田 申

（天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300134）

我院是2006年成立的一所建筑類高職院校，成立5年來我院按照《國防教育法》和教育部、總參謀部、總政治部聯(lián)合下發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的規(guī)定積極開設(shè)了軍訓(xùn)和國防教育課程。建筑類院校的大學(xué)生既有與其他院校大學(xué)生相同的一面，也有著所學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的區(qū)別與將來所從事工作的特殊性。因此，針對建筑類高職院校的特點(diǎn)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真執(zhí)行上級關(guān)于國防教育的各項(xiàng)要求，在國防教育工作中努力實(shí)現(xiàn)國防教育與建筑專業(yè)知識教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，并積極開展國防教育的創(chuàng)新與探索，才能促進(jìn)建筑類院校國防教育的順利進(jìn)行。

一、加強(qiáng)國防教育的重大意義

國防教育，是從國家和民族的利益出發(fā)，按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護(hù)世界和平的目的要求，有組織，有領(lǐng)導(dǎo)地在全體公民中進(jìn)行灌輸國防知識，培養(yǎng)國防觀念，提高保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的各種素質(zhì)的活動?！秶澜逃ā芬?guī)定：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！备呗氃盒?dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高級技能型專門人才的重任，高職學(xué)生作為我國人口結(jié)構(gòu)中具有較高科學(xué)文化知識的群體，是祖國的未來和希望，他們既是祖國的建設(shè)者，同時也是祖國的保衛(wèi)者。因此，在高職院校開展國防教育對于全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。

1．加強(qiáng)國防教育是增進(jìn)高職學(xué)生憂患意識，維護(hù)國家安全的客觀需要。美伊戰(zhàn)爭、東歐劇變、印巴沖突等表明，世界多極化的趨勢在曲折中發(fā)展，國際形勢錯綜復(fù)雜。面對新的國際環(huán)境，必須通過大力加強(qiáng)國防教育，使廣大高職學(xué)生切實(shí)克服和平麻痹思想，清醒地認(rèn)識到我國安全環(huán)境所面臨的威脅，從而增強(qiáng)國防觀念，樹立國防建設(shè)意識。

2．加強(qiáng)國防教育是弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力的客觀要求。國防教育是愛國主義教育的重要內(nèi)容，也是愛國主義教育的有效載體，同時是實(shí)施愛國主義思想教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地。千百年來中華民族在波瀾壯闊的歷史發(fā)展長河中形成了強(qiáng)大的民族精神。這種精神在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、抵御外來侵略和推動社會進(jìn)步中發(fā)揮了極其重要的作用。通過國防教育不斷地培育和弘揚(yáng)民族精神，把高職學(xué)生的愛國熱情激發(fā)起來，凝聚到為祖國的統(tǒng)一和繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)上來，同心協(xié)力為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

3．加強(qiáng)國防教育，培養(yǎng)高職學(xué)生的國防意識和國防精神是高職院校的一項(xiàng)長期任務(wù)。國防教育任務(wù)決非一朝一夕或搞一兩次軍訓(xùn)所能完成的，必須持久地在校園中開展，常抓不懈。因此，國防教育不僅要在組織形式和法規(guī)制度上予以保障，更要在教育內(nèi)容上下功夫，特別應(yīng)在國防教育賴以進(jìn)行的國防理論上逐步形成系統(tǒng)化、規(guī)范化，使國防理論能夠真正進(jìn)課堂、進(jìn)書本、進(jìn)高職學(xué)生的頭腦。

二、當(dāng)前我院高職學(xué)生國防教育存在的主要問題

1．高職學(xué)生對國防教育沒有深刻認(rèn)知，國防意識淡薄

出生在和平時期的當(dāng)代的高職學(xué)生，多是從小生活在優(yōu)越的生活環(huán)境，他們沒有經(jīng)歷過艱苦生活的磨礪，也缺乏判斷是非的能力，世界觀、人生觀、價值觀正逐步形成，容易受到外界各種多元化思想的影響。在一些高職學(xué)生眼中參加國防建設(shè)僅是軍人的事情，然而國家安危，人人有責(zé)，中國的和平崛起需要強(qiáng)大的國防作后盾。國防需要每一個人的努力和奉獻(xiàn)，不僅僅是軍人的職責(zé)。因此，當(dāng)代高職學(xué)生不僅肩負(fù)著振興中華、建設(shè)祖國的重任，同時也擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全的義務(wù)。

