物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)對(duì)接新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展淺探

李可學(xué)

(江蘇省南通商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校，江蘇 南通226001)

2012年2月14日，工信部正式發(fā)布了國(guó)家《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。明確了到2015年初步形成較為完善的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，在9個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域完成一批應(yīng)用示范工程，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域取得廣泛應(yīng)用。該規(guī)劃為今后發(fā)展我國(guó)的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)確定了長(zhǎng)遠(yuǎn)的政策基調(diào)[1]。

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與其他眾多產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、技術(shù)應(yīng)用滲透性強(qiáng)，通過(guò)與其他產(chǎn)業(yè)的深度融合，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對(duì)其他產(chǎn)業(yè)將產(chǎn)生強(qiáng)大的輻射力、影響力和推動(dòng)力，進(jìn)而對(duì)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有強(qiáng)力促進(jìn)作用。近年來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的“政策資源、人才資源、產(chǎn)業(yè)資源、資金資源”正在以前所未有的速度和規(guī)?？焖賲R聚到長(zhǎng)三角、重慶、環(huán)渤海等先行發(fā)展地區(qū)。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。工信部預(yù)測(cè)[1]：到2020年，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重將達(dá)到15%左右，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和應(yīng)用服務(wù)將達(dá)到萬(wàn)億元級(jí)別的市場(chǎng)規(guī)模，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)將成為我國(guó)最具強(qiáng)勁增長(zhǎng)潛力的支柱性產(chǎn)業(yè)。加快物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展已上升為我國(guó)搶占世界新一輪新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展制高點(diǎn)的重大國(guó)家戰(zhàn)略之一。

1 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)要與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接

在推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，京滬錫渝等地相關(guān)高校研究院所和行業(yè)骨干企業(yè)，正在“感知、傳輸、處理、應(yīng)用”等方面攻克物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵核心技術(shù)，而其物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)研發(fā)成果（產(chǎn)品）的規(guī)?；a(chǎn)和全社會(huì)、全行業(yè)的規(guī)?；瘧?yīng)用，則需要各類高校每年為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供數(shù)以萬(wàn)計(jì)的各種層次的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)、應(yīng)用集成和服務(wù)外包人才。

面臨這樣巨大的人才需求，高職院校計(jì)算機(jī)大類相關(guān)專業(yè)遇到了十分寶貴的發(fā)展機(jī)遇。高職院校要積極對(duì)接物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展需要，深入研究本地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成、核心內(nèi)涵和發(fā)展特色，關(guān)注其產(chǎn)業(yè)化和可推廣的實(shí)際應(yīng)用外延，分析產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求，明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)方法和途徑，尤其是要堅(jiān)定不移地將高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中低層從業(yè)人員崗位能力要求，建立有別于普通高校本科段的高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)?！靶袠I(yè)應(yīng)用級(jí)人才屬性”即培養(yǎng)基本掌握物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)行業(yè)知識(shí)、主要專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、產(chǎn)品生產(chǎn)和應(yīng)用知識(shí)，具備能運(yùn)用“應(yīng)用級(jí)”的無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與軟件服務(wù)外包技術(shù)、實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算應(yīng)用與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行信息感知識(shí)別、傳輸處理和應(yīng)用處理；能進(jìn)行應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)系統(tǒng)集成、相關(guān)二次應(yīng)用技術(shù)與產(chǎn)品的應(yīng)用推廣，具有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程（而不是核心技術(shù)研究與開發(fā)）實(shí)踐能力，成為符合物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)、應(yīng)用和服務(wù)需要的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才[2]。

為此，高職院校在推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，要全面實(shí)現(xiàn)“專業(yè)建設(shè)思路與物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展思路對(duì)接、學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)研發(fā)車間建設(shè)對(duì)接、教師工作崗位與企業(yè)技術(shù)崗位對(duì)接、教學(xué)考核指標(biāo)與企業(yè)考核指標(biāo)對(duì)接、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)和教師下企業(yè)實(shí)踐與企業(yè)人力資源安排計(jì)劃對(duì)接、課程體系設(shè)置及教學(xué)科研項(xiàng)目與企業(yè)技改項(xiàng)目和產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目對(duì)接、校園文化及專業(yè)文化與企業(yè)現(xiàn)代管理制度文化對(duì)接”等，校企深度對(duì)接合作，共同培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)合格人才，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展同呼吸共命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性“行業(yè)-專業(yè)利益共同體”。

2 長(zhǎng)三角地區(qū)高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)

2.1 與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對(duì)接指導(dǎo)思想

(1)高職院校需從應(yīng)用維度審視物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)的建設(shè)問(wèn)題。注重應(yīng)用牽引，以滿足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)建設(shè)和長(zhǎng)三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型人才需求為專業(yè)建設(shè)根本目標(biāo)，以提高物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心任務(wù)，充分依靠本地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展先行優(yōu)勢(shì)條件，創(chuàng)新高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)辦學(xué)體制、管理機(jī)制，創(chuàng)新專業(yè)教育教學(xué)模式。

