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      針灸推拿專業(yè)實踐教學(xué)研究

      2012-03-20 09:30:57潘道友洪明星王小琴
      衛(wèi)生職業(yè)教育 2012年15期
      關(guān)鍵詞:診療室實訓(xùn)室職業(yè)技能

      強 剛,劉 茜,潘道友,洪明星,李 濤,王小琴

      (安徽中醫(yī)藥高等??茖W(xué)校,安徽 蕪湖 241000)

      針灸推拿專業(yè)實踐教學(xué)研究

      強 剛,劉 茜,潘道友,洪明星,李 濤,王小琴

      (安徽中醫(yī)藥高等??茖W(xué)校,安徽 蕪湖 241000)

      完善的專業(yè)實踐教學(xué)基地,切實可行的教學(xué)計劃,通過五段式實踐教學(xué)過程的學(xué)習(xí),在貼近臨床的模擬、仿真、真實治療過程中,逐步形成臨床治療理念,使專業(yè)實踐教學(xué)與臨床實習(xí)接軌。根據(jù)高職高專教育特點,開展與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),以市場需求為導(dǎo)向,拓寬就業(yè)渠道。

      針灸推拿專業(yè);模擬;仿真;實踐教學(xué)

      我校針灸推拿專業(yè)創(chuàng)辦于1982年,為同類學(xué)校中最早開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校。在教學(xué)實踐中,我校十分注重專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè),近年來在加大實踐教學(xué)基地建設(shè)力度的同時,以接近臨床,突出能力培養(yǎng)為目標,推出模擬、仿真、真實的專業(yè)系列實踐教學(xué)活動,并在廣泛開展專業(yè)醫(yī)療及相關(guān)職業(yè)技能市場需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,邀請部分行業(yè)專家,科學(xué)制定專業(yè)教學(xué)計劃與教學(xué)大綱,將相關(guān)職業(yè)技能項目融入教學(xué)體系中,合理進行課程設(shè)置,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,為社會輸送了大批針灸推拿專業(yè)人才?,F(xiàn)介紹如下。

      1 制訂適應(yīng)社會需求的專業(yè)教學(xué)計劃

      以市場需求為導(dǎo)向,經(jīng)過充分的市場調(diào)研和精心研討,制定切實可行,符合高職高專教學(xué)理念的教學(xué)模式。將專業(yè)基礎(chǔ)中突出培養(yǎng)動手能力的課程,如針法灸法、推拿手法從第三學(xué)期提前到第二學(xué)期,增加學(xué)生在校期間的實訓(xùn)時間。教學(xué)中教師、實驗員對學(xué)生進行輔導(dǎo),嚴格實踐考核,有效提高了學(xué)生的動手能力;同時將與本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)技能納入專業(yè)教學(xué)計劃中,增設(shè)保健按摩學(xué)、保健刮痧學(xué)、足部按摩學(xué)等課程,結(jié)合職業(yè)技能鑒定,學(xué)生在校期間取得高級職業(yè)技能證書,拓寬了就業(yè)渠道。

      2 專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)

      2.1 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)

      根據(jù)我校為教育部高職高專教育指導(dǎo)委員會制定的《針灸推拿實訓(xùn)基地設(shè)置標準》,近年來已建成針灸、推拿示教室,針灸、推拿實訓(xùn)室,針刺手法測定室,推拿手法測定室,針灸模擬診療室,成人推拿模擬診療室,小兒推拿模擬診療室,足部按摩實訓(xùn)室,理療室,康復(fù)治療實訓(xùn)室,人體形態(tài)學(xué)標本室,功法訓(xùn)練室,力量訓(xùn)練室,保健刮痧實訓(xùn)室等。中心面積2 000平方米,各種儀器設(shè)備價值約200萬元。目前,各種儀器設(shè)備運轉(zhuǎn)良好,能滿足專業(yè)及相關(guān)專業(yè)校內(nèi)實踐教學(xué)的需求,為專業(yè)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定等教學(xué)與考核的正常運行提供了保障。

      2.2 校外實訓(xùn)基地建設(shè)

      目前我校擁有的直屬附屬中醫(yī)院兩所,非直屬附屬中醫(yī)院7所,教學(xué)醫(yī)院1所,以及省內(nèi)外的多家實習(xí)醫(yī)院,均設(shè)有針灸、推拿科室,中級以上針灸推拿專業(yè)臨床醫(yī)師近百人。其中安徽省級針灸推拿示范專科有5家,為學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)、實習(xí)提供了強有力的保證。