2．高職院校以集中軍訓(xùn)代國防教育，教育形式相對單一

目前，高職院校國防教育的主要形式是軍事理論課和戶外軍事訓(xùn)練，“學(xué)生軍訓(xùn)是普通高等學(xué)校本、專科學(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計劃”。但是，目前高職學(xué)生的軍事訓(xùn)練時間較短，全國普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱第5條規(guī)定：“軍事技能訓(xùn)練時間為2～3周，實(shí)際訓(xùn)練時間不得少于14天。”而實(shí)際上這很難保證全部內(nèi)容的落實(shí)，有的甚至只是進(jìn)行了簡單的隊(duì)列動作的訓(xùn)練。軍訓(xùn)組織方式簡單，比如只進(jìn)行短課時講座，不能滿足學(xué)生的需求，這與高職學(xué)生較高的需求和期望形成很大的反差。根據(jù)近幾年對我院軍訓(xùn)的跟蹤調(diào)查，軍訓(xùn)的模式不外乎是站軍姿、隊(duì)列、喊口號、齊步、正步和分列式等，教育形式相對單一。

3．高職院校國防教育的學(xué)科地位沒有確立

一段時間以來高職院校的國防教育一直是以學(xué)生軍訓(xùn)為主，以至于在人們的觀念上，將國防教育與學(xué)生軍訓(xùn)等同起來。由于學(xué)生軍訓(xùn)大綱規(guī)定軍事理論課時為36個學(xué)時，軍事技能訓(xùn)練為2～3周，因此很多人就將普通高等院校的國防教育作為一種季節(jié)性的活動來加以完成。始終將高職院校的國防教育作為一種政治任務(wù)來完成，而不是作為一門學(xué)科來建設(shè)。而且后期的軍事理論課時包含在政治理論課的課時內(nèi)，由基礎(chǔ)教學(xué)部統(tǒng)一安排上課時間，在課時緊張的情況下往往受到擠占，通常以集中講座代替課堂授課，國防教育的學(xué)科地位始終沒有確立。

4．高職院校國防教育師資隊(duì)伍不健全

筆者調(diào)查了幾所高職院校顯示，目前天津市高職院校國防教育教師中，大專以下學(xué)歷占20%，本科占50%，碩士研究生及以上占30%；初級職稱占30%，中級職稱占60%，高級職稱占10%。其中，專職教師僅占10%，兼職教師占50%，外聘教師占40%。師資隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。

三、建筑類高職院校開展國防教育的特點(diǎn)

1．通過軍事理論和技能訓(xùn)練加強(qiáng)高職學(xué)生的作風(fēng)培養(yǎng)

社會發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開建筑工程，而建筑工程的特點(diǎn)是長期戶外作業(yè)，受天氣變化影響較大，工作條件相對艱苦且經(jīng)常面臨登高作業(yè)等。我院的畢業(yè)生走上工作崗位后也將面臨風(fēng)吹日曬、長時間、大強(qiáng)度的工作環(huán)境，建筑類院校作為培養(yǎng)城市建設(shè)人才的搖籃，其學(xué)生作風(fēng)素質(zhì)與技術(shù)水平的高低，將直接影響到工程質(zhì)量。因此，作為培養(yǎng)建筑類學(xué)生的院校，應(yīng)該培養(yǎng)具有專業(yè)扎實(shí)、技術(shù)熟練、作風(fēng)過硬的學(xué)生。近幾年的實(shí)踐證明，國防教育課的開設(shè)對建筑類院校學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面起著積極地促進(jìn)作用。通過軍事技能訓(xùn)練與軍事理論課學(xué)習(xí)，不僅能夠使同學(xué)們了解一定的軍事知識和掌握一定的軍事技能，也是鍛煉意志品質(zhì)，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，樹立集體主義觀念的重要手段，更是學(xué)院教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型、技能型人才的一項(xiàng)重要舉措。同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、克服困難、敢打硬仗的作風(fēng)。

2．處理好軍事課目訓(xùn)練與學(xué)生專業(yè)練習(xí)的關(guān)系

軍事科目訓(xùn)練要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)、熟能生巧，建筑類院校的各專業(yè)，尤其是動手能力較強(qiáng)的專業(yè)，也必須經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)，才能成為行業(yè)技術(shù)高手。如我院從事焊接技術(shù)、燃?xì)夤こ獭⑵嚲S修等專業(yè)的學(xué)生就有：“一天不練自己知道，兩天不練師傅知道，三天不練大家知道?！钡恼f法。這些都說明軍事訓(xùn)練項(xiàng)目與建筑類的學(xué)生的動手能力類似，保持專業(yè)基本功練習(xí)是非常重要的。

