(xué)校教育教學(xué)管理中的一個不可忽視的問題。

一、加強實驗室建設(shè)與管理

自然科學(xué)都是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，不應(yīng)把實驗教學(xué)視為理論教學(xué)的附屬，理論是由實踐產(chǎn)生的，據(jù)統(tǒng)計，全世界諾貝爾獎獲得者70%是在實驗中做出貢獻(xiàn)而獲得此殊榮的，實驗對于一個人的學(xué)習(xí)與成功有著相當(dāng)重要的作用。為全面實施新課程改革和全面實施素質(zhì)教育的需要，使學(xué)生從小養(yǎng)成動手、動腦、勤于思考的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神，我們必須加強實驗教學(xué)。同時，在學(xué)科教學(xué)中，要取得良好的教育教學(xué)效果，也必須配合實驗教學(xué)、加強實驗室的管理和建設(shè)，使得學(xué)生能夠獲得第一手的感性知識，避免死記硬背，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，符合當(dāng)今對素質(zhì)教育的要求，同時也能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。在中小學(xué)，實驗室也常常是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)教育和培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的重要基地。因此，如何管理、建設(shè)和利用好實驗室是進(jìn)一步落實新課程理念和推進(jìn)素質(zhì)教育的前提之一。

二、加強實驗室建設(shè)需要重視的問題

1.對實驗教學(xué)的重要性認(rèn)識不足

(1)實驗教學(xué)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才落實新課程教學(xué)理念，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式。學(xué)校應(yīng)充分提升實驗室的作用，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。由于歷史原因，我國實驗室建設(shè)長期投入不足，重知識傳授而輕實驗教學(xué)。在理論教學(xué)方面我們積累了豐富的經(jīng)驗，但實驗教學(xué)卻不盡如人意，學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力差，出現(xiàn)了不少高分低能的學(xué)生，嚴(yán)重的背離了素質(zhì)教育的目標(biāo)與方向。

(2)資金投入的單一性。由于現(xiàn)階段學(xué)校實驗室的設(shè)備與資金的來源主要是靠國家財政劃撥。各學(xué)校由于受地區(qū)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等條件的影響，對實驗室資金的投入也不均衡。這樣導(dǎo)致各地區(qū)、各學(xué)校實驗教學(xué)實施的很大差異，嚴(yán)重地影響了實驗教學(xué)的正常開展。

2.實驗室?guī)熧Y隊伍的現(xiàn)狀

(1)實驗室管理人員以及教師隊伍的創(chuàng)新意識嚴(yán)重滯后，實驗教學(xué)及其管理體制不健全，整體素質(zhì)差，不符合當(dāng)前素質(zhì)教育要求和新課程理念。

由于長期受到重知識傳授輕動手實驗教學(xué)思想的影響，使師資隊伍停留在應(yīng)付考試的一般性知識傳授教學(xué)層面上，尤其缺乏創(chuàng)新的意識。實驗管理人員的意識僅停留在保管好實驗器材，對儀器進(jìn)行簡單的維修這種層次上，管理缺乏科學(xué)性、創(chuàng)新性，沒有充分認(rèn)識到自己在實驗教學(xué)中的重要地位。

(2)缺乏專門的實驗教師與管理人員。很多學(xué)校的實驗教師以及實驗管理人員都是由其他學(xué)科教師兼職，由于壓力大，工作負(fù)荷大，造成了他們沒有時間和精力來探索實驗室的管理和建設(shè)方面的問題。使得實驗室管理混亂，實驗教學(xué)有時也只能應(yīng)付了事，不能很好地發(fā)揮實驗室的教學(xué)功能。

3.傳統(tǒng)教學(xué)觀念和模式的影響

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和模式的影響，在教學(xué)過程中教師最怕的就是在實驗教學(xué)中出現(xiàn)安全事故，這樣的思想直接約束了教師手足，不敢放手讓學(xué)生親自參與實驗，學(xué)生自然就成為了實驗教學(xué)的旁觀者，無形中扼殺了學(xué)生心中萌發(fā)的實踐與創(chuàng)新意識，也就不能很好地實施真正意義上的素質(zhì)教育。

4.沒有合理有效地利用現(xiàn)代信息技術(shù)

就目前而言，實驗管理人員沒有著眼于將實驗室的管理信息化，還是停留在一支筆，一張紙，幾張標(biāo)簽的紙質(zhì)管理基礎(chǔ)上，使實驗室管理混亂，有用的資料丟失等情況經(jīng)常發(fā)生，這與當(dāng)今的信息時代極不相稱。

