天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室（300200） 王 麗

讀《中國省市區(qū)地理》分冊《天津地理》一書有感

天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室（300200） 王 麗

一、該書的簡介

《天津地理》是“十二五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目《中國省市區(qū)地理》叢書的分冊之一。

叢書主編是我所熟悉的北京師范大學(xué)王靜愛教授?！短旖虻乩怼贩謨灾骶幨俏腋煜さ奶旖驇煼洞髮W(xué)仲小敏教授和李兆江教授。當(dāng)我于2011年夏獲得這本贈書時，不由發(fā)出感嘆：“早就需要這樣一本《天津地理》了！”

在我教學(xué)、教研工作的30年間，能參考的天津地理專著只有一本《天津自然地理》，而從雜志、論文集中獲得的知識不盡完整。隨著地理環(huán)境變遷和社會經(jīng)濟發(fā)展，尤其是城市土地利用方式的改變，天津的區(qū)域面貌發(fā)生了顯著變化。廣大地理教師及相關(guān)專業(yè)人員都期待著一本新編《天津地理》盡早出版。

當(dāng)接過這本沉甸甸的專著時倍感欣慰，也深知其中的分量。由衷地感謝策劃、設(shè)計這套叢書的主編和編寫這本分冊的主編。我相信全國的地理同行也期待著《中國省市區(qū)地理》其他省市區(qū)分冊早日發(fā)行。翻閱本書，先瀏覽本書目錄和梗概，再細讀各個章節(jié)，頗有滿足之感。現(xiàn)簡介本書基本特點，供讀者參考。

二、該書的特點

1．體例設(shè)計有創(chuàng)意，內(nèi)容結(jié)構(gòu)總-分-專

本書遵從了《中國省市區(qū)地理》叢書的統(tǒng)一體例設(shè)計，由篇、章、節(jié)組成。

第一篇總論有五章共十八節(jié)?？傉撓鑼?、全面地反映了天津的自然地理特征、經(jīng)濟地理特征、人口與文化地理特征等區(qū)域地理概況，還介紹了天津地理區(qū)劃。

第二篇分論有四章共十七節(jié)。分別講述了中心市區(qū)、環(huán)城四區(qū)、濱海新區(qū)、遠郊區(qū)的地理特征，旨在使讀者理解天津區(qū)域地理環(huán)境的內(nèi)部差異。對這四大區(qū)域的介紹不是面面俱到，而是各顯其特點。如：在中心市區(qū)突出了商貿(mào)和科教文化；在環(huán)城四區(qū)強調(diào)了城市化問題；在濱海新區(qū)突顯了區(qū)位優(yōu)勢和功能分區(qū)。

第三篇專論有三章共十一節(jié)。這三章緊緊圍繞天津城市在區(qū)域發(fā)展中的功能定位和發(fā)展目標(biāo)展開論述。天津國際港口城市、環(huán)渤海地區(qū)經(jīng)濟中心的區(qū)位優(yōu)勢、發(fā)展現(xiàn)狀，天津生態(tài)城市所面臨的問題、發(fā)展戰(zhàn)略是內(nèi)容的重點。

筆者認為這種體例設(shè)計思路很有創(chuàng)意，有利于鄉(xiāng)土地理知識的合理組織和完整呈現(xiàn)，對教師、學(xué)生把握教學(xué)重點，提高學(xué)習(xí)效率都大有裨益。

2．地理知識系統(tǒng)性強，區(qū)域范圍覆蓋全面

新版《天津地理》知識內(nèi)容的呈現(xiàn)有三條線索。

第一條線索是介紹天津地理環(huán)境的總體特征。系統(tǒng)、深入地介紹了天津區(qū)域地理環(huán)境的自然地理要素、經(jīng)濟地理要素。如：地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植被、工業(yè)、商業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)等，還介紹了人口、文化兩個非經(jīng)濟地理要素。

要素的講述都體現(xiàn)了鮮明的地方性，使讀者認識天津地理要素的突出特點。

第二條線索以行政區(qū)劃為依據(jù)，自城市核心地帶向外圍擴展，全面介紹了天津的各個區(qū)縣。如：從天津的中心市區(qū)，向外依次介紹環(huán)城四區(qū)和遠郊區(qū)縣；濱海新區(qū)作為天津城市向東擴展的另一個核心區(qū)、新城區(qū)則獨立成章、重點講述。所有區(qū)域覆蓋了整個市域空間，旨在闡述天津的自然差異和人文差異。

第三條線索以天津城市在當(dāng)今區(qū)域發(fā)展中的主要功能為切入點，闡釋了天津城市的區(qū)位優(yōu)勢、功能定位、現(xiàn)存問題和發(fā)展戰(zhàn)略。使讀者從中了解天津在區(qū)域發(fā)展中的地位、作用。若用“中心地理論”來審視、評價目前天津作為一個“中心地”的服務(wù)等級和服務(wù)范圍，會使讀者意識到，要使天津在區(qū)域發(fā)展中的作用更加強大和不可替代，其建設(shè)發(fā)展的任務(wù)仍任重道遠。

3．關(guān)注了地理環(huán)境變遷，反映了社會經(jīng)濟文化的沿革

在本書第一篇總論中，除了在第一章專論了天津的地域演變，還在之后的五章中均注重對區(qū)域自然環(huán)境演變和區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展過程的闡述。