在軍訓(xùn)實(shí)踐中，我們還認(rèn)真分析研究學(xué)生軍訓(xùn)科目中的特點(diǎn)與規(guī)律，使之與建筑專業(yè)的特點(diǎn)結(jié)合起來，采取適當(dāng)?shù)能娪?xùn)方式。如針對從事建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生今后工作經(jīng)常遇到的登高作業(yè)（而有些學(xué)生還有恐高癥的情況），以及利用青年學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，調(diào)動他們軍訓(xùn)的積極性，實(shí)行了高空平衡木練習(xí)和爬竿練習(xí)等拓展軍體課目，以鍛煉學(xué)生的平衡技巧并克服恐高心里。使軍事訓(xùn)練與建筑專業(yè)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合了起來，既訓(xùn)練了軍事科目，也在訓(xùn)練中練習(xí)了高空適應(yīng)能力，激發(fā)了學(xué)生們的訓(xùn)練熱情，收到了較好的效果。

四、在建筑類院校中進(jìn)行國防教育的幾點(diǎn)設(shè)想

黨中央一再強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。建筑類院校的學(xué)生，將來除了要有較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力外，還要有良好的職業(yè)道德，在校期間對高職學(xué)生進(jìn)行國防教育和軍事訓(xùn)練以促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

1．利用各種資源共同開展軍事課程理論創(chuàng)新

在高職學(xué)生國防教育課程的理論創(chuàng)新中，要充分利用各種資源，依托天津市武警部隊(duì)建立國防教育課程教育基地，共同與部隊(duì)在實(shí)踐中完善國防教育課程理論。國防教育課程學(xué)習(xí)最終目標(biāo)是全面提高學(xué)生素質(zhì)。隨著獨(dú)生子女的增多，他們普遍缺乏獨(dú)立生活的能力，存在著以自我為中心的思想，不善于集體生活。由于高職學(xué)生總體氛圍比較寬松自由，通過校內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的毅力、自理能力、集體感、團(tuán)隊(duì)精神的效果往往效果不太明顯。充分利用部隊(duì)資源，安排學(xué)生到部隊(duì)軍訓(xùn)，不僅能夠讓他們學(xué)到基本的軍事理論知識和基本軍事技能，更重要的是能嘗到如何獨(dú)立生活，如何融入集體，如何與人合作，學(xué)會理解、尊重和信任。因此，利用部隊(duì)的資源優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件配合部隊(duì)完成軍事課程的教學(xué)工作，并由部隊(duì)對學(xué)校國防教育課程理論總體設(shè)計改進(jìn)，是提高軍事課程教學(xué)效果的好方法。

2．以良好的軍營氛圍潛移默化地影響學(xué)生的情緒

在軍事技能訓(xùn)練中，學(xué)生可住在部隊(duì)營房或軍訓(xùn)基地，由部隊(duì)干部戰(zhàn)士進(jìn)行訓(xùn)練，而軍營或軍訓(xùn)基地內(nèi)嘹亮的軍號聲，此起彼伏的口號聲和歌聲，整齊行進(jìn)的隊(duì)列訓(xùn)練場景等，這一切都營造了濃厚的軍事化氛圍。同學(xué)們通過耳濡目染，能夠親身感受到軍營緊張活潑的生活和部隊(duì)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，對其參加軍訓(xùn)無疑能起到鼓舞與促進(jìn)作用。特別在軍訓(xùn)期間，承訓(xùn)部隊(duì)官兵的言傳身教，教學(xué)中的示范作用，會給學(xué)生們留下深刻的印象。良好的內(nèi)務(wù)管理也為學(xué)生今后獨(dú)立生活，提高自理能力打下良好基礎(chǔ)。

3．從國防教育中培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)紀(jì)律

對高職學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，必須在實(shí)踐中進(jìn)行。而軍訓(xùn)的實(shí)踐活動是加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性的有效途徑。對高職學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律條令、隊(duì)列條令、內(nèi)務(wù)條令三大條令教育，真正讓每位高職學(xué)生認(rèn)識到人民解放軍正因?yàn)橛需F的紀(jì)律，才能戰(zhàn)無不勝。98年抗洪搶險，人民子弟兵英勇頑強(qiáng)，無私奉獻(xiàn)；汶川、玉樹抗震救災(zāi)，人民子弟兵更是“災(zāi)情就是命令”，一天之內(nèi)進(jìn)入重災(zāi)區(qū)。同學(xué)們在思想上有了紀(jì)律觀念，在言行上就有了行為準(zhǔn)則。逐步養(yǎng)成遵守軍容風(fēng)紀(jì)的良好習(xí)慣。這也為他們今后進(jìn)入企業(yè)執(zhí)行嚴(yán)格的規(guī)章制度起到了預(yù)先教育的作用。