5.實驗室建設(shè)與管理缺乏交流、培訓(xùn)和教學(xué)研究

據(jù)筆者了解，很多學(xué)校沒有將實驗室的建設(shè)與管理納入學(xué)校的建設(shè)和規(guī)劃中，即使納入了也只限于本校內(nèi)，沒有和外界進(jìn)行相關(guān)方面的交流。有關(guān)部門也沒有組織相關(guān)的交流和培訓(xùn)，使得實驗室的建設(shè)與管理比較隨意，缺乏科學(xué)性和規(guī)范性。

6.實驗室的設(shè)備更新跟不上新課程改革的步伐

由于新課程改革的全面推進(jìn)，實驗儀器沒有及時更新?lián)Q代，從而導(dǎo)致實驗室儀器出現(xiàn)嚴(yán)重不足、老化和閑置嚴(yán)重等現(xiàn)象。以我校為例，實驗室的儀器配置低，當(dāng)年的配備與現(xiàn)行的新版教材要求的實驗儀器配備相比，顯得極不匹配。原有的儀器很大一部分已經(jīng)失去了它的教學(xué)價值。新課程改革的實行，教學(xué)儀器的標(biāo)準(zhǔn)配置不能及時的跟隨課本內(nèi)容的更新而更新；再者近幾年的教材變動較大，實驗室儀器的標(biāo)準(zhǔn)配置隨教材的更新變動很小。使得剛配置不久的實驗儀器沒有充分發(fā)揮它的使用價值，造成了資源的嚴(yán)重浪費。

以上問題是當(dāng)今中小學(xué)實驗室存在的主要問題，它嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的推行和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在全面貫徹黨中央提出的實施素質(zhì)教育的今天，教育改革與發(fā)展的使命責(zé)無旁貸地落在了我們每一個教育工作者的肩上。我們只有迎難而上，開動腦筋，盡力發(fā)揮全方位的積極因素，深入開掘多種渠道，才能解決以上問題。

三、努力探索，開創(chuàng)實驗室建設(shè)與管理的新局面

在學(xué)校實驗室的建設(shè)與管理中，我們應(yīng)當(dāng)兩手都要抓，即按照“既要重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，硬件建設(shè)與軟件建設(shè)兩手抓”的思路進(jìn)行實驗室建設(shè)，并根據(jù)教育教學(xué)、教改科研的要求制定實驗室建設(shè)的近期、中期和長遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)上級有關(guān)部門的精神與要求及學(xué)校自身的發(fā)展實際制定實驗室管理細(xì)則，指導(dǎo)實驗室的運行和管理，努力開創(chuàng)實驗室管理與建設(shè)的新局面。

1.研究對策，廣開實驗室資金的投入渠道

(1)對于實驗室的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大投入力度。對于經(jīng)費比較困難的學(xué)校，可以采用“逐步到位”的方法，一方面可實行以學(xué)期或年度為目標(biāo)，分期對實驗室進(jìn)行資金的投入；另一方面，可先與廠商聯(lián)系，商談，訂合同，讓儀器到位，再分期付款。

(2)在國家財政投入不足的情況下，學(xué)?？蔂幦∴l(xiāng)鎮(zhèn)財政的投入和社會的捐助，將有利于學(xué)校實驗室建設(shè)和管理的資金、設(shè)備及時的引進(jìn)，并及時地使用到實際教學(xué)中。有條件的學(xué)校還可以興辦企業(yè)，依靠自身的創(chuàng)收加以解決，加大對實驗室的投入。

2.轉(zhuǎn)變觀念，提高對實驗教學(xué)重要性的認(rèn)識

實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生動手能力，分析理解能力以及應(yīng)用知識解決問題的能力，掌握正確的思維方法培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度方面起著不可替代的作用。而現(xiàn)用新教材是由理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分組成。我們必須轉(zhuǎn)變思想觀念，理解新課程理念，把提高學(xué)生的動手能力和應(yīng)用知識解決問題的能力提高到重要的議事日程，加強實驗教學(xué)，把素質(zhì)教育落到實處。

3.“三個落實”是實驗室建設(shè)與管理的關(guān)鍵因素

歷史的發(fā)展，社會的發(fā)展已經(jīng)對中小學(xué)的實驗教學(xué)提出了新的、更高的要求。學(xué)校要認(rèn)真落實各種措施，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，建立一支工作積極，創(chuàng)新意識強，作風(fēng)優(yōu)良，切實理解和掌握新課程理念的實驗室隊伍和相關(guān)任課教師隊伍，以適應(yīng)新時期創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。

(1)人員落實是前提。要建設(shè)好學(xué)校實驗室，首先要落實有比較穩(wěn)定的、有較高思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)的實驗教學(xué)與管理人員。同時，學(xué)校還應(yīng)選派業(yè)務(wù)素質(zhì)高，熱愛實驗室工作，具有一定理論水平和組織管理能力的行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任實驗室的組織管理工作。