如：第二章不僅介紹了天津地質(zhì)構(gòu)造的特點和中上元古界連續(xù)完整的地層系統(tǒng)，還詳細地列出了地層的層序和巖石的特性；第三章列出了我國改革開放以來30余年天津地區(qū)的生產(chǎn)總值的增長數(shù)據(jù)，還列出了十余年來天津地區(qū)的生產(chǎn)總值在全國的位次及其變化情況。本書提供的新中國成立以來天津三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比重的變化數(shù)據(jù)，使讀者對天津產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化歷程一目了然。

再如：在第三章“天津的交通地理特征”中，編者縱觀了天津交通發(fā)展的歷史進程，從唐代江南軍需糧餉北運的水運歷史，一直講到近代交通網(wǎng)絡(luò)的形成。本章列出的“客貨運量主要交通方式分布的變化情況表”等資料，都使讀者對天津交通發(fā)展的過程歷歷在目、印象清晰。

4．圖表種類多，數(shù)據(jù)資料新

新版《天津地理》數(shù)據(jù)資料來源可靠，數(shù)據(jù)新且時間的連續(xù)性好。這對了解天津地理事物的發(fā)展現(xiàn)狀和變化趨勢有重要的參考價值。

本書共有各類地圖228幅，數(shù)據(jù)表格100幅。這些圖表數(shù)據(jù)反映的地理事物主要涉及了：天津自然、人文地理要素的空間分布；天津人文地理事物的發(fā)展歷程和變化趨勢；天津與全國一些省市區(qū)發(fā)展情況的比較等。

閱讀時我注意到，本書在利用地理數(shù)據(jù)反映天津地理事物時間變化特征時，合理控制了不同數(shù)據(jù)給出的時間段。如：對自然地理事物，都盡可能反映從古至今的變化；對一些人文地理事物側(cè)重反映新中國成立之后的變化；對社會經(jīng)濟發(fā)展指標(biāo)著重反映了改革開放以來或本世紀(jì)的最新變化。經(jīng)過篩選的地理數(shù)據(jù)意義、寓意更加明確，方便讀者歸納地理事物的演變特征，也反映出編者們別具匠心的編寫思想和務(wù)實求是的科學(xué)態(tài)度。

5．對地理事物的論述準(zhǔn)確，評價客觀

《天津地理》內(nèi)容論述準(zhǔn)確、客觀，文字簡練，語言流暢。做到了可信、易讀、好懂，具備了高等院校區(qū)域地理教材和中學(xué)地理教師進修教材的必要品質(zhì)。

本書在行文上，不僅僅滿足于詳細地描述地理事實，更注重了清楚地闡明地理規(guī)律和地理原理。很多段落都使用了“由于……所以……”來表示地理事象之間的因果聯(lián)系。不少段落還頻繁使用了“與此同時”、“新中國成立后”、“近年來”等時間狀語，來表述該地理事象發(fā)生的年代、時間聯(lián)系。這有利于讀者建立正確的空間聯(lián)系和邏輯思維方法，形成對天津區(qū)域地理的完整印象。

三、該書的使用

1．主要功能

據(jù)新版《天津地理》總序介紹，《中國省市區(qū)地理叢書》主要有三方面功能。一是中國地理課程和鄉(xiāng)土課程的教學(xué)用書、經(jīng)常參考用書，為高等院校區(qū)域地理教學(xué)服務(wù)。二是多尺度認識區(qū)域地理的科學(xué)著作，為區(qū)域地理研究工作提供參考資料；三是從地理視角介紹中國國情、省情、縣情，是高等教育、基礎(chǔ)教育進行國情教育的一手資料。所以，包括《天津地理》在內(nèi)的《中國省市區(qū)地理》首先是高等院校區(qū)域地理教學(xué)的基本教材，也是高校和中學(xué)對學(xué)生進行國情教育的可靠資料。對于中學(xué)地理教師而言，這套叢書主要是個人專業(yè)進修用書和獲取地理教學(xué)資源的參考書，而不適宜搬入地理課堂直接給學(xué)生講授。

2．使用建議

《中國省市區(qū)地理叢書》分冊《天津地理》中，大部分內(nèi)容是對地理事實的描述。這些都是創(chuàng)設(shè)初、高中地理教學(xué)情境的好資料。教師遵照課標(biāo)要求，選擇、加工其中的內(nèi)容，再配置設(shè)問，就能形成激發(fā)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)材料。這將有助于學(xué)生自主參與、有效學(xué)習(xí)。

命題是教師完成課堂教學(xué)反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)水平測試的基本任務(wù)之一。《中國省市區(qū)地理叢書》將是地理命題的素材庫。教師可以篩選其中的圖表信息，用來命制彰顯時代性、地方性的初高中地理試題。

教師的教學(xué)語言是否科學(xué)、準(zhǔn)確，是衡量教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。不論是生長、工作在家鄉(xiāng)，還是從外省市移民而來的教師，對當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境特征不一定深入了解，對區(qū)域地理問題闡述、評價的表述往往心中無底，也難以到位。

即將出版的《中國省市區(qū)地理叢書》蘊含了豐富的地理課程資源，猶如一雙雙熱情的援手將為廣大一線地理教師備課、提升專業(yè)能力提供最直接的幫助，真可謂久旱迎來及時雨。我們期待《中國省市區(qū)地理叢書》各分冊早日與讀者見面。