(2)努力突破若干關(guān)鍵環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取自2012年開始為國(guó)家級(jí)無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、上海浦東RFID產(chǎn)業(yè)園區(qū)及昆山傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等長(zhǎng)三角地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)提供合適人才。三年內(nèi)，在專業(yè)建設(shè)水平、招生規(guī)模及提供合適的產(chǎn)業(yè)技能型人才等方面上一個(gè)大臺(tái)階。

2.2 與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對(duì)接主要目標(biāo)

主動(dòng)跟蹤無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、上海浦東RFID產(chǎn)業(yè)園區(qū)及昆山傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，以校企合作為抓手，以提升專業(yè)建設(shè)服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為根本要求，推進(jìn)課程改革，不斷增強(qiáng)高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)對(duì)長(zhǎng)三角新興產(chǎn)業(yè)提供智力支持和第一線應(yīng)用級(jí)人才的能力[2]。

(1)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)接目標(biāo)

有關(guān)部門專家指出，國(guó)家《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布之后，無(wú)錫、上海、昆山、南通等地對(duì)各類物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用人才需求將會(huì)快速增長(zhǎng)，達(dá)到每年新增數(shù)萬(wàn)用人崗位需求。長(zhǎng)三角地區(qū)有條件的高職院校都在積極開辦高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)，或面向社會(huì)承擔(dān)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持服務(wù)及項(xiàng)目應(yīng)用開發(fā)培訓(xùn)任務(wù)。高職院校要積極抓住歷史機(jī)遇，主動(dòng)依托物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)，實(shí)施校企深度合作，建設(shè)以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)技術(shù)人員共同組成的既能夠承擔(dān)研發(fā)生產(chǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目，又能承擔(dān)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)工作的高水平“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)，盡快將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用“雙師型”教師比例提高到70%以上；來(lái)自企業(yè)的兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)比例達(dá)到30%，提高專業(yè)教師師德素養(yǎng)、理論水平和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)，以滿足物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)快速發(fā)展的形勢(shì)對(duì)高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求[2]。

(2)人才培養(yǎng)對(duì)接目標(biāo)

掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，具備運(yùn)用無(wú)線傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息感知識(shí)別、計(jì)算處理和傳輸控制的工程實(shí)踐能力，具備實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)集成及相關(guān)技術(shù)與產(chǎn)品的開發(fā)和應(yīng)用推廣的崗位能力，成為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)和應(yīng)用鏈上的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專門人才、物聯(lián)網(wǎng)集成專門人才、物聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)專門人才、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品維護(hù)、技術(shù)支持及云平臺(tái)云應(yīng)用項(xiàng)目營(yíng)銷策劃人才等[2]。

(3)服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)接目標(biāo)

將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)與現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)、新能源、節(jié)能環(huán)保、新材料、新醫(yī)藥和生物育種等國(guó)家重點(diǎn)扶持發(fā)展的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，形成面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程建設(shè)專業(yè)的鮮明特色，成為培養(yǎng)長(zhǎng)三角地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)急需的多層次的生產(chǎn)型、應(yīng)用型、服務(wù)型、高素質(zhì)人才的“搖籃”。

(4)課程改革與創(chuàng)新對(duì)接目標(biāo)

及時(shí)研究物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展情況，動(dòng)態(tài)推進(jìn)相關(guān)課程改革與課程建設(shè)，引入行業(yè)/企業(yè)產(chǎn)品文化，聯(lián)合開發(fā)和更新實(shí)訓(xùn)教材，建設(shè)一流的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用產(chǎn)學(xué)研教育資源，重點(diǎn)建設(shè)好“RFID應(yīng)用技術(shù)、傳感網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、實(shí)用組網(wǎng)及通信工程技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、C#程序設(shè)計(jì)、.NET技術(shù)及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)”等專業(yè)核心課程和實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新職業(yè)實(shí)踐能力教學(xué)模式，以全真物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目工程的方式在企業(yè)或?qū)W校實(shí)訓(xùn)室授課，努力培養(yǎng)用人單位所要求的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才。

(5)“實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范建設(shè)”與企業(yè)全真崗位要求對(duì)接目標(biāo)

在開發(fā)和運(yùn)行高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范建設(shè)過(guò)程中，要重點(diǎn)研究、消化分析和合理引入無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、上海浦東RFID產(chǎn)業(yè)園區(qū)及昆山傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)相關(guān)職業(yè)崗位要求，按行業(yè)應(yīng)用崗位模式建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，從實(shí)踐層面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于感知層、傳輸層、數(shù)據(jù)處理層和應(yīng)用層技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用技能的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用。要特別注意發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)/企業(yè)在建立專業(yè)課程體系、師生項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)綜合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)作用，要與國(guó)內(nèi)掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)。