      3 專業(yè)教材建設(shè)

      結(jié)合專業(yè)特色、市場需求和相關(guān)行業(yè)標準,相繼開發(fā)了《針灸、實訓(xùn)一體化教程》、《推拿實訓(xùn)一體化教程》、《常用推拿手法講義》、《推拿練功學(xué)》、《保健按摩學(xué)》、《保健刮痧學(xué)》、《足部按摩學(xué)》、《中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)》等教材,填補了專業(yè)教學(xué)的空白,促進了專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

      4 模擬、仿真、真實實訓(xùn)項目的開展

      4.1 模擬實訓(xùn)手段運用

      專業(yè)實踐教學(xué)采用五段式教學(xué)法,第一階段是基本手法練習(xí),規(guī)范手法操作技巧;第二階段在人體進行手法的組合練習(xí),熟悉手法在人體操作中的運用技巧;第三階段體會不同手法在不同部位的感應(yīng)(手感),同時相互之間體會正常組織的感應(yīng)(信號);第四階段教師通過具體病例的診療及講解,讓學(xué)生現(xiàn)場體會,熟悉具體病癥部位的不同感應(yīng)及采取對癥手法治療;第五階段通過模擬診療室和社會實踐活動,在專業(yè)臨床教師指導(dǎo)下直接進行常見病癥的治療。通過五段式實訓(xùn),為臨床實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

      4.2 “師帶徒”教學(xué)模式運用

      通過聘請臨床專業(yè)骨干為帶教教師,采用一位臨床教師固定帶一組(2~5人)學(xué)生的方式,學(xué)生利用周末、寒暑假、臨床見習(xí)、實習(xí)等不同階段跟師學(xué)習(xí)。

      5 多種形式促進學(xué)習(xí)

      目前已經(jīng)開展的“針灸點穴大賽”、“推拿手法大賽”、“太極拳(功法)大賽”等與專業(yè)教學(xué)密切相關(guān)的競賽項目,學(xué)生的參賽率從剛開始的50%左右,上升到“第六屆針灸點穴大賽”的97%,有力地促進了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。教學(xué)團隊還與校針灸推拿協(xié)會密切合作,積極開展多種形式的社會義診活動,如校內(nèi)模擬針灸、推拿診療室每天下午和周末開放,為全校師生義務(wù)診治;社會(廣場、社區(qū))義診,養(yǎng)老院慰問與義診,社會福利院慰問與義診等。學(xué)生踴躍參加,并在具體診治過程中得到臨床專業(yè)教師的現(xiàn)場指導(dǎo),使學(xué)生通過實踐活動,體會常見病癥的診斷、治療過程,受益匪淺。

      6 重視職業(yè)素質(zhì)培育

      通過政治、人文、法律、體育、心理學(xué)等方面知識的學(xué)習(xí),以及豐富多彩的文藝、體育、志愿者行動等校園文化活動,提升了學(xué)生的主人翁意識。在各種活動中,包括社會義診等,從計劃制定、過程設(shè)計等均由學(xué)生自主完成,教師進行指導(dǎo)并對每次活動進行總結(jié)。在各種活動中,包括以教研室為主進行的各種技能競賽、學(xué)術(shù)講座等,學(xué)生社團均得到鍛煉的機會,學(xué)生參與的熱情更加高漲,活動所產(chǎn)生的影響也更加深遠。

      五段式的實踐教學(xué),在貼近臨床的模擬、仿真、真實治療過程中,學(xué)生逐步形成臨床治療理念,熟練掌握針灸推拿技術(shù)。

      近年來,隨著學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的提高,受到越來越多的實習(xí)和用人單位的好評,學(xué)生就業(yè)率直線上升。學(xué)生就業(yè)后,反饋最多的是在學(xué)校打下了扎實的專業(yè)基本功,這是立足社會的主要財富。

      G424.1

      A

      1671-1246(2012)15-0095-02

      安徽省2008年高等學(xué)校省級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目“針灸推拿特色專業(yè)”(皖教高[2008]4號);安徽省2010年高等學(xué)校省級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目“針灸推拿示范實訓(xùn)(實驗)中心”(皖教高[2010]28號);安徽中醫(yī)藥高等??茖W(xué)校2007年教學(xué)研究項目(JXYJ0809)

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