劉愛生

（平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，甘肅 平?jīng)?744000）

黨的十七大報(bào)告提出：“教育是民族振興的基石，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！备叩葘W(xué)校是培養(yǎng)高級專門人才的搖籃，高等學(xué)校的教師是高等學(xué)校的教育者，教師既是教育教學(xué)工作的承擔(dān)者[1]，也是學(xué)生的管理者與引導(dǎo)者。做好新時期學(xué)生思想工作，是培養(yǎng)合格專門人才的重要保證。

1 堅(jiān)持以德為先的育人思想

中共中央、國務(wù)院于2004年8月26日出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量”。胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上發(fā)表重要講話，突出強(qiáng)調(diào)了“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人觀。班主任是大學(xué)生思想政治教育工作的組織者和實(shí)施者，班級思想政治工作要按照黨委的部署有針對性地開展教育活動，并在學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的醫(yī)務(wù)工作者。

2 深入了解學(xué)生是思想政治教育工作的起點(diǎn)

大學(xué)生是一個特殊的群體，是青年中知識層次高、思想活躍、思維敏捷、易于接受新知識新思想、興趣廣泛、富于理想與信念的群體。當(dāng)代大學(xué)生是改革開放后成長起來的一代，他們除具有大學(xué)生的共性外，普遍具有新的特點(diǎn)：一是理想模糊，缺少政治信仰、民族精神的教育；二是誠信意識淡薄，缺少法律和社會公德的教育；三是受極端拜金主義、個人主義的影響，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念差，價值取向扭曲，缺少社會責(zé)任感的教育；四是心理素質(zhì)脆弱，缺少艱苦樸素、奮發(fā)向上的思想教育[2]等。只有深入了解大學(xué)生，思想政治教育工作才能做到有的放矢。

3 思想政治教育的主要形式

子曰，弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。古代稱學(xué)生為弟子，學(xué)生從小要孝敬父母，尊師重教，尊老愛幼，謹(jǐn)慎處事、誠信、博愛、親近有仁德的人，然后再學(xué)習(xí)知識?？鬃又鲝垺皩W(xué)而優(yōu)則仕”，重在優(yōu)，首先是德行優(yōu)異。高校大學(xué)生年齡大多為18～22歲，生理發(fā)育全面接近或達(dá)到成人水平，心理發(fā)育尚未完全成熟，世界觀、人生觀和價值觀尚未完全建立[1]，而正確、有效的思想政治工作則是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個性、優(yōu)秀品質(zhì)、進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識的重要保證。

3.1 以升旗儀式為主要形式的愛國主義教育

我們今天的幸福生活是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無數(shù)先烈用鮮血換來的，班主任帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持參加每周星期一的升旗儀式，激勵他們不忘歷史，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立熱愛祖國、服務(wù)人民的信念，為全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

3.2 以“鑄心”為主題的思想政治教育

步入我校大門，首先映入眼簾的是以“心”為中心雕塑的音樂噴泉，噴泉左前方是國際主義戰(zhàn)士白求恩的雕像，右前方是我國古代醫(yī)學(xué)家李時珍的雕像。中心雕塑“心”代表：一是愛心，是愛父母、愛祖國、愛社會、愛他人、愛事業(yè)、愛學(xué)校的博愛之心，是濟(jì)世救人、扶困救貧的一顆仁愛之心。二是責(zé)任心，是對社會、家庭、個人和病人高度負(fù)責(zé)的一顆心。我們可以想象，當(dāng)一個病人在麻醉狀態(tài)下讓外科醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)，家屬和病人對醫(yī)生是多么的信任，如果這位外科醫(yī)生思想不端正，沒有責(zé)任心，工作粗疏，將會給病人及其家屬造成多大的傷害。三是信心，我校主要是為甘肅基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)能下得去、用得上的實(shí)用型人才，大學(xué)生選擇了醫(yī)學(xué)，就選擇了一生為之奮斗的目標(biāo)，有信心學(xué)好醫(yī)學(xué)知識，成為像白求恩、李時珍、南丁格爾一樣為解除病人痛苦奮斗終身的白衣天使。四是細(xì)心，醫(yī)療工作的服務(wù)對象是人，醫(yī)務(wù)工作者在為病人解除病痛的過程中，一定要細(xì)心，因?yàn)樾⌒〉氖д`就會造成病人一生的痛苦或生命的結(jié)束。因此，每一位大學(xué)生都要牢記醫(yī)學(xué)生誓言：健康所系，性命相托。五是同情心，當(dāng)面對病人痛苦的表情時，我們要關(guān)心病人、同情病人，給病人精神上的鼓勵。