(2)待遇落實是基礎(chǔ)。實驗教學(xué)人員與管理人員的專業(yè)技術(shù)職稱評定以及各種相應(yīng)的待遇應(yīng)與學(xué)科教師一視同仁，只有這樣，才能充分調(diào)動其積極性。

(3)制度落實是關(guān)鍵。建立健全實驗室建設(shè)與管理制度，完善各種儀器設(shè)備的操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行使用維修保養(yǎng)制度以及實驗室安全、衛(wèi)生、保衛(wèi)制度，落實儀器設(shè)備保管、借用、損壞賠償措施，制訂實驗室技術(shù)人員責(zé)任制，建立設(shè)備賬、卡，并定期檢查評估等，是實驗室建設(shè)與管理的重要保障。

四、“三個注重”是實驗室建設(shè)與管理的有效措施

(1)注重實驗教學(xué)與管理人員的培養(yǎng)。認(rèn)識不足，知識面窄是造成當(dāng)前實驗隊伍素質(zhì)低下的一個重要因素。只有具備了扎實的理論基礎(chǔ)，掌握和理解新課程理念，具備較強的實驗管理和操作技能，才可能對實驗教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題做出正確的判斷，很好地解決實驗教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并能對此進(jìn)行思考和研究，從中不斷地發(fā)現(xiàn)新實驗方法和手段，從而促進(jìn)實驗技術(shù)的不斷提高和實驗理論的不斷發(fā)展。

(2)注重新知識、新方法的學(xué)習(xí)與掌握。在信息時代，知識爆炸式的增長，知識更新周期越來越短。新課程的改革順應(yīng)了現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的飛速發(fā)展，同時也對我們實驗隊伍在實驗技能、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)等方面提出了更高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就要求我們不斷地學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，拓展自身的知識面，并善于同相關(guān)學(xué)科的教師密切協(xié)作，取長補短，以發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，加強對現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究。

(3)注重技能培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。實驗隊伍素質(zhì)的高低以及是否穩(wěn)定，直接影響到實驗室的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量及對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，所以實驗室隊伍人才的培養(yǎng)尤為重要。更新觀念，充分認(rèn)識實驗師資隊伍在學(xué)校教育教學(xué)中的地位是提高實驗人員素質(zhì)的關(guān)鍵。相關(guān)部門可以定期組織在崗人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，如：常規(guī)儀器的維護(hù)、保養(yǎng)和維修等。鼓勵實驗室相關(guān)人員參加各層次的對口進(jìn)修，如：集中培訓(xùn)、自學(xué)和外出交流、派優(yōu)秀人員到高校進(jìn)行深造等方法進(jìn)一步地提高實驗人員的業(yè)務(wù)和管理素質(zhì)。打破傳統(tǒng)封閉的實驗室管理模式，可以在?！＃！螅！獏^(qū)片之間組織一些有關(guān)實驗室的管理與建設(shè)方面的交流活動。

五、開放實驗室，充分利用實驗資源，發(fā)揮實驗室的最大效益

(1)開放實驗室是落實新課程理念的需要。開放實驗室、充分利用實驗資源，是當(dāng)今教改過程中的一種重要的教育教學(xué)方式，由此可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使學(xué)生對書本上知識有第一手的感性知識，加深對知識的理解，培養(yǎng)通過多種途徑獲取知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生根據(jù)感性材料分析問題和解決問題的能力。

(2)靈活安排實驗教學(xué)。實驗課除了常規(guī)的集中授課、集中實驗之外，還可以要求學(xué)生根據(jù)自身實際情況到實驗室預(yù)約，這樣既可以克服實驗儀器數(shù)量不足或教師輔導(dǎo)照顧不到全體學(xué)生的弊端，又有利于學(xué)生個性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高了實驗儀器的使用效率。

(3)鼓勵學(xué)生大膽動手操作。充分開放實驗室，教師可以啟發(fā)學(xué)生對實驗儀器進(jìn)行自制和改進(jìn)，還可以指導(dǎo)一些學(xué)生開展一些科技制作和小發(fā)明，使實驗室成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地。這樣不僅可以提高實驗室老化、閑置儀器的利用率，還可以減小學(xué)校的資金壓力。

總之，實驗室的建設(shè)與管理是一項長期而艱巨的任務(wù)，它不僅僅關(guān)系到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的問題，更重要的是關(guān)系到實施素質(zhì)教育、落實新課程理念，為學(xué)生的成長與發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)的問題。將實驗室建設(shè)成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地是我們每個實驗工作者責(zé)無旁貸的義務(wù)。因此，我們必須緊跟時代，與時俱進(jìn)，在實驗教學(xué)與管理工作中進(jìn)一步解放思想，更新觀念，努力探索出一條實驗室建設(shè)與管理的新路子。

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