4．國防教育成果長遠(yuǎn)地影響著學(xué)生的發(fā)展

高職學(xué)生在校期間是短暫的，他們?nèi)松L的時間是將來在建筑行業(yè)各自的工作崗位上。我校的畢業(yè)生大部分將要在建筑類企業(yè)中工作，有的可能還成為工長、技術(shù)員、工程師或項(xiàng)目經(jīng)理。因此，必須要以發(fā)展的眼光看國防教育和軍訓(xùn)對建筑類院校學(xué)生影響的長久性。注重抓好在國防教育期間和軍訓(xùn)期間學(xué)生的思想政治教育，特別是有針對性地對他們進(jìn)行正確的價值觀、人生觀教育，這將可能影響到其一生。按照中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的要求，從學(xué)校起就注重抓好將來從事建筑專業(yè)學(xué)生的思想，特別通過國防教育和軍訓(xùn)，強(qiáng)化愛國主義教育和國防知識普及，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，并打下“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”的深刻烙印，把我們建筑類院校的學(xué)生真正培養(yǎng)成為祖國、為人民服務(wù)的專業(yè)人才。

5．加強(qiáng)大學(xué)生國防教育師資隊(duì)伍建設(shè)

高職院校是高職學(xué)生國防教育的主陣地，建設(shè)一支思想穩(wěn)定、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)嫻熟的專職教師隊(duì)伍，是加強(qiáng)高職院校國防教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。國防教育教師不僅要精通本學(xué)科的專業(yè)知識，而且還要對本學(xué)科以外的相關(guān)知識，如建筑知識等有所涉獵，愛好廣泛，了解學(xué)生的心理。高職院校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，建立和完善國防教育教師進(jìn)修制度和師資培訓(xùn)體系，保證教師能不斷地獲得更新的知識，以便于調(diào)整他們的知識結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)實(shí)踐及科研能力。從軍事院校適當(dāng)引進(jìn)畢業(yè)生做專職教員，或聘請英雄模范人物、軍隊(duì)干部和退伍軍人等做高職院校國防教育兼職教師，實(shí)現(xiàn)軍地資源共享。

6．利用國防教育資源，開展各種國防教育實(shí)踐活動

國防教育基地具有現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)、沖擊力大等特點(diǎn)，是進(jìn)行國防教育的重要場所。因此，應(yīng)組織高職學(xué)生參觀盤山烈士陵園、革命遺址、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、周鄧紀(jì)念館、軍事博物館等。還可以開展軍民共建活動，由部隊(duì)派出軍官和軍事訓(xùn)練員，把軍營文化引入校園，以軍人的高尚風(fēng)范和品格，吸引、教育和影響高職學(xué)生。通過組織國防知識競賽、舉辦國防教育展覽、開展國防教育征文活動、建立校園國防教育網(wǎng)站、舉辦國防教育講座等，從不同側(cè)面向高職學(xué)生灌輸國防知識，宣揚(yáng)英雄人物，使高職學(xué)生在潛移默化中受到教育。充分利用國防文藝占領(lǐng)學(xué)生文化娛樂陣地，有選擇地組織學(xué)生觀看國防題材的電影、戲劇等，使高職學(xué)生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛國主義、革命英雄主義和民族自尊自強(qiáng)精神的陶冶。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展高職學(xué)生國防教育，拓展國防教育空間，進(jìn)一步擴(kuò)大國防教育的信息量，使高職學(xué)生從豐富的國防教育資源中，了解更多的國防信息、知識和技能。

總之，在建筑類高職院校開展國防教育不僅是貫徹落實(shí)國家法律法規(guī)的要求，實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)建筑類專業(yè)人才的需要，而且是建立強(qiáng)大國防后備力量，建設(shè)鞏固國防的需要，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

［1］楊邵愈．高校國防教育與人才培養(yǎng)［M］．北京：軍事科學(xué)出版社，1999．

［2］高建勛．試論新形勢下大學(xué)生的國防教育［J］．黔東南民族師專學(xué)報，2000．

［3］劉衛(wèi)平．略論大學(xué)生國防教育的有效途徑［J］．湘南學(xué)院學(xué)報，2006，（03）．

［4］吳溫暖．高等學(xué)校國防教育［M］．廈門：廈門大學(xué)出版社，2007．