3.3 以校訓(xùn)為核心的思想政治教育

在我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓的頂部矗立著8個大字“養(yǎng)德崇醫(yī)，見賢思齊”的校訓(xùn)。漫步在校園，有寬闊、筆直的“養(yǎng)德”路，“崇醫(yī)”路，“思齊”路。子曰，見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。我們看見一位品學(xué)兼優(yōu)的賢者，就想達(dá)到他的境界，跟他有同等的造詣；看見不賢的人、壞人，最好當(dāng)做自己的借鑒，藉以自我反省[3]。班主任要時刻教導(dǎo)每一位大學(xué)生牢記校訓(xùn)，志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念。

3.4 以社會主義榮辱觀為主題的思想政治教育

胡錦濤總書記在“兩會”講話中提出的“八榮八恥”，即“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”，充分體現(xiàn)了新時期的社會主義榮辱觀和價值觀。“榮”指光榮或榮譽(yù)，“辱”指恥辱。中華民族是一個有著強(qiáng)烈榮辱感的民族，從恥食周粟的伯夷叔齊，到無顏面對江東父老的項(xiàng)羽；從恥為亡國奴的文天祥，到拒絕美國救濟(jì)面粉的朱自清……孟子云，無羞惡之心，非人也。古人云，民無德不立，政無德不威。有德，是修養(yǎng)，是文明，是基石；無德，是無信，是卑鄙，是自滅。在校大學(xué)生是明天社會主義事業(yè)的建設(shè)者、管理者，是國家的主人。因此，班主任在班級開展以社會主義榮辱觀為主題的素質(zhì)教育，是加強(qiáng)大學(xué)生自身修養(yǎng)，加強(qiáng)人格錘煉，弘揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)社會新風(fēng)，促進(jìn)社會文明進(jìn)步的基石。

3.5 以先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡為榜樣的思想政治教育

榜樣的力量是無窮的。我校2007級新生張曉，14年來一邊伺候癱瘓?jiān)诖驳哪赣H，一邊刻苦讀書，克服了常人難以想象的困難，完成小學(xué)到高中的全部學(xué)業(yè)，被媒體譽(yù)為“含淚奔跑的陽光少年”。2012年1月17日，在甘肅省人民醫(yī)院實(shí)習(xí)的我校2009級護(hù)理系學(xué)生牛雪蓮和陳鳳娟因?qū)μm州街頭突然暈倒的一名患者緊急施救而被《蘭州晚報(bào)》譽(yù)為蘭州“最美”白衣天使，她們的行為感動了路人，更引起了社會多方面的關(guān)注。日前，甘肅省衛(wèi)生廳和甘肅省人民醫(yī)院分別以不同方式發(fā)出倡議，號召全省衛(wèi)生系統(tǒng)向她們學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)醫(yī)務(wù)人員高尚的醫(yī)德和救死扶傷的職業(yè)精神。

3.6 充分發(fā)揮黨、團(tuán)員在思想政治教育中的作用

加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)，建立健全團(tuán)支部。學(xué)校每周星期三下午5∶00～6∶00是黨團(tuán)活動時間，在班主任的指導(dǎo)和參與下，由班級團(tuán)支部書記主持，宣傳委員、組織委員配合，全體學(xué)生共同參與，開展豐富多彩的思想政治教育活動。如開展學(xué)習(xí)長征精神不忘歷史活動；誠實(shí)守信、誠信做人，說普通話、做文明人的演講比賽；愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、建設(shè)和諧家園的宣傳活動等。班主任經(jīng)過一段時間的考察，推薦優(yōu)秀的團(tuán)員、學(xué)生向黨組織靠攏并吸收到黨的隊(duì)伍中來。在校（系）黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理下，充分發(fā)揮黨、團(tuán)員在班級中的模范帶頭作用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

德育還要與智育、體育、美育、勞動教育有機(jī)結(jié)合，營造良好的育人環(huán)境，建設(shè)具有時代特征的校園文化，對大學(xué)生實(shí)施全面教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師的天職是教書育人，《禮記》記載：“師也者，教之以事而喻諸德也?！苯處熂葌魇诰唧w的知識，又要培養(yǎng)學(xué)生立身處世的品德[4]。教師要樹立“學(xué)為人師，行為世范”的目標(biāo)，嚴(yán)于律己，以人格魅力、淵博知識影響和教育學(xué)生。

[1]謝安邦.高等教育學(xué)[M].2版.北京:高等教育出版社，2002.

[2]周建華，孫曉祥.淺議做好農(nóng)科大學(xué)生思想政治教育[J].中國高等教育，2006（11）：61.

[3]南懷瑾.論語別裁[M].2版.上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，1996.

[4]胡德海.人生與教師修養(yǎng)[M].上海:上海教育出版社，1999.