3 專業(yè)建設(shè)進(jìn)程對(duì)接與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初步實(shí)踐

近年來(lái)，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南通商貿(mào)分院以國(guó)家大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為背景，通過(guò)開展政產(chǎn)學(xué)研合作，著重分析了“高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接”的重要意義，圍繞“高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)思路、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式構(gòu)建、專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)目標(biāo)”等專業(yè)建設(shè)核心問(wèn)題，在政行企學(xué)全面合作進(jìn)程中推進(jìn)高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，取得了一些階段性建設(shè)成果。

(1)建立與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對(duì)接的“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地集群”

該校通過(guò)積極與北京威訊科技公司、北京博創(chuàng)科技公司、上海交大海鼎技術(shù)有限公司等著名企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，引進(jìn)、消化及合作開發(fā)國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)龍頭企業(yè)的最新物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)成果。經(jīng)過(guò)一年的努力，在蘇中、蘇北地區(qū)率先建成了由“物聯(lián)網(wǎng)文化及典型應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、RFID應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、WSN核心技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)工程實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)組成的企業(yè)級(jí)“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地集群”架構(gòu)，如圖1所示。

以上海張江RFID應(yīng)用研發(fā)基地提供的10套射頻識(shí)別系統(tǒng)、北京博創(chuàng)公司提供的30套無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等構(gòu)成的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，進(jìn)行WSN、RFID應(yīng)用基礎(chǔ)訓(xùn)練；以北京威訊公司及思科等公司提供的“WSN-LAN-移動(dòng)Web”等系統(tǒng)設(shè)備，構(gòu)成無(wú)線或有線組網(wǎng)架構(gòu)，將應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)轿锫?lián)網(wǎng)Web服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行WSN與GPRS、WIFI、藍(lán)牙通信模塊、思科組網(wǎng)及 Web技術(shù)的融合訓(xùn)練；與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)了“智能物流、城市智能交通、智能家居、智能醫(yī)療”等4個(gè)典型行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)集成與綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練。

(2)建構(gòu)產(chǎn)學(xué)研一體化的企業(yè)級(jí)全真物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

該校通過(guò)校企合作建立了4個(gè)校內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，引入了北京威訊、上海交大海鼎等公司的物聯(lián)網(wǎng)“智能農(nóng)業(yè)”、“智能物流”、“智能建筑節(jié)能減排”等全真物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目工程資料（包括項(xiàng)目開發(fā)和使用手冊(cè)等技術(shù)文檔）作為專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容，采用企業(yè)項(xiàng)目工程的方式驗(yàn)收和評(píng)價(jià)各學(xué)期項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)成績(jī)，確保學(xué)生相關(guān)職業(yè)能力達(dá)到企業(yè)的要求。該實(shí)訓(xùn)基地群可同時(shí)容納400人開展物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才培訓(xùn)。

(3)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)與物聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)及應(yīng)用服務(wù)相結(jié)合

該校確定了多個(gè)物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域作為學(xué)生從業(yè)訓(xùn)練的主要內(nèi)容，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用（物聯(lián)網(wǎng)）專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與“物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品制造、系統(tǒng)集成、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)及典型行業(yè)應(yīng)用服務(wù)外包(化工及紡織印染行業(yè)環(huán)保監(jiān)測(cè)與建筑節(jié)能減排、智能醫(yī)藥物流)”等相結(jié)合，努力為本地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用人才。

(4)努力構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)“三度空間”

通過(guò)努力，該校初步建立了與多家企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作渠道，成立了相關(guān)專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，逐步夯實(shí)高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵條件，著力提高專業(yè)建設(shè)的可行性和先進(jìn)性；該校計(jì)劃經(jīng)過(guò)3～5年的努力，爭(zhēng)取達(dá)到高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè) “三度空間”，即“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)”對(duì)南通北新高新興產(chǎn)業(yè)園區(qū)、無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、上海浦東RFID產(chǎn)業(yè)園區(qū)及昆山傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等長(zhǎng)三角地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的感知度、“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)技能型人才培養(yǎng)”對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)人才需求的貢獻(xiàn)度、“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)及人才評(píng)價(jià)體系”對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)園區(qū)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)相應(yīng)崗位要求的融合度。

江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南通商貿(mào)分院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接的初步實(shí)踐受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和鼓勵(lì)，先后多名領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校視察了WSN實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)智能農(nóng)業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)、RFID智能物流應(yīng)用系統(tǒng)等，高度評(píng)價(jià)了學(xué)校推進(jìn)高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)的努力與實(shí)踐。

[1]工信部.物聯(lián)網(wǎng)“十二五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃[N].計(jì)算機(jī)世界，2012-2-20(19).

[2]李可學(xué).高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程專業(yè)建設(shè)若干關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)淺析[J].福建電腦，2010，26(11)：